儿童拒绝敏感性问卷在中国小学生中的初步应用

目的:对儿童拒绝敏感性问卷进行初步信效度检验,考察该问卷在中国小学生群体中的适用性。方法:选取上海市652名3~6年级小学儿童,通过项目分析、验证性因素分析等方法检验该量表的项目鉴别力、结构效度、效标效度、内部一致性信度和重测信度。结果:(1)儿童拒绝敏感性问卷的各项目鉴别力较好;(2)儿童拒绝敏感性问卷的结构效度较好,符合理论建构的三因素结构;(3)儿童拒绝敏感性问卷的各维度与自我报告的社交焦虑感、社交自我知觉、负性情感、同伴评价的同伴欺负及教师评价的整体困难显著相关,效标效度良好;(4)儿童拒绝敏感性问卷各维度的内部一致性系数在0.74~0.85之间;(5)儿童拒绝敏感性问卷具有良好的重测信度,各维度两次测量得分之间的相关在0.46~0.51之间。结论:儿童拒绝敏感性问卷在中国文化背景下具有良好的信度和效度。     

小学儿童社会创造性倾向问卷的测量学分析

目的:检验小学儿童社会创造性倾向问卷的项目区分度、问卷的信度和效度.方法:采用t检验和相关分析检验项目区分度,以Cronbach α系数和γ系数、分半相关、重测相关检验问卷的信度,以验证性因素分析和t检验、相关分析考察结构效度、效标效度.结果:①通过探索性因子分析抽取六个主因子:威信、冲突解决能力、出众性、坚毅进取性、社会智力、主动尽责性,各个项目均具有良好的区分度;②问卷的Cmnbach α系数为0.87,γ系数为0.72,分半相关系数为0.81,重测相关系数为0.63;③验证性因素分析表明,x2/df=1.51,IFI,NFI,RFI,CFI,TLI等指数均大于0.96,RMSEA=0.05,问卷测量结果与教师评价、社会技能评价以及访谈结果呈显著正相关.结论:小学儿童社会创造性倾向问卷达到心理测量学基本要求.     

青少年依恋问卷初步编制

目的:初步编制青少年依恋问卷并探讨其信效度.方法:参照成人依恋访谈提纲编制青少年依恋模式访谈提纲,根据访谈结果编制依恋问卷,对初一到高三共700名学生施测.采用因素分析、信度分析和效标效度等方法考察问卷的信效度.结果:青少年依恋的结构可由焦虑性和亲和性两个维度说明(α系数分别为0.69和0.75).各个项目的因子负荷介于0.42～0.74.结论:青少年依恋问卷具有较好的信度和结构效度,可以用于我国中学生依恋关系的研究.     

EORTC QLQ-C30的信度、效度研究

目的评价EORTC QLQ-C30用于胃癌患者时的信度和效度.方法以面访的形式调查人院治疗的胃癌患者140例,用重测信度、Cronbach'α系数、结构效度等对问卷进行评价.结果重复测量的ICC值除情绪功能外均大于0.75,量表的Cronbach'α系数分别为0.8138;分半信度系数分别为0.7827.表明量表的重测信度、分半信度和内部一致性良好.量表的判别效度良好,因子分析的得到3个公共因子,能解释总体方差的60.381%,各公因子在相应项目上的因子载荷均＞0.5,表明该量表有较满意的结构效度.结论QLQ-C30具有较好的信度和效度.     

慢性病患者风险感知问卷的编制

目的编制慢性病患者风险感知结构问卷,评价其信效度。方法采用质性访谈及专家函询法,编制慢性病患者风险感知结构问卷。施测于315名慢性病患者,用Cronbach'sα系数评估问卷的信度,通过探索性因子分析及相关分析法评价问卷的效度。结果采用项目分析、探索性因子分析、主成分分析法,最终确定问卷包括经济风险、身体诊疗风险和社会心理风险3个公因子、12个条目。累计方差贡献率59.32%,问卷总的内部一致性系数为0.833,各因子内部一致性系数均在0.716~0.781。结论本问卷具有良好的信度和效度,可作为调查慢性病患者风险感知结构的测评工具。     

亲密关系体验问卷中文版的修订

目的 为促进国内成人依恋研究的发展,提供有效的测量工具.方法 严格按照问卷修订程序,对原问卷进行翻译与回译,形成中文版的初始问卷.根据初测反馈,修正问卷的指导语而形成正式问卷.通过问卷调查的方式,对186名中国大学生进行施测.结果 数据分析结果 显示该问卷具有良好的信度(焦虑维度α系数0.8395,回避维度α系数0.7...     

