护理实习生艾滋病职业防护相关知识认知水平与职业防护意识的相关性研究

目的了解护生艾滋病职业防护相关知识的认知水平及其艾滋病职业防护意识状况,探讨护生艾滋病职业防护相关知识的认知水平与职业防护意识的相关性,提出相应的职业防护策略,为提高护生认知水平,防止职业暴露发生提供科学依据。方法 2010年3月~6月对广东省珠江三角地区多所不同等级医院的244名护生艾滋病职业防护相关知识的认知水平及其艾滋病职业防护意识的现状进行调查。结果护生艾滋病职业防护相关知识知晓率较低,职业防护意识较弱,发生艾滋病职业暴露是客观存在且不容忽视的;护生艾滋病职业防护相关知识的认知水平与职业防护意识有一定的相关性。结论加强护生艾滋病职业防护知识传授,增强职业防护意识;严格规范护生各项操作规程,减少职业暴露发生。     

二级医院护士职业获益感对职业发展的影响

目的探讨二级医院护士职业获益感与职业发展的关系,说明职业获益感对职业发展的积极作用。方法采用护士职业获益感问卷和职业发展现状问卷对521名二级医院护士进行问卷调查。结果二级医院护士职业获益感处于中等水平;职业发展现状处于中等水平;职业获益感各维度与职业发展现状各维度均呈现正相关(P<0.01);文化程度、职称和职业获益感能够影响二级医院护士的职业发展现状。结论职业获益感与职业发展存在密切关系,应采取适当的认知干预措施,提高护士职业获益感,促进个人职业发展。     

血站护士职业暴露的干预效果分析

目的分析血站护士职业暴露干预措施的有效性,防范护士职业风险。方法从职业安全教育着手,建立职业暴露管理制度,优化操作流程,规范护理操作,采取预防措施（防护用具使用、针刺伤预防、医疗废物处理、职业暴露处理措施等方面）进行干预,并对干预前后职业暴露情况进行比较。结果职业暴露干预提高了护士的职业安全防范意识．使护理操作行为更加规范,职业暴露发生率下降。结论对职业暴露进行干预,可有效减少职业暴露的发生,降低血站护士职业风险。     

残疾人职业评估方法探索：介绍残疾人就业用职业适应性评估方法

围绕残疾人的职业生活而展开的职业咨询、职业能力评估、职业训练以及就业指导等活动,是职业康复的主要内容。其中的职业能力评估在我国职业康复学科中尚属弱项。迄今,我国还没有一套相对普遍使用的职业能力的评估方法。为了适应迅速发展的职业康复事业的需要,中国康复研究中心职业康复研究室在这方面做了一些探索,请康复界各位同仁予以指正。残疾人的职业评估内容主要有2个方面:一是身体功能评估,二是职业能力的评估。通过评估发现和确认其职业潜能,根据评估资料和数据与残疾人共同协商确定其职业方向,然后通过一系列的职业     

我国护生护理职业防护教育研究现状

护生是发生职业伤害的高危人群,培养护生的职业防护意识是预防护理职业伤害的关键。目前,由于我国学校对护生职业防护教育的相对缺失,导致护生职业防护知识欠缺,职业防护意识薄弱。学校可通过开展实习前职业防护补偿教育,或与医院合作,在实习的不同阶段开展职业防护教育,不断提高护生的职业防护意识,促进有效的职业防护行为,从而降低职业伤害发生率。     

本科实习护生职业应激、成就动机与职业价值观的关系

目的：了解本科护生在实习期间职业应激、成就动机与职业价值观的关系,为从专业角度提高护生的职业价值观提供理论依据。方法对178名本科实习护生进行职业应激、成就动机和职业价值观的问卷调查。结果本科实习护生职业应激得分(10.69±6.22)分,成就动机得分(1.62±0.81)分,职业价值观得分(3.58±0.90)分,本科实习护生的职业应激与职业价值观呈显著负相关(P<0.01),成就动机与职业价值观呈显著正相关(P<0.01)。通过路径分析,职业应激既可直接作用于职业价值观,也可通过调节成就动机这个中介变量对职业价值观产生重要影响。结论本科实习护生职业应激、成就动机与职业价值观的关系密切,学校教育者和临床带教者可通过调节学生的职业应激,培养成就动机来提高学生的职业价值观。     

