工学结合模式下工程测量课程的教学研究与实践

在我校测绘工程技术专业工学结合的运行模式下,以工程测量高级工应具备的职业素质和测量岗位职业应用能力为课程培养目标,制定课程标准,进行课程教学设计。通过教学实践,取得了很好的教学效果和可资借鉴的经验。     

测绘技能大赛促进高职工程测量专业实践教学改革的探究

职业院校技能大赛是引领高职院校实践教学改革的制度设计与创新.测绘技能大赛与培养规格融合,更新工程测量专业实践教学标准;测绘技能大赛与课程内容融合,优化工程测量"课证岗"融合课程体系,测绘技能大赛与日常教学融合,创新"学训练赛"工程测量实践教学模式;测绘技能大赛与实训基地融合,搭建生产化工程测量综合实践实训教学平台;测绘技能大赛与教学团队融合,打造德技双馨的"双师型"教师队伍.     

论土木工程专业实践教学研究体系的构建

结合我院土木工程专业“工程技术应用型人才的培养模式”,探讨以“工程教学与工程训练相结合,技术创新与工程应用相结合”为主要特征的实践教学研究体系的构建。     

我校参加“中国首届实践教学方案设计大赛”喜获佳绩

“中国首届实践教学方案设计大赛”2007年11月12日落下帷幕，我校喜获佳绩，测绘与计算机信息学院张东明、赵文亮、李晓桓老师撰写的《高职高专测绘工程技术专业控制测量课程实践教学方案设计与实现》在160份团体设计方案中以第五名的好成绩荣获团体二等奖。     

高职高专供热通风与空调工程技术专业“教学做一体化”实践教学体系构建

供热通风与空调工程技术专业实践教学是该专业教学体系中重要而必不可少的环节。针对目前专业发展中存在的问题和学生实际情况,强化教育教学的实践性和职业性,提高学生学以致用能力,构建出"教学做一体化"实践教学体系。"教学做一体化"实践教学体系以"校企合作、工学结合"为核心,以校内外实习实训基地和专兼结合"双师型"教师团队为基础,着力于提高学生实践能力与创新能力,培养高素质技术技能型人才。     

高职文秘专业“三位一体”实践教学体系的构建

高等职业教育的本质是就业教育,必须加强文秘专业的实践教学改革,探索出一条适合文秘专业的实践教学体系。本文分析了当前文秘专业实践教学的现状,提出了“以知识引领为平台,以技能实训为导向,以校企互动为依托”的“三位一体”实践教学体系,注重培养学生实际就业能力,突出文秘专业技能,培养有突出竞争力的实用型人才。     

工程教育专业认证背景下实践教学现状及优化策略探析——以安全工程专业为例

实践教学是提升学生实践能力的关键环节,在高校人才培养中占据重要位置。在工程教育专业认证简称“专业认证”背景下,以“认证通用标准”与“专业补充标准”为依据,结合吉林化工学院人才培养定位及安全工程专业实际办学特色,对现有实践教学体系进行系统分析,并提出推进教学质量标准建设、校企联合育人、资源优化整合、“双师实践教学”等优化策略。为有效提升安全工程专业实践教学效果,改善教学质量提供积极建议及参考。     

我校参加“中国首届实践教学方案设计大赛”喜获佳绩

“中国首届实践教学方案设计大赛”2007年11月12日落下帷幕,我校喜获佳绩：赵文亮副校长和测绘与计算机信息学院张东明、李晓桓老师撰写的《高职高专测绘工程技术专业控制测量课程实践教学方案设计与实现》在160份团体设计方案中以第五名的好成绩荣获团体项目二等奖;实践教学中心根据竞赛内容与要求,认真组织了11个团体项目和4个个人项目参加本次大赛,一举取得最佳组织单位奖的优异成绩。     

高职水利水电工程专业实践教学改革实施方案

实践能力培养是高职教育最突出的特点，我院在水利水电工程专业的实践教学改革中，根据高等职业教育的特性和水利水电工程专业的特点，制定了理论与实践相结合、校内与校外相结合、真实与模拟相结合的“三结合”实践教学实施方案，依岗设项、分层控制的实训内容，并设计了“单项技能－专业综合能力－全面综合素质”的能力培养过程，建立了学生质量评价和毕业生信息反馈系统。     

