舒兰市首届新型职业农民联合发展协会挂牌成立

<正>1月14日,舒兰市首届新型职业农民联合发展协会挂牌成立,协会首批吸纳会员50多名,均为舒兰市各乡(镇、街)家庭农场、合作社、农业企业等新型经营主体负责人。返乡创业大学生徐旭任舒兰市首届新型职业农民联合发展协会会长,据舒兰市农机校负责人介绍,返乡创业大学生徐旭自2018年通过参加新型职业农民培育工程新型经营主体带头人培训后,认为作为一名返乡创业的新型职业农民要想带领大家共同致富,必须组织大家抱团闯市场,才     

汪清县新型职业农民培育工程掠影

正为大力培育新型职业农民,加快构建新型农业体系,汪清县农村实用技术教育中心在汪清县天桥岭镇天宁村举办了"汪清县2018年新型职业农民培育工程"开班仪式,来自天桥岭镇的50名食用菌大户参加了开班仪式。开班仪式上,该县农业局副局长解读了中央一号文件的主     

浅谈宁海县新型职业农民培训——以“高效生态养殖技术集成示范”项目为例

为加快培育新型职业农民,使新型职业农民在农业生产过程中能够将高效专业实用技术和规模化经营有效结合,进而推进农村现代化与农业现代化、产业化发展和进步,以"高效生态养殖技术集成示范"为例,介绍了新型职业农民培训的一些做法,即开发实用高效生产技术、创新职业农民培训方法、组成服务综合体等。     

桦甸市首批新型职业农民遴选工作开始

<正>9月24日,桦甸市农民科技教育中心主持召开全市10个乡(镇)街道农办主任会议,研究确定桦甸市首批新型职业农民的培育专业设置及遴选的指导思想、原则、标准、程序。种植大户、家庭农场主将成为第一批新型职业农民的主要人选。市农民科技教育中心把首批300名生产经营型新型职业农民的培育专业确定在食用菌种植和玉米生产两大地方主导产业上。首批新型职业农民遴选的指导思想是"点面     

延边州新型职业农民培育工程(农机)培训班在敦化市官地镇开班

正按照"科教兴农、人才强农、新型职业农民固农"的战略要求,着力培养一批生产能力强、经营模式优、管理水平高的新型农业经营主体和大批有文化、懂技术、会经营的新型职业农民,近日,延边州新型职业农民培育工程(农机)培训班在敦化市官地镇开班。州农委农机局副局长杨占锋、敦化市农机局副局长王东明及官地镇郭学伟、任凤田、台培金三位镇领导出席了开班仪式。     

坚持绿色导向 积极引领乡村振兴——长岭县农民科技教育中心(农广校)带领新型经营主体带头人赴山东、安徽学习

正为了全面落实乡村振兴战略,加快长岭县农业转型升级,助力脱贫攻坚,提高新型经营主体带头人的致富带动作用,开拓学员视野,发挥学员敢想敢做,取为人先精神,创办农业企业,实施一二三产业融合发展;提升培训教师的业务能力和水平,充分发挥农民科技教育中心(农广校)新型职业农民培训基地、学员跟踪指导服务方面的作用。7月7日~15日长岭县农民科技教育中心(农广校)带领新型经营主体带头人赴山东、安徽进行现场教学和实地考察学习。     

实施精准培训 让新型职业农民开眼界

正为了使汪清县新型职业农民培训学员"学技术、开眼界,换思维,增信心,有作为",汪清县农村实用技术教育中心注重培训环节和效果,讲究求培训方式方法,实施精准培训。6月23~25日,组织大兴沟镇32名新型职业农民生产经营型培训班学员赴梨树经济开发区参观学习。学员们在参观经济园区创意农业休     

新型职业农民培育模式

科学的新型职业农民培育模式是培训农民的关键,通过新型农民培训来来发展农业实用技术人才,来解决农技推广"最后一公里"问题,为现代农业规模化、集约化经营储备了大量新型实用技术人才。     

试论新型职业农民培育机制的构建

新型职业农民是农业生产经营的主体,是解决未来"谁来种地"、"怎么种地"问题的关键。该文阐述了新型职业农民的概念、范畴与素质要求,分析了职业农民与农业现代化的关系以及如何形成磁石效应将青年农民留在农村,并在此基础上初步提出新型职业农民培育的机制。     

“两新”融合向“多新”延伸的调研与思考—以山东省临邑县为例

临邑县在"两新"发展上,不搞"一刀切"、"一阵风",而是循序渐进、梯次推进,努力实现"两新"的稳健发展,并逐步推进"两新"融合向"多新"延伸。即从新型农业经营主体和新型职业农民的融合发展向新型农业经营主体、新型职业农民和新型社会化服务组织、新型社会化服务站、新型(淘宝)专业村等"多新"的延伸。     

柘城县新型职业农民培育的主要做法与思考

<正>培育新型职业农民是"解决谁来种地,如何种好地"问题的根本途径,是深化农村改革、构建新型农业经营体系的重大举措。2014年是实施新型职业农民培育工程的第一年,柘城县按照有关要求,加强领导,精心组织,认真实施,取得了良好效果。一、基本情况柘城县辖8镇12乡2个办事处,耕地面积7.13万hm2,总人口104.3万人,农业人口98.5万人,劳动力58.4万人,其中:从事家庭经营的有     