青少年侵害问卷中文自评版用于中学生的信度和效度

目的:考察青少年侵害问卷(Juvenile Victimization Questionnaire,JVQ)自评版的信度和效度.方法:分层整群抽取山东省临沂市沂水县6所普通中学初一至高三的学生2419人进行JVQ问卷测评,以儿童焦虑性情绪筛查表(SCARED)和儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)为效标关联效度评价指标,随机抽取初中和高中各1个班的学生99人间隔4周重测,评定重测信度.结果:青少年侵害问卷中文自评版的维度结构与原问卷维度结构基本一致,问卷与SCARED和DSRSC的相关系数分别为0.33和0.23(P＜0.01),问卷总分与维度分的相关系数为0.34～0.78,各维度分间的相关系数为0.11～0.39,多重侵害组总分及各维度分均显著高于非多重侵害组(t=-6.64～-48.34,P＜0.01).JVQ中文自评版的Cronbach α系数为0.75,重测信度为0.82.65.94%中学生至少存在一种侵害类型,男生在一般侵害、同伴欺负、目击暴力和问卷总分上显著高于女生(均P＜0.01),初中生在一般侵害、儿童虐待、同伴欺负和问卷总分上得分显著高于高中生(P＜0.01),高中生目击暴力得分显著高于初中生(P＜0.05).结论:青少年侵害问卷中文自评版在本研究中具有较好的信度和效度.     

儿童自动思维量表在小学生中的信度和效度

目的:检验儿童自动思维量表在中国小学生样本中的信度和效度。方法:通过方便取样,对深圳市某小学811名小学生进行测查,进行验证性因素分析考察中文版儿童自动思维量表(Children’s automatic thoughts scale,CATS)的结构效度。1个月后对其中129人重测。以儿童抑郁量表,儿童焦虑量表和长处与困难问卷为工具考察中文版CATS的校标效度。结果:验证性因素分析显示,问卷的结构效度拟合度良好(χ~2/df=3.3475,GFI=0.97,NFI=0.957,RMR=0.059),总量表内部一致性系数为0.924,各分量表内部一致性系数为0.781~0.824;重测信度系数为0.602,校标效度较好。结论:中文版CATS在中国小学生群体中具有良好的信度和效度,可用于评估小学生的负性自动思维水平。     

工作惬意感问卷的信度与效度

目的:检验工作惬意感问卷(Work-related Flow Inventory,WOLF)的信度与效度.方法:用WOLF先后施测了950名中国企业员工,对数据进行内部一致性信度、重测信度与组合信度分析、探索性因素分析与验证性因素分析.结果:WOLF包括专注、愉悦和内在动机三个因素;三因素结构的各项拟合指数均达到先定的标准;各因素的Cronbach's α系数在0.70以上,重测信度在0.85以上,组合信度和方差析出量AVE值分别在0.80和0.50以上.结论:中文版WOLF的心理测量学指标比较理想,具有跨文化的适用性.     

情绪问卷中文版用于中学生的信度和效度研究

目的:考察情绪问卷中文版的信度和效度.方法:采用分层抽样法,从4所中学选取2592名中学生,进行情绪问卷的信度和效度分析.随机抽取30名中学生间隔4周重测,评定重测信度.结果:情绪问卷中文版的Cronbachα系数为0.93.分半相关系数为0.90.重测信度为0.84.情绪问卷中文版各因子及总分与儿童抑郁障碍自评量表总分的相关系数分别为0.95、0.91、0.88、0.86、0.36、0.84;与儿童焦虑性情绪障碍筛查表总分的相关系数为0.79.主成分分析共提取5个因子,解释变异量的48.8%.验证性因素分析的拟合指标χ2/df、RMSEA、GFI、AGFI、NNFI、CFI分别为:4.59、0.05、0.91、0.89、0.97、0.97.结论:情绪问卷的信度、效度均较理想,符合心理计量学要求,可以满足今后国内有关研究和临床应用的需要.     

