历史教学的现状与对策

大力开展历史教育,对于在全社会进行爱国主义教育,培养积极进取的人生观,提高全民族素质具有重要的意义.由于历史学科自身的特点和历史教学中存在的一些问题,致使我国历史教学现状与素质教育的要求相去甚远在功利主义的驱使下,历史教学不受重视,教材的编写和考试命题不适应时代的要求.要走出历史教学的困境,需要国家在教育决策上重视历史,学校教育积极为学生创设宽松的学习环境,历史教材的编写和历史考试命题也应增强趣味性和应用性.     

论考试命(审)题中试卷题型分类及试题编写技术

命题工作的核心环节是编制试题。在众多的考试试题中，有各种各样的试题题型。为了保证命题质量，除了以有关部门颁布的考试大纲为依据、以相应的教材为参考、按照教育测量学的要求进行命题外，还应足够地重视试题的编写技术。试题的编写技术包括选择题编制要求，填空题编制要求，简答题、论述题及材料（案例）分析题等题型的编制原则，计算题、应用题、编程题等壕合性试题的编制原则。     

澳中两国最新历史课程标准中“能力内容”比较初探简

历史课程标准是历史课程的灵魂,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价历史课程的基础,是整个历史基础教育课程改革系统工程中的一个重要枢纽。     

浅析中学历史课标与中学历史教材的关系

随着新一轮历史课程改革的进一步推进与实施,历史课标与历史教材之间的关系问题是每一个历史老师都必须深入了解的。历史课标是历史教材编写,教学、评估和考试命题的依据,把握好历史课标与历史教材的关系可以有效促进历史教学活动的顺利开展。     

历史教学要让学生掌握五个“会读”

中学历史教科书是根据教学大纲和教学计划编写的, 不仅是教师教学、学生学习的基本工具,同时,还是历史考试命题的基本依据。因此, 中学历史教学应重视和指导学生阅读教科书, 让学生掌握五个“会读”。 一、会读目录。目录是全书的缩影和提纲,是教材最简要的线索。其内容包括编     

高中历史新教材会考及其启示

上海编高中历史教材已在全市中学推行。高中历史新教材“新”在中外合编，视野开阔；有利于增强学生的世界意识，加深学生对近代和现代历史的认识，有利于启迪思维，培养能力，它为历史教育的改革提供了良好的基础。然而，教育改革是一项系统工程，它还包含教学方法、教学评价等方面的改革。作为教学评价的重要形式──考试必然对教学产生导向作用。令人欣喜的是针对历史考试中历来存在的死记硬背和“高分低能”的实际情况，在重视考查历史知识的同时，逐渐提高各项能力的考查要求已成为高中会考命题的指导思想。自1993年以来，会考命题从形…     

让命题行走在课改的路上

命题．顾名思义即确定、给与考试的题目。它是考试的中心环节,其质量的高低直接影响了考试目的的实现。在小学数学考试命题方面要充分考虑教材编写要求、小学生知识结构和智力发展以及考试自身的规律等多方面的因素,更应考虑到教学需要和学生发展的需要,只有这样新课程改革的目标才能顺利实现。在多年的教研员工作中,我对命题的一些心得总结如下。     

思想品德课教师使用《课程标准》存在的问题及建议

正《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:"国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。"这表明《课程标准》具有法定的性质,是教育管理、教材编写、教师教学的直接依据,是评估与考试的标尺,由此可以看出《课程标准》的重要地位,它对教师教学行为的重要性不言而喻。但是,在平时的教研、听课及开展的活动中,我发现一些教师不重视《课程标准》的学习,备课时基本不看,更谈不上研究了,而且有的教师在使     

让命题行走在课改的路上

命题,顾名思义即确定、给与考试的题目。它是考试的中心环节,其质量的高低直接影响了考试目的的实现。在小学数学考试命题方面要充分考虑教材编写要求、小学生知识结构和智力发展以及考试自身的规律等多方面的因素,更应考虑到教学需要和学生发展的需要,只有这样新课程改革的目标才能顺利实现。在多年的教研员工作中,我对命题的一些心得总结如下。     

