《生物化学检验技术》实验教学体会

目的：把学生培养成“应用型”的实用人才。方法：采用三个阶段教学法，即按基础训练阶段、综合性实验训练阶段、强化实验训练阶段等进行教学。 结果和结论：经过这三个阶段的实验教学，有利于提高生化检验学的实验教学质量，而且还有利于培养学生的综合实验技能的能力和探索创新能力。     

《临床检验》实验教学初探

实验教学是《临床检验》教学的重要环节，本针对《临床检验》实验课内容的特点，从四个方面进行了探讨：基本功训练重视规范操作；体实验重视实验标本的选择；形态学实验注重镜下功夫的磨练；实验报告的书写注重真实性、完整性。     

教学医院检验科管理目标探讨

毕业实习是医学院校教学过程的重要组成部分，它既是综合训练医学生所学基础理论知识分析问题和解决问题能力的重要阶段，又是达到教学计划所规定的培养目标的重要环节。教学医院检验科不仅担负着面向社会的医疗任务，同时也担负着面对学生的教学任务。作为教学医院检验科的检验人员不仅要具有熟练的实验诊断技术和丰富的临床经验，同时还要具有一定的教学能力和良好的业务素质。毕业实习教学的质量与带教老师的教学水平息息相关。     

检验系本科教学中问题导向学习法的应用探讨

为适应现代实验诊断对临床检验工作人员的新需要，加强检验系学生对实验诊断与临床知识之间联系的分析能力。通过采用问题导向学习法进行教学，有目的地训练学生主动学习、独立思考的能力，培养学生在工作中分析问题、解决问题的能力，取得了良好的效果。     

改革实验教学方法培养学生独立工作能力——介绍我系开设的《仪器分析专题实验》

仪器分析是医学检验专业的一门专业基础课，其教学任务是使学生掌握现代常用分析仪器的基本结构、实验原理及基本的分析测试操作拄能，为后继课程和以后的临床检验工作打下基础。在教学中我们发现，现行的仪器分析实验教学内容对于学生熟悉常用仪器的性能和掌握常规的分析方法是足够的，但由于现有实验教学方式的局限性，在教学过程中，学生对于实验中怎样建立分析方法，怎样设计实验步骤，怎样对实验结果进行正确评价等方面则仍然缺少比较严格、规范和系统的训练，而这些正是实际工作中必需具备曲基本素质。     

微生物学检验实验教学改革初探

三年制医学检验专业微生物学检验实验教学的改革，其出发点和目的就是通过加强实验基本功训练，培养独立工作能力，为学校教学和临床工作搭建了良好的平台，使学生更能适应即将面对的临床工作，提高学生在校学习的实用性和有效性。     

微生物检验技术表演赛的体会

微生物检验是一门实践性和应用性很强的课程。因此，在实验课教学中，把握住基本功训练是整个教学的重要一环。为了培养出具备较好操作技能、适应基层工作需要的实用型人才．我们结合检验专业的教学特点，在94级检验士微生物检验总论教学中．组织了一次技术操作表演赛，从而促进了基本功的训练。     

强化技能训练，培养高素质医学检验实用型人才

卫生职业教育的培养目标是培养适应改革后的城乡医疗卫生事业需要的，有必要的理论知识．较强的实验技能，良好的职业素质的“实用型”人才。实现这一目标，我校检验医学专业在搞好理论课教学的同时，着重抓好实验课教学，促进学生实验技能的提高，在实习前三周，让学生强化操作技能训练。     

建立新型医学检验实验内容体系，加强学生创新精神和实践能力培养

自化学分析综合实验室成立以来，一直探索建立新型医学检验实验教学体系。对原有4门实验课进行优化重组，将实验教学内容划分为基表技能实验、检验技能实验、综合性实验和自主设计性实验四大模块。通过课程之间优化组合，按照实验教学规律，对学生进行完整的、系统的医学检验实验课论、方法和技能训练，使实验课成为一门从解决实际问题出发，以实验技术训练和创造性实践能力的培养为目标的真正的独立课程，达到培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的目的。     

注重临床微生物检验实习生实际工作能力的培养

实习阶段是检验与临床结合能力的初步应用阶段，实习阶段的教学是培养目标的初步实践的关键的第一步。临床微生物检验实习是医学检验专业本科实习的重要组成部分，也是临床微生物检验专业教学过程中理论联系实际最重要的阶段，     

临床思维能力的培养是实验诊断学教学改革的关键

长期以来，实验室基本操作技能的训练被视为实验诊断学的重要内容之一，却忽视了临床应用能力的训练。实验诊断学的教学对象主要为医学系学生，培养的是临床医师，而不是检验医师，因而教学应以应用为目的，以临床思维能力的培养为核心，教会学生通过对各种实验结果的综合分析进行临床思维，即如何去运用，而不是怎样去操作。因此，改革的关键是培养和提高学生的临床思维能力。彻底告别以往那种以简单实验操作、死记硬背参考值为内容的教学方式，代之以灵活多样的形式，走一条更接近临床教学的路子，为培养合格的临床医生打下扎实的基础。就…     

