抓好教学常规管理 落实五大重点环节

正教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校生存发展的生命线。强化教学常规管理,建立正常的教学秩序,构建高效课堂是提高教学质量的根本途径。那么,在高效课堂的构建中应该如何强化常规管理呢?一、科学计划制订学期教学计划是每位教师教学常规工作中的一个必须和必要的环节,是对学期教学工作的规划和设计。制订教学计划一定要以《课程     

苏联新的试验性教学计划

教学计划是决定学校教育过程和教学内容的重要文件。它确定教学科目的组成、各科目按学年的分布、各科的周课时和在一学年内的总课时。 在制定教学计划时考虑了以下的情况。 第一,必须在统一的劳动综合技术学校范围内创造条件,按照学生的能力和爱好,考虑到学校的不同条件,实行有差别的教学。考虑     

立足常规 练好内功 促进发展

学校常规管理是一项具有广泛实用性和操作性的活动．既是学校管理的基础工程．又是深化学校管理改革、培养良好校风的重点工程。将各项常规工作落到实处．这是学校规范教育教学行为、提高工作效益的体现。良好的教育教学质量离不开优质的常规管理。我校以抓观念转变、抓业务提高、抓教学研究为重点。以抓学风、抓教师投入为工作重心．向内使劲,练好内功,各项常规工作落实到位。有力地促进了学校的发展。     

基于信息技术平台的教学常规管理研究

教育的重点是教学,教学的成效看管理。[1]良好的教育教学质量离不开优质的常规管理。教学常规管理是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提,也是学校规范化建设水平的集中体现。对于学校来说,教学常规管理是顺利实施教学计划、保证正常教学秩序、协调各种教学资源、提高教学质量和办学水平的     

加强自然科学教学 全面提高学生素质

目前,某些中等商业学校在设置专业、制定教学计划、改革课程结构时忽视了自然科学基础教学。这些学校在财会、市场营销、商品经营等专业中,均不再开设物理、化学课程,有些学校甚至连数学课教学课时也一减再减。理由是为适应市场需要,要增设许多新的专业课,数理化等基...     

教学常规管理策略研究

学校的中心是教学,教学的中心是不断提高教学质量,提高教学质量关键在教师,基础在管理,教学管理水平对教学过程及教学效果有着重大影响。因此,学校必须不断强化教学各环节的管理,突出在学科教学常规管理、教学教研活动及班级常规管理等多方面的实践与研究。学科教学常规管理科学的管理策略应该对教学常规环节进行规范,学科教学常规管理由计划、备课、上课、作业处置、课外实践活动、辅导、考试等管理环节组成,各环节基本管理分别是:计划制订计划要依据课程计划、课程标准、现行教材、学校教学计划、学科组教学计划、教学条件以及学生实际;要对课程、教材、学生情况进行分析;确定教学目标和教学进度;明确改进教学的措施;写明业     

俄罗斯联邦关于加强化学学科的教学计划

俄罗斯联邦教育部1986年5月5日的113号文件颁布了关于加强学校各门学科理论和实践学习的规定。根据这个新的规定在七至十(或八至十一)年级施行加强某些学科的教学计划。 每一年级用于所加强学科的课时是由普通中等学校教学计划中的基础课和选修课课时组成。在九至十(或十至十一)年级每周还增设一课时的选修课。一至六(或七)年级则按照一般学校的教学计划进行教学。 对于民族(非俄罗斯)学校,俄罗斯联邦认为可以在七至八(或八至九)年级增加2—3课时学习本民     

兴国县大力推进青少年法制教育

兴国县一直把提高青少年的法律素质作为普法教育的一项重点工作来抓。该县在中小学配齐配强了258名法制副校长,负责对各学校法制课教材、课时、教学计划的落实。他们定期到所聘学校举办法制讲座,结合发生在学校内部或学生身边的案例进行现身说法,举行以法律知识为     

教学管理,管什么?怎么管?

一、以常规管理为前提,促进学校走入正轨重视教学常规,营造共同执行常规的氛围,追求规范执行常规的状态,这是教学管理的基本目标。但在现实中,学校教学中往往因为理念的缺失、经验的误区、或者是管理的疏漏导致教学工作不规范和不到位,这就需要引导教师从无意识的经验型教学逐步过渡到具有规范的理性教学行为。一是课程管理,除认真执行新课程计划,按上级要求落实课程设置、课时规定、课程标准、课程内容之外,要按照学校的实际开设校本课程或者将规定课程校本化。二是要将教学"六认真"(认真备课、认真上     

中国和苏联历史教学比较

一关于历史课的地位在普通教育的教学计划中,苏联把历史课列为重要的必修学科,认为历史教育在青少年的世界观的形成和发展中具有决定性的意义。苏联在普通十年制学校的教学计划中,规定先后共设十七门学科,而历史课总时数多达630课时,居于第四位,仅少于从一年级就开设的俄语、数学和劳动课的课时数。而在侧重外语的学校的教学计划中,历史课总时数为660课时,在侧重数学的学校的教学计划中,历史课为495课时,比生物、地理、化学等学科的课时也要多。按照中国教育部1981年颁发的《全日制五年制     

