背景音乐在手术室中的应用

背景音乐是指与主体的意识行为无直接关系，是通过非音乐鉴赏环境这一媒介间接的作用于主体意识行为的音乐，是一种能创造轻松愉快环境气氛的音乐；     

信息意识与文献开发

1　信息意识与文献开发信息意识分社会信息意识和个体信息意识。所谓信息意识 ,是指人对各种信息的自觉心理反应与重视程度 ,它使主体能够从客观现实中引出概念、思路 ,用以指导自己的行为 ,使信息活动具有目的性、方向性、预见性与自觉性。信息意识分感性阶段信息意识 (简称感情意识 )与理性阶段信息意识 (简称理性意识 )。感性意识是指主体由于某种随机的、临时的信息需求 ,而接触和感知文献信息的外部世界及表面特征 ,是大脑类似于感性认识的反映 ,是信息意识的低级阶段。理性意识是指主体对一系列感性意识的抽象和综合过程 ,是综合了许…     

医德教育要重视和发挥受教育者的主体性

医德教育活动中，人的主体性由主体意识，主体情感，主体意识和主体行为构成，它具有为“我”性，自主性，能动性和创造性四个方面的特征，长期以来，由于忽视了受教育者的主体性的发挥，而导致医德教育缺乏有效性和吸引力，在医德教育中如何发挥人的主体性，以弥补传统教育的缺陷，这既是我们在实践中需要探索的问题，也是新形势下创新和改进医德教育模式，提高教育效果的关键。     

论历史进程中的主体选择

历史进程与自然进程的根本区别,就在于在历史中进行活动的主体不是盲目的、不自觉的力量,而是“具有意识的经过思虑或凭激情行动的追求某种目的的人。”人在历史活动中无时不在依据自己的需要而对不同的活动目标、内容和方式进行着评价、判断与选择。因而选择性是人的活动的一个基本特征。这一基本特征是历史进程不同于自然进程的特殊性的直接体现,它与人的需要、目的和价值观念,与社会发展规律等问题都有着内在的联系。本文试图就选择的基本特性、主体选择的依据、主体活动的选择性与非选择性的统一等方面对这一问题进行探讨。一、选择的基本特性选择是历史主体在一定历史时空条件所构成的多种可能性活动范围之内,依据相关的主客体因素,自觉地取舍,确定活动的目的、行为的特性。因此,它     

论建筑环境的行为参与

试图从主体、客体、中介之间互动关系,论述促进强化行为参与空间交往。通过分析人与环境的关系、分析空间与行为相结合构成行为的场所,进一步阐明诱发并强化行为参与空间交往这一问题。     

浅谈音乐治疗

音乐是人类创造的最伟大的精神财富 ,它不仅给人以美的享受 ,而且通过心理和生理的作用 ,影响人的心身和行为。随着现代科学的发展 ,音乐对健康的影响逐渐受到人们的关注。音乐治疗学成为了一门集音乐、医学和心理学为一体的综合性应用学科 ,是音乐跨越了传统的艺术审美领域 ,与生命科学相融合的新发展 [1 ]。音乐作为一种治疗手段应用于医学 ,在国内外都有许多成功的经验和有益的实践。1　音乐治疗的历史背景和现状三千年以前 ,我国的医师和精通乐理的文人 ,已经知道音乐对人的生理和心理健康的作用 ,并有明确的记载。古代的音乐理论是我国…     