湖北培养新型职业农民“CEO”

<正>3月3~8日,120名农村准"CEO"相聚武汉。他们是湖北省第二届"国家级农业职业经理人培训班"学员们。该培训班由省农业厅主办、武汉市东西湖区农业广播电视学校承办,是国家"农业职业经理人"的试点培训项目。省农业厅科教处负责人表示,新型农业迫切需要懂管理、懂市场的复合型农民来经营。"农业职业经理人"就是一种经营型职业农民,他们不但熟悉农业,更懂经营、会管理、了解市场,是新型职业     

珲春市正式启动新型职业农民专业技术评定工作

<正>11月5日上午,珲春市召开部署会议,正式启动全市新型职业农民专业技术评定工作。据了解,新型职业农民专业技术能力评定,是为了科学有序地培养发展全市农村实用技术人才,培养新型职业农民队伍。此次评定的范围包括,种植业、养殖业、农业工程、农业经营管理等4个专业类别。首     

聚焦“新农人” 农资企业打造经营主体“最小单元”

正农业,国之根本;农民,农之根本。农民是农业发展的中坚,维系"三农"梦,维系中国梦。农业的竞争,归根结底是新型职业农民素质的竞争。新型职业农民是家庭农场、农民合作社、农业企业等新型农业经营主体的骨干力量。作为农业经营主体的"最小单元",却蕴含着最活跃的创新动能。一些农资企业认为,唯有加大对新型职业农民的培训力度,帮助农民进一     

新型职业农民培养的制约因素探究

在农业转型的过程中,新型职业农民是新型农业经营体系创新的核心,国家对新型职业农民的培养非常重视,但目前的培养模式培养出的新型职业农民明显不能满足我国对于新型农业经营主体的需求,因为有很多因素会制约新型职业农民的培养。本文主要研究农村经济发展水平、农民素质、政府行为、市场干预、新型农业经营主体创新需要和互联网+环境对新型职业农民培养的影响,利用SPSS进行数据分析,最终提出建议改善新型职业农民的培养现状,从而增强农业市场竞争力,促进农业现代化发展进入新阶段。     

乡村振兴背景下的新型农业经营主体及乡村治理主体

新型农业经营主体是乡村"新"生产力的代表,在对新型农业经营主体内涵进行分析的基础上,进一步阐释了新型农业经营主体国际化、信息化、绿色化、生态化、组织融合化等新特征。新型农业经营主体是中国特色社会主义农业经营制度的创新,为农业农村现代化带来了新的制度绩效,并从生产关系方面引起了乡村治理主体及其结构的变化。传统基本主体"村民"向"职业农民"转变,"同质化"向"异质化""多元化"转变,治理格局向"一元主导多元参与"转变。这些发展变化反映了乡村生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系运动,新型农业经营主体和乡村治理主体及其结构体系成为乡村振兴的重要基础。     

浙江省农业科学院农业科技教育培训中心暨农村人力资本研究室简介

正浙江省农业科学院科技教育培训基地成立于2000年。主要参与农业部和浙江省基层农技人员知识更新培训工程、浙江省"千万农民素质提升工程"、新型职业农民培育科技行动等项目。十多年来,举办各类农业实用技术(人才)培训班1600余期,培训农村实用人才12万余人次。被认定为农业部现代农业技术培训基地,新型职业农民培育示范基地,被科技部授予首批"农民科技培训星火学校",承接浙江农民大学省农科院校区和浙江农艺师学院主要工作等。农村人力资本研究作为院新培育学科,于2014年     

浙江省农业科学院农业科技教育培训中心暨农村人力资本研究室简介

正浙江省农业科学院科技教育培训基地成立于2000年。主要参与农业部和浙江省基层农技人员知识更新培训工程、浙江省"千万农民素质提升工程"、新型职业农民培育科技行动等项目。十多年来,举办各类农业实用技术(人才)培训班1600余期,培训农村实用人才12万余人次。被认定为农业部现代农业技术培训基地,新型职业农民培育示范基地,被科技部授予首批"农民科技培训星火学校",承接浙江农民大学省农科院校区和浙江农艺师学院主要工作等。农村人力资本研究作为院新培育学科,于2014年     

浙江省农业科学院农业科技教育培训中心暨农村人力资本研究室简介

正浙江省农业科学院科技教育培训基地成立于2000年。主要参与农业部和浙江省基层农技人员知识更新培训工程、浙江省"千万农民素质提升工程"、新型职业农民培育科技行动等项目。十多年来,举办各类农业实用技术(人才)培训班1600余期,培训农村实用人才12万余人次。被认定为农业部现代农业技术培训基地,新型职业农民培育示范基地,被科技部授予首批"农民科技培训星火学校",承接浙江农民大学省农科院校区和浙江农艺师学院主要工作等。农村人力资本研究作为院新培育学科,于2014年     

昭平县新型职业农民培育现状及对策建议

大力培育新型职业农民是深化农村改革、增强农村发展活力的重大举措,是构建新型农业经营体系、着力解决新的历史条件下"谁来种地、怎样种好地"重大战略问题的必然要求。广西农业广播电视学校昭平县分校作为新型职业农民培育体系的主体,从2015年开始组织实施新型职业农民培育工程,取得了很好的培训成效。该文介绍了昭平县新型职业农民培育的现状,分析了存在的主要问题,并提出了相应的对策建议。