教学管理重在“六抓”

教学管理是学校工作的主旋律。保证教学在学校工作的中心地位是宏观管理,提高课堂教学效益是微观管理。在宏观管理与微观管理的定向调控中要突出抓好教学环节管理,做到常年坚持“六抓”。1.抓计划。认真制定教学计划。每学期开初,学校应及时制订教学工作计划。教研组和教师个人要根据学校计划制订教研工作计划。计划要做到“三个熟     

关于提高人口教育的教学质量

人口教育是素质教育的重要内容,也是国情教育的重要内容,是一门综合性的社会科学和自然科学知识教育.为保证人口教育的教学质量,学校领导要高度重视,认真对待,摆到应有位置,严密组织.从我校三年试点教学实际来看,要不断提高人口教育教学质量,必须做好以下工作.一、纳入教学计划,实施正规化教学目标管理.为保证人口课教学质量,必须做到像文化基础课一样实施规范化目标管理.1.课程设置列入教学计划,排入课程表,保证课时:每学期制定教学计划,其内容包括     

浅谈医学院校的外语教学管理

浅谈医学院校的外语教学管理大连大学医学专科学校唐晓岩对医学院校的学生来说，英语是他们将来走向各个医疗岗位后，汲取先进的国外医学信息的不可缺少的工具。我们在进行外语教学管理方面重点抓了四个方面工作：一、优化教学计划教学计划是学校培养人才和组织教学的基本...     

浅论教学常规管理“点”开发的策略

教学质量是学校工作的生命线,而教学常规管理则是提高教学质量的基础。教学常规工作的落实是教师的教学进入常态,学生的学习渐入佳境的基石。教学常规管理在学校管理中起着基础保障的作用,其重要性不言而喻。就内容而言,各个学校的教学常规管理大同小异,与整个教学过程密切相关,包括教学计划的制定与实施、备课、批改、辅导、考核、课堂教学等。然而正是由于这种内容的确     

职业学校实施环保教育的管理形式

一、职业学校环保教育的教学管理形式 职业学校环保教育采用的教学形式可以分为独立设课和渗透结合的两种方式，在独立设课的教学计划中可以采取必修课或选修课，以修学分的形式保证环境保护学业的完成；在采用以学科渗透形式的环保教学中，使环保教育的教学计划以隐形课时的形式得以落实，各职业学校就根据本校的地区特点、专业特点及师资情况开设环保教育教学活动。     

浅谈体育教学中制订单元计划的系统性

为了提高学校体育教学的质量,更好地完成教学大纲所规定的教学任务。针对当前学校体育教育中单元教学计划制订的薄弱环节,从生理学,心理学、动作技能形成规律角度探讨了如何确定合适的课时间隔,怎样通过亚目标来确定课时,以及备课等教学特殊性等。     

学校教学工作应坚持“抓常规、抓微环节”

学校教学工作是学校的核心工作,是生命线。学校教学管理者应精细管理,抓常规教学管理,抓教学的微环节,抓细节。教师应当组织有效教学,面向全体。     

常规与创新——试谈中小学教学管理的基本思路

教学管理同其它管理一样，也有它基本的规律，常规与创新是其最基本的两个概念，抓住了这两点就抓住教学管理的牛鼻子，工作就会主动，就会有活力。笔者多年在中学担任抓教学的副校长和教导主任，负责教学管理，深感这一规律对办好学校的重要性。这里，仅从提高学校教学管理水平，转变教育观念这一角度出发，谈若干意见。一、常规管理要“三化”１．制度化。这是教学管理的基本要求，副校长和教导主任要同学校其它领导一起，科学制定有关教学计划和管理规章。规章制度要全面、有序、实在，教学规章制度包括备、教、辅、批、考、研等各个环节…     

新课程的教学常规管理

教学工作是学校的中心工作,落实教学常规,强化常规管理,既是一项常抓不懈的工作,更是一项时抓时新的工作。如果将教学常规管理僵化,必然引起教学活动的僵化;如果将教学常规管理有机整体割裂,必将引起教师活动链的断裂。随着基础课程改革的深入,旧的教学常规已被打破,新的教学常规未建立,在新课程实施的过程中,教学常规管理出现了一些新情况,遇到了一些新挑战,需要教学管理人员认真研究。一、教学常规管理常见的几种倾向1.管理的机制不新颖。在传统的备、教、改、辅、考、析的教学环节常规管理活动中,没有充分考虑教师对学生活动所留有的空间…     

试析新时期中学教导主任的“四导”职能

教务主任在学校管理中有着至关重要的作用,其工作能力、工作方式直接决定校内教学日常实务、常规管理要求是否能够落到实处。因此,教导主任必须对自身的职能有充分的了解,这样才能全面贯彻党的教育方针,让校内各项教学计划循序渐进地进行。