初中生未来时间洞察力问卷的编制

目的编制初中生未来时间洞察力问卷,并检验所编制问卷的信度和效度。方法用探索性因素分析初步探究理论结构,用验证性因素分析验证理论结构的合理性和正确性。结果1探索性因素分析确定该问卷包括5个因子,共解释总变异量的50.036%;2总量表的Cronbach's α系数、分半信度和重测信度分别为0.787、0.809、0.829;3问卷的结构效度和内容效度较高,结构稳定。结论编制的初中生未来时间洞察力问卷共包括5个因子,量表具有较好的信效度。     

中学生气质问卷：结构、信度及效度

目的 编制适合我国中学生的气质问卷.方法 通过开放式问卷调查、回顾以往研究及参考心理学专家的建议,初步构建中学生气质的理论结构,形成中学生气质预测问卷;进行预测之后,对问卷进行修改和筛选题项.最后进行正式施测,被试共计1111名,运用探索性因素分析和验证性因素分析,形成正式问卷.结果 探索性因素分析提取了5个因子,累计贡献率为50.002％.验证性因素分析表明问卷的理论结构拟合度（x2=369.488,x2/df=1.857,RMR=0.067,SRMR=0.047,GFI=0.943,AGFI=0.927,IFI=0.923,TLI =0.909,CFI=0.922,RMSEA =0.039）.问卷的分半信度系数值在0.564～0.763之间,同质性信度在0.568～0.751之间,重测信度在0.502～0.803之间.各维度之间相关在0.074～0.385之间,系数校标效度外向性（E）与社会抑制性相关系数为-0.686,神经质（N）与负情绪性相关系数为0.617,注意集中指数与专注性相关系数为0.629（P均＜0.001）.结论 自编《中学生气质问卷》具有良好的信效度,可以作为测量我国中学生气质的工具.     

青年士兵价值观问卷的编制

目的编制适用于青年士兵的价值观问卷并探索青年士兵价值观的结构维度。方法通过参阅文献和开放式问卷调查,编制出包含102个题目的原始问卷,然后运用探索性因素分析对问卷试测结果进行统计分析。结果形成了包含7个维度共46个项目的青年士兵价值观问卷。7个维度可解释总方差的47.178%,项目载荷在0.519~0.915之间。结论青年士兵价值观问卷具有比较理想的信度和效度,可用作测量青年士兵价值观的有效工具。     

4-6年级学生语文学科兴趣结构的探索与验证

目的探讨与验证4～6年级学生语文学科兴趣结构。方法采用文献回顾,个人访谈,专家评定后形成56个项目的初始问卷,通过先后两次共1002名4～6年级学生的测试结果进行项目分析与探索性因素分析,形成24条项目的正式问卷,再对342名4～6年级学生的测试结果进行探索性因素分析,343名学生的测试结果进行验证性因素分析。结果4～6年级学生语文学科兴趣包括卷入、教师因素、情感因素与价值因素4个因素。模型拟合指数为x^2=276．152,X^2／df=2．141,RMSEA=0．041,CFI=0．943,NNFI=0．941,模型的α系数为0．854,重测信度0．756。结论4～6年级语文学科兴趣的结构合理。     

肠脑健康状况问卷的初步编制及信效度检验

目的编制一份测量肠脑健康状况的问卷并检验其信效度。方法经查阅文献和访谈形成含31项的预测问卷;分别对180名和479名被试进行项目分析和探索性因素分析以及信效度检验,选状态一特质焦虑问卷、自评抑郁量表和阿森斯失眠量表为效标。结果项目分析和探索性因素分析表明包含3个维度：肠道状态、饮食习惯和排便情况,21个项目的肠脑健康状况问卷,共解释了54．7％的变异;信度分析显示各维度信度系数在O．64-O．79之间,重测信度在0．70～0．78之间;效度分析表明各维度能反映总问卷所要测查的内容;各维度与总分间存在显著相关（r=0．488—0．798,P〈0．01）;验证性因素结果显示3因素模型各项拟合指数较好（x。／df=1．728,RMSEA=0．067,CFI=0．869）;肠脑健康状况总分与各效标显著负相关（P〈0．01）。结论初步编制的肠脑健康状况问卷具有良好的信效度,可用于肠脑健康状况的相关研究。     