测绘工程专业毕业实习与设计教学改革探索

提高学生工程实践应用能力是高等职业教育的主要培养目标。借鉴昆明冶金高等专科学校测绘工程技术专业实践教学改革取得的成效,从教学方式和教学手段等方面分析了当前毕业实习与毕业设计教学存在的弊端,对毕业实习与毕业设计教学形式和质量控制等方面进行了探索。     

测绘工程专业实践技能培养的实践与思考

针对目前工程类本科院校测绘工程专业培养应用型人才的目标及分析实践技能培养中存在的问题,探讨基本技能、专业技能、综合技能培养及实践技能评价的措施.     

坚持项目导向按五步训练法培养测量应用型高技能人才——谈公路工程测量“五步训练法”及其应用

根据高职高专的办学要求,坚持公路工程项目导向,按“认知实习、测量综合实习、路勘实习、生产实习、测量高技能强化训练”五步训练法,切实抓好学生测量技能的培训,提高其动手能力,满足生产一线人才需求,为云南公路建设培养测量应用型高技能人才。     

测绘工程本科专业实践教学体系现状与改革思路分析

构建科学、完整、系统的实践教学体系对于应用型人才的培养尤为重要.笔者通过对测绘工程本科专业实践教学体系现状的深入研究,分析了在应用型测绘工程本科专业人才培养中,实践教学环节存在的一系列导致人才培养目标难以得到充分实现的问题,并提出初步的改革思路.     

电类应用型人才培养的实践环节改革研究

应用型本科电类专业面向生产实际和工程技术开发,培养具有较强实践能力和一定创新能力的高级工程技术人才,是支撑迅速崛起的电子信息产业的综合性专业,它具有多学科有机融合、交叉复合的专业特点,理论教学与实践教学结合紧密,实践教学的要求很高。本文在分析我国应用型人才培养中存在问题的基础上,以我校电类专业实践教学环节的教学改革和研究为例,力图探索应用型电类专业人才培养的有效途径和方法,构建能有效训练学生分析、设计、应用、创新能力的实践性教学体系。     

应用型通信工程专业实践教学体系的构建

分析了通信工程专业应用型人才培养的要求,构建了一个科学、实用的应用型通信工程专业实践教学体系,该体系将实践能力划分为基本技能、专业技能、综合实践与创新能力3个层次,采用实验、课程设计、实习实训、社会实践和科技创新活动等多种形式培养学生的各种实践能力。探讨了转变观念、加大投入、加强实验室队伍建设、完善实践教学评价体系建设、加强实践教学教材建设等措施,以保障实践教学体系的有效实施。     

基于应用型土木工程专业实践教学改革与实践

从土木工程专业实践教学现状出发,分析实践教学改革的必要性.在此基础上,提出土木工程专业实践教学改革措施.并应用到实践教学中.     

可编程控制器课程教学的探索和改革

培养高素质技能型人才是社会对工科院校培养学生提出的整体要求,对于PLC课程教学的改革必须以培养学生PLC的应用技能为目标,加大实践和实训环节。从教学内容、计算机辅助教学、教学方法及考核方式等方面进行PLC课程教学的探索和改革,以形成＂学生为主体,教师为主导＂的新型教学模式为目标,努力实施科学的、完整的PLC课程体系。     

提高测绘类专业实践教学质量的对策与措施

通过对我校测绘类专业实践教学的分析,基于为学生的测绘职业能力形成与培养提供“全方位解决方案”的前提,从制度建设、实训基地建设、实践教学模式创新和实训基地运行管理模式创新等方面探讨了实践教学质量保障体系建立与完善的问题,并提出一些建议与措施,旨在提升学生的实践能力培养.     

控制测量学理论与实践教学环节的整合与优化

控制测量学是测绘工程专业的专业主干课程之一,在学科体系中占有重要地位.本文介绍了控制测量学课程理论与实践整体优化的主要内容,并针对本校教学实际情况,有效的进行课程理论与实践改革,对提高教学质量和培养学生的综合能力有十分重要的作用.