误诊误治的医德因素分析

临床实践活动是达到为病人诊治疾病,尽快康复和延长寿命的目的而进行的科学实践活动,这种活动是通过医务人员的特定行为来实现的,通常在医学道德学中被称为医疗行为或医学行为.误诊误治是诊治过程中出现的问题,从根本上说是医学行为的一种结果,但它是背离了医学科学实践活动的目的、扭曲了医学行为意图的一种结果.因而医务人员的目的、意图和行为就与误诊误治不无直接联系.医学行为是一种有目的、有意识的行为,是受医务人员的主体意志支配的.虽然医务人员的行为选择要受到环境、条件、医术、技能等多种因素的制约,但如何选择和利用现有条件,为了和达到什么样的诊治目的,在思想上对患者及其疾病重视到什么程度,以及对职业责任的意识等等,医务人员具有按照自己的意志进行选择的余地.正因为如此,医务人员的行为具有医德价值和医德意义,医务人员的医德问题才成为导致误诊误治的一个重要原因.事实上,对误诊误治的案例分析可以看出,都或多或少、不同程度地显示出医务人员的医德问题,而由于医务人员的医德意识、医德责任、医德良心、医德境界等方面的因素造成的误诊误治案例占有相当的比例.     

通过化学实验培养学生综合能力

<正> 化学是医学高等院校的一门十分重要的基础课,而化学实验是化学教学的一种最基本、行之有效的教学形式,它可以帮助学生进一步巩固化学基本概念和理论,获取更多化学知识,培养科学实验的能力。通过实验,学生的知识技能、科学态度、科学方法、科学思维、科学实践意识和能力都可以从实验中得到更有效的提高,它能培养人更成熟、更完善的科     

充分发挥图书馆在优化社会环境中的作用

社会环境可分为物质环境和意识环境,物质环境决定了意识环境,意识环境反过来又作用于物质环境.而人们的社会活动与行为无不对社会环境起着不可估量的作用.作为赖以环境生存的每个公民,都应为优化社会环境作出应有的贡献.     

浅谈自我意识对学习的影响

意识是被意识到的客观存在。客观存在既包括人自己的存在,也包括人以外的客观事物及人与客观事物的关系的存在。自我意识是主体我(Ⅰ)对客体我(me)的意识,它包括了主体我对自己的物我状况、心理活动以及自己与他人关系的意识。人类的一切活动,思维活动和实践活动,无时不在受到有意识或无意识地自我调控。完整的自我调控系统包括了自我对内外刺激的感受、传入、中枢信息处理、传出及调整效应等5个部分。自我的物我状况、心理活动以及自己与他人的关系作为一种刺激传入大脑,形成自我意识,再反馈调控自己的活动。学习是一种高级神经活动,也是一种实践活动,受到自我意识的调控是毋庸置     

暗示技巧在教学中的渗透作用

暗示是指人们为了实现某种目的，用含蓄的间接方式，对人的心理或行为施加影响的过程。人们通过人格暗示、语言暗示、环境暗示。把潜意识与意识作为一种教育渗透技巧，在教学中合理地、恰当地运用暗示技巧让师生之间产生默契，从而达到不教而教的目的。     

疾病与音乐疗法

音乐疗疾源远流长,它作为一种养生和治病手段,可追溯到原始社会。四千年前的古印度人用音乐为病人减轻疼痛,古埃及人通过巫医咏唱促进产妇分娩,并称音乐是“心灵的医生”。我国古医家认为音乐能通过人体心理状态影响人体生理功能和病理变化,医典《内经》依据五行规律,运用角徵宫商羽五音,针对不同病证,按不同音调、音量、节奏、旋律等对有关脏腑作用不同而产生的情志反应不同而创立     

性格与疾病相关性分析

性格是个人对客观现实稳定的态度及与之相适应的习惯化的行为方式，是由于遗传、成熟，环境和学习因素所作用而形成的。性格是个性特征的核心，受意识倾向性的制约，能反映一个人的生活经历及其本质属性，是个体精神和身体特征的总和。     

背景音乐在ICU病房中的作用

背景音乐简称BGM（Back ground music），原系为增强电影、电视及广播节目的情景效果而根据节目内容配置的一种音乐，它可以提供一个优雅的音乐环境，并对背景噪声起抑制作用，还能保证人们谈话的私人性，背景音乐采用低于65dB低声压级的平面声，以达到音乐与环境融为一体，它的主要作用是掩盖噪音，营造一种轻松和谐的气氛，是一种时尚音乐，它能创造轻松，调节心情，缓解压力，提高效率的抒情音乐。[第一段]     