新课程标准下地理高考测量目标的确定

20世纪末,我国启动了第八次基础教育课程和教材改革,并在21世纪初颁布了国家基础教育课程标准。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。这就决定了课程标准对高考命题具有决定性的影响。然而必须注意到,课程标准不只是考试命题的依据,也是教材编写、学校教学和评估的依据,它的目的与高考的目的不完全相同。因此,我们不能认为课程标准既然是     

例说历史试题的命制

命题是中学历史教育教学中不可缺少的一项活动。教学需要诊断,诊断就要考试,考试就得命题。教育对象层次不同,决定了考试性质各异,命题要求也千差万别。但是归根结底,考试诊断效果如何,与命题质量有很大关联。     

2013年中考历史试题分析

一、试卷评价1.命题原则。历史课程标准是国家对义务教育阶段历史课程的基本规范和质量要求。它体现国家对不同学段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,是历史教学和考试命题的依据和准绳。《2013年海南省历史中考达标指导》就是根据课程标准的要求编写的,它是我省广大学子考试与复习的依据。     

新课改背景下的数学命题变革

随着课程改革的不断深入,数学命题的形式、内容、评价等正进行着一系列的改革。命题是考试的中心环节,其质量的高低直接影响着考试目的的实现。小学数学命题在充分考虑教材编写的要求,小学生的知识结构和智力发展水平,以及考试自身规律等因素的同时,更应考虑到教学需要和学生发展的需要。只有这样,新课程改革的目标才能顺利实现。从教近三十年,我把数学命题的一些心得总结如下。     

新课改背景下的数学命题变革

随着课程改革的不断深入,数学命题的形式、内容、评价等正进行着一系列的改革。命题是考试的中心环节,其质量的高低直接影响着考试目的的实现。小学数学命题在充分考虑教材编写的要求,小学生的知识结构和智力发展水平,以及考试自身规律     

基于课标，超越教材——《营建舒适的生活环境》课堂教学及反思

1．《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。”《历史与社会课程标准（二）》是历史与社会教材编写的依据，也是指导历史与社会教学活动的最根本依据。人教版《历史与社会》教材是依据《历史与社会课程标准（二）》编制的、系统反映历史与社会这门全新的综合学科的教学用书，[第一段]     

中等职业技术教育教材(通用类)

为了推进职业培训教材建设，适应部分技工学校学生参加成人教育招生考试和高等职业教育招生考试的需要，我社组织长期从事中等职业技术学校教学和教育研究的专家，对成人教育招生考试和高等职业教育招生对口考试的要求及历年试题进行了深入细致的研究，并在总结各地教学经验的基础上，编写了以下几本教材供各校使用。本套教材紧扣２００１年《成人高等学校招生复习考试大纲》以及高等职业教育招生考试要求，几本教材均覆盖了考试的范围，难度与考试相适应，完全达到考试的知识要求。也就是说，以上教材做到了与招生考试相“接轨”，满足了应…     

课程标准指向下的教学实施

基础教育课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。将课程标准落实到具体的教学中所采取的策略是：课程标准是教育教学的行动纲领,课堂教学是落实课程标准的主阵地,学科教研是落实课程标准的主要手段,学业评价是落实课程标准的重要保障。     

新课程标准视野下的课堂教学审美化

范蔚在《西南师范大学学报》(人文社会科学版)2003年第3期撰文指出,国家课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和要求,是指导教材编写、教学、评估和考试命题等的依据。以新课程标准审视课堂     

高考综合考试与高中历史教学

了解综合考试的特点，把握综合考试命题走向，已成为目前高中教师 关注的焦点。根据２０００年江苏、浙江、吉林三省综合试卷历史学试题特点，今后的 高中历史教学应注重教材，重视历史学科基础知识的教学；重视学生历史学科能 力和创新能力的培养；重视历史专题教学；加强对史学新观点、新动态的介绍；引 导学生关注现实，关心社会热点。     

研读新课程,更新教育理念,促进课程改革

课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学评价建议。