细菌学检验操作技能考核分析

《徽生物学及徽生物检验》学是集基础微生物和微生物学检验于一体的一门学科。实验教学内容着重于细菌学检验的基本知识与基本技能的训练，与临床细菌学检验还存在一定差距。为了缩短这一差距，增强学生的动手能力，使学生进入实习阶段即能很快地将已掌握的各种徽生物学的鉴定知识运用到临床检验中去，准确检出病原徽生物，为临床诊断提供可靠的实验依据。为此，我们在结合基本技能考核的同时，采用模拟临床标本进行病原菌的分离培养和鉴定。     

注重能力培养 提高认知水平——微生物教学改革的几点体会

抓好理论课与实验课的教学工作，培养素质高、能力强、基础扎实的检验医学人才。采用灵活多样的课件制作，不断完善教课内容；采用丰富多样的教学模式，激发学生的学习兴趣；加强实验课程设置，注重基本技能训练。教师能及时掌握有关微生物检验的最新发展趋势，同时也激发了学生的学习兴趣，改善了课堂授课氛围，提高了实验课的动手能力。     

医学检验成人教育在生物化学检验教学改革中的探讨

目的 探讨医学检验成人教育在《生物化学检验》教学中的改革,培养实际应用型医学检验人才.方法 对本院成人教育学院医学检验专业近5年《生物化学检验》教学进行改革,优化教学内容,改革教学方法和教学结果的评价.结果 通过问卷调查,成人学生普遍反映改革后的教学既重视理论教学,又重视实验技能训练,符合成人教学特点,真正学到了所需知识.结论 医学检验成人教育《生物化学检验》教学改革取得了一定效果.     

带教医学检验专业本科毕业论文体会

毕业实习是临床教学的重点和难点,是培养高质量、高素质医学检验专业人才的关键阶段.它不仅作为一个重要环节链接在整个教学体系中,而且还作为连接理论知识与社会实践并使理论知识向更高阶段发展的重要桥梁.毕业论文是检验学生理论学习与实践结合以及科研能力培养的重要阶段,是作为毕业生科研思维和能力的综合训练[1-2].作者就带教医学检验专业本科毕业论文谈几点体会.     

临床医学检验教学要适应于临床

本文中调查表明在基层医院和二级医院检验科的仪器设置和检验方法都大不相同，总的是既有传统型的双有现代化的。而中专学校检验专业教学仪器配置与二级医院相经差距显著。因此中专临床医学检验教学面临着严峻的挑战，而中专生与面临着科技进步的挑战。因此，在专业技能教学方面，既要扎实地培养学生的基本技能，又要力争改善实验设备条件，加强学生使用现代化仪器的能力的培养，并通过培养训练提高技能，开发能力。以达到临床医检教学与临床需要相适应，培养出现代型实用人才。     

临床生物化学检验教学中培养学生创新能力探索

临床生物化学检验是医学检验专业的主干课程之一,也是一门发展非常迅速的重要的应用性学科。如何加强对学生创新能力的培养,是近年来不断探索和研究的一项工作。我们提出了一些设想和探索,贯穿于整个临床生物化学检验教学的理论和实验改革当中。在理论中针对每章节的特点设计病例,采用以问题、案例为中心的讨论式教学的方法或引导法等方式进行教学,在实验中通过基本操作技能训练、综合性实验和设计性实验,在考核中尝试将综合性实验、设计性实验等,按一定的比例计入课程总成绩,及在其他方面加强对学生创新能力的培养。     

《临床检验基础》实验课教学改革与创新实践

《临床检验基础》课程是高等医学院校医学检验专业课程体系的重要组成部分，该课程具有基础知识多。基本技能和形态检验特点突出和实践性和应用性强的特点。鉴于医学检验是一门实验医学，是理论联系实践的纽带，决定了《临床检验基础》实验在专业课程教学中的重要地位。另外相对于理论教学《临床检验基础》实验课程更具直观性、实践性、综合性和创新性的特点，是理论教学所不可替代的重要环节[1]。     

教练式教学方法在X线摄影位置教学中的应用

X线摄影位置学是放射技术专业必修的一门专业课程，是放射技术专业学生必须掌握的一项操作技能，针对这门课程的特点，我们在教学中引入了教练式的教学方法。教练式即以训练为主，教练结合，它的教学过程为：讲解——示范——练习——讲评四个阶段。经过实践检验，我们取得了良好的教学效果，现总结如下。     

教练式教学方法在X线摄影位置教学中的应用

X线摄影位置学是放射技术专业必修的一门专业课程，是放射技术专业学生必须掌握的一项操作技能，针对这门课程的特点，我们在教学中引入了教练式的教学方法。教练式即以训练为主，教练结合，它的教学过程为：讲解——示范——练习——讲评四个阶段。经过实践检验，我们取得了良好的教学效果，现总结如下。