护理实习生职业态度与职业决策的关系：职业自我效能的中介作用

目的:探讨护理实习生职业自我效能在职业态度和职业决策间的中介效应。方法:选取2022年3月—2022年5月安徽省3所三级甲等医院的216名护理实习生为研究对象,采用一般资料问卷、中文版护理职业态度量表、护生职业自我效能问卷以及职业决策调查表进行问卷调查。结果:93.98%的护理实习生在职业决策时选择从事临床护理工作;护理实习生的职业态度得分为(120.46±11.57)分,职业自我效能得分为(100.94±17.10)分;职业态度与职业决策、职业自我效能均呈正相关(r值分别为0.280,0.728,P<0.001),职业自我效能与职业决策呈正相关(r=0.333,P<0.001),职业自我效能在职业态度与职业决策间的中介效应为0.094,占总效应的63.51%。结论:护理实习生职业自我效能在职业态度和职业决策间起中介作用,可为临床实践教学和职业规划教育提供参考依据。     

影响护士职业理念的负面因素分析及对策

护士职业理念的建立需要一个过程,此过程是动态的,受着该职业各方面因素的影响,且护士职业理念好坏直接影响着护理质量的优劣。现就从护士职业特性、职业风险、职业价值和职业发展几方面分析其对护士职业理念的负面影响,认为开展护士入职前培训,加强职业防护措施,注重人文管理,提高职业价值,鼓励学习和科研是化解负面因素影响的有力措施。     

职业心理素质培养对提升护理本科学生职业成熟度的效果

目的 探讨职业心理素质培养对改善护理本科学生职业成熟度的效果.方法 对护理专业708名一、二、三年级在校本科学生进行包括心理健康教育讲座、心语沙龙、团体心理辅导、电影赏析在内的职业心理素质培养.分别于干预前、后,采用大学生职业成熟度量表对本科学生进行问卷调查.结果 职业心理素质培养后,一年级学生的职业自信、职业价值、职业参照水平有提高(P＜0.05或P＜0.01);二年级学生的职业自信、职业价值和职业自主分值有提高(P＜0.01);三年级学生的职业目标、职业自主、亲友依赖、职业参照得分有提高(P＜0.01).结论 职业心理素质培养对改善护理本科学生的职业成熟度有显著效果,在护理教育中应重视学生的职业心理素质培养,不断提高学生的职业成熟度.     

职业相关社会支持与护理本科生职业成熟度的相关性研究

目的探讨职业相关社会支持对护理本科生职业成熟度的影响。方法 2016年3月至2016年9月,采用方便抽样法选取广东省4所护理本科院校的815名护理本科生为研究对象。采用一般资料表、职业相关社会支持量表、职业成熟度量表对护理本科生进行调查,了解其职业成熟度的现状,并探讨职业成熟度与职业相关社会支持间的关系。结果护理本科生人群中,职业相关社会支持的总分为(80.39±9.39)分;职业成熟度得分较高的维度为职业自主,得分较低的维度为职业价值。相关性分析显示,职业相关社会支持、客观支持、主观支持及支持利用度与职业成熟度呈正相关(P0.05)。结论职业相关社会支持能影响护理本科生的职业成熟度。     

护理院校增设护士职业防护课程的设想

目的 探讨护士职业防护教育及护士发生职业损害的现状,提出在护理院校开设护士职业防护课程的必要性和迫切性。方法从职业防护课程描述、课程要求、课程目标、课时安排、教学方法及课程评价等方面阐述护士职业防护课程的教学结构设想。结果希望通过开设护士职业防护课程,使护士树立正确的职业防护观念并提高职业防护水平。结论预防是减少护士职业危害的关键,增设护士职业防护课程势在必行,只有增强护士职业防护意识和技能,才能真正减少职业损害和控制院内感染。     

临床护士血源性病原体职业暴露原因分析及防控

探讨护士血源性病原体职业暴露原因,暴露后的处理方法,加强职业安全教育,提高护理人员对职业暴露危险性的认识,并避免职业暴露；完善职业防护措施,降低护理人员职业暴露发生率,以达到正确预防和治疗职业伤害的目的。     