论提高大学生自我意识水平

<正> 青年大学生的思想行为既有积极的一面,也有消极的一面。其积极的一面是主要的,消极的一面是次要的。影响青年大学生思想行为倾向的因素是复杂的,既有外因也有内因。从内因—大学生心理来看,最重要的一点是与大学生自我意识水平的高低紧密联系在一起的。提高大学生自我意识水平。是影响大学生思想行为的一个内在关键,是思想政治工作的核心。只要抓好这一工作,就能调动学生主体的自觉能动性,使学生向积极方面转化,达到思想政治工作的预期目的。 (一) 自我意识就是人们对自己的身心活动、自身与外部对象的关系的认识和控制。通常把它称之为自我观念或自我。自我意识是意识的核心。是人作为主体的本质规定之一。     

环境形象的视觉隐喻与大众审美需要

视觉隐喻是视觉形象以语言的特性所产生的一种象征或意味,它是一种诗性语言。视觉形象总是带有符号特性,即便是自然环境的视觉形象,因与人发生关系也成为人化的自然,只要它成为我们的心理意象,它就具备了隐喻的功能。与语言表达方式不同,视觉隐喻内涵更广,具有不确定性,意义往往在主体与对象交互体验中生成。环境形象的视觉隐喻与大众审美需要之间的沟通缘自人类感官的愉悦、文化的传承以及人们对环境形象的感受与经验。从造型美学出发去探讨社会环境的视觉形象,研究环境形象的特性和规律以及与人的生活关系是环境美学的一个重要组成部分。与经济发展的终极目的一样,环境建设是为了广大民众更好地栖居,而所谓更好地栖居就是除了得到物质层面的基本满足,还能从环境形象中获得审美享受和精神追求。     

加强实验、临床实践的教学是提高医学生动手能力和创造能力的重要环节

通过对2003年6月出版的新世纪全国高等中医药院校教材教学大纲中关于中医学专业实验、见习学时进行分析，认为应改进医学生实验和实习课的教学，以增强动手能力和创造能力，并从创造主体、创造意识、创新技法、创造对象、创造环境、创新教育6个方面论述了学生创造性与实验和实习的紧密关系。     

护理文化建设和护士职业价值观的构建

价值观的性质决定了它对人的思想和行为起着决定性的指导作用。文化的核心是价值观念,文化传统会对价值观念进行渗透与影响。通过护理文化建设,可以促进护理人员形成正确的职业价值观,并通过群体文化氛围、意识、价值观等对护理人员产生更深层次的约束,进而使其产生自觉的护理职业行为,提高护理管理层次和效能,促进护理事业的可持续发展。     

对中医舌色之复杂适应系统的探讨

复杂适应系统(complex adaptive system，以下简称CAS)理论是美国霍兰(John Holland)教授于1994年，在桑塔菲研究所成立10周年时正式提出的。所谓复杂适应系统，是指系统与外部环境交互作用的过程中，通过自适应改变系统本身的组织结构和行为特点，从而不断向前发展和演化。CAS理论把系统的成员看作是具有自身目的与主动性的、积极的主体；更重要的是，CAS理论认为正是这种主动性以及它与环境的反复的、相互的作用，才是系统发展和进化的基本动因。宏观的变化和个体分化都可以从个体的行为规律中找到根源。霍兰把个体与环境之间这种主动的、反复的交互作用用“适应”一词加以概括，这就是CAS理论的基本思想即适应产生复杂性。由于将系统组成的元素视为具有适应性的主体，强调主体行为是系统进化的根本动因，     

浅谈健康教育在骨科护理中的应用

健康教育是有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动,它以个人、集体的行为改变和环境改变为着眼点,根据健康问题特征和角色变化而采取各种教育形式,其核心是教育人们树立健康意识,养成良好的行为和生活习惯,