妇幼保健人员对产后抑郁认知问卷的编制及评价

目的:尝试编制适合我国妇幼保健人员对产后抑郁认知的问卷并初步检验其信效度。方法:整理分析产后抑郁相关文献,以认知及知-信-行理论模式为构架,探讨妇幼保健人员对产后抑郁认知的内容,咨询相关专家,在此基础上建立问卷条目池,编制初始问卷,抽取46例小样本进行预试,结合预试结果、被试意见、专家建议、课题组讨论,形成正式问卷,抽取231名妇幼保健人员进行调查,采用信效度分析、相关分析等统计方法评价该问卷。结果:正式问卷由100个条目、4个维度组成;问卷的Cronbach’sα系数为0.917,分半信度系数为0.936,重测相关系数为0.956(P0.001),内容效度指数(S-CVI)为0.942,校标效度相关系数为0.865(P0.001)。结论:本研究编制的妇幼保健人员对产后抑郁认知的问卷结构清晰、内容全面、具有一定代表性,信效度良好,可用于调查妇幼保健人员对产后抑郁认知的状况。     

焦虑敏感问卷中文版的信度和效度

目的:翻译和修订焦虑敏感问卷,测试中文版的信效度。方法:翻译焦虑敏感量表,通过对中学生的三次测试,对量表的因素结构、信度和效度进行了检验。结果:修编的焦虑敏感问卷中文版通过探索性因素分析将原量表由36题缩减为15题,共包括三个因素:对生理唤醒的恐惧;对认知失控的恐惧;对社会评价的恐惧;三个因素的累积贡献率为52．29％,项目的因素负荷率在0．63～0．98之间;因素彼此之间的相关在0.37～0．53之间,因素与问卷总分之问的相关在0．72～0．84之间,因素内部的相关在0．68～0．78之间。问卷在各个因素上的内部一致性系数在0.73～0．78之间．分半信度在0．71～0．76之间,重测信度在0．70～0．78之间。结论:问卷的中文简化版在中学生中具有良好的信度和效度。     

Measuring the effects of online health information for patients: Item generation for an e-health impact questionnaire

Objective

The internet is a valuable resource for accessing health information and support. We are developing an instrument to assess the effects of websites with experiential and factual health information. This study aimed to inform an item pool for the proposed questionnaire.

Methods

Items were informed through a review of relevant literature and secondary qualitative analysis of 99 narrative interviews relating to patient and carer experiences of health. Statements relating to identified themes were re-cast as questionnaire items and shown for review to an expert panel. Cognitive debrief interviews (n = 21) were used to assess items for face and content validity.

Results

Eighty-two generic items were identified following secondary qualitative analysis and expert review. Cognitive interviewing confirmed the questionnaire instructions, 62 items and the response options were acceptable to patients and carers.

Conclusion

Using a clear conceptual basis to inform item generation, 62 items have been identified as suitable to undergo further psychometric testing.

Practice implications

The final questionnaire will initially be used in a randomized controlled trial examining the effects of online patient's experiences. This will inform recommendations on the best way to present patients’ experiences within health information websites.     

青少年家庭满意度的理论构建及量表的初步编制

目的:编制青少年家庭满意度量表(AFSS)并检验其信效度。方法:通过开放式问卷调查初步获得量表的结构和条目,在1253名大、中学学生中测试该量表,检验其信效度。结果:AFSS由家庭环境、家庭养育方式、家庭成员间的沟通和了解3个因素构成,共计42个条目。AFSS各因素的同质信度在0.882~0.972之间,重测信度在0.671~0.823之间。探索性因素分析各因子条目的载荷范围在0.458~0.753之间,累积方差贡献率为51.532%。结论:青少年家庭满意度量表具有较好的信效度,可作为评估青少年家庭满意度的测评工具。     

人格测验正反向题目的时间效应

目的通过分析人格测验正反向题目的时间效应,探讨人格测验中题目陈述方式对测验效度及质量的影响,为测验编制及研究提供参考。方法1230名士兵完成计算机呈现的艾森克人格问卷,记录被试完成每个题目所需要的时间,将正反向题目平均用时进行对比分析。结果反向题目整体平均用时显著高于正向题目平均用时(P<0.01);得分的反向题目平均用时显著低于得分的正向题目(P<0.01);未得分的反向题目平均用时显著高于未得分的正向题目(P<0.01)。结论反向题目的引入可以减少人格测验的反应偏差,提高测验的效度,但也会在一定程度上影响被试作答的心理过程。因此在测验编制的过程中应平衡使用正反向题目,但反向题目的语言要尽量简洁明了,减少对被试作答的影响。