专科护生职业认同感与职业态度的现状调查及相关性分析

[目的]调查专科护理实习生(护生)职业认同感与职业态度现状,探讨其职业认同感与职业态度的相关性,为临床护理教育与管理工作提供依据。[方法]运用职业认同感量表和职业态度量表对在某三级甲等医院实习的220名专科护生进行问卷调查,并对调查数据进行Pearson相关分析。[结果]专科护生职业认同感总分为(108.27±13.88)分,呈中等水平,职业态度总均分为(4.23±0.91)分,呈中等偏下水平,职业认同感与职业态度呈正相关(P0.05)。[结论]专科护生的职业认同感与职业态度密切相关,护理教育者和管理者可通过提高职业认同感来改善护生的职业态度,促进护理队伍的稳定发展。     

国外护士职业认同的研究及启示

职业认同是职业人的自我概念[1],是对社会赋予的职业角色的承认,自内心接受该职业,并对它做出积极的感知和正面的评价。它既指一种过程,也指一种状态。"过程"是指职业人从自己的经历中逐渐发展、确认自己职业角色的过程,"状态"是指职业人当前对自己所从事职业的认同程度[2]。职业认同是职业人工作的重要心理基础,是其职业发展的内在激励因素,探索护士职业认同的内涵及其发展影响因素,对护士个体职业发展及护理学科的发展都具有重要意义。我国护士职业认同的研究刚刚起步,而在国外,护士职业认同已经成为重要的独立研究领域,其研究成果对护理界有积极的借鉴意义。     

不同层级护士职业认同和职业获益感的差异研究

目的调查某三级甲等医院不同层级护士的职业认同及职业获益感现状及其差异。方法采用护士职业认同评价量表和护士职业获益感问卷对432名护士进行调查。结果护士的职业认同总分为(101.72±19.37)分,职业获益感总分为(111.39±18.96)分;一级护士职业认同及职业获益感总分均高于二级护士和三级护士(P0.05)。结论护士的职业认同和职业获益感处于中等水平,不同层级护士职业认同及职业获益感现状存在差异,应采取针对性的干预措施提高护士的职业获益感和职业认同水平。     

护理本科实习生职业决策困难与职业社会支持的相关性研究

目的了解护理本科实习生职业决策困难的现状并分析其与职业社会支持之间的相关性,为护理本科实习生的职业决策指导提供理论依据。方法采用便利抽样法抽取某市2所高校护理本科实习生169名,采用大学生职业决策问卷和护理本科生职业相关社会支持量表对其进行问卷调查。结果护理本科实习生职业决策困难条目均分为(2.76±0.47)分,职业相关社会支持条目均分为(3.47±0.50)分,职业决策困难与职业相关社会支持呈负相关(r=-0.417,P<0.05),多元线性回归结果显示,职业相关社会支持进入回归方程(P<0.05)。结论护理本科实习生职业决策困难处于中等水平,职业决策困难与职业相关社会支持密切相关,提示学校、医院、家人等各方面应采取相应对策以提高护理本科实习生职业相关社会支持,进而降低职业决策困难,推动护理本科实习生职业发展,稳定高学历护士职业队伍。     

职业防护对助产士职业暴露的影响

[目的]通过分析职业防护对助产士职业暴露的影响,总结助产士职业防护的经验。[方法]将实施职业防护前后的分娩产妇分为对照组、实验组,对比两组的职业暴露发生率。[结果]实验组助产士比对照组职业暴露发生率明显降低。[结论]制定有效的管理对策,健全规范的职业防护程序,加强助产士职业防护意识,可降低助产士的职业暴露发生率。     

护理本科生职业成熟度现况及其影响因素的调查研究

目的探讨护理本科生职业成熟度现况及其影响因素,为护理教育者进行职业生涯规划教育提供指导。方法采用便利抽样法,于2018年4月至2018年5月选取广东省2所护理本科院校的643名护理本科生,采用一般人口学资料问卷、护理本科生职业控制源量表(career locus of control scale,CLOC)和大学生职业成熟度量表(career maturity scale,CMS)对护理本科生进行问卷调查。结果护理本科生职业成熟度总均分为(110.98±10.13)分,处于中等偏上水平,各维度得分由高至低分别为亲友依赖、职业价值、职业自信、职业参照、职业自主、职业目标。护理本科生职业成熟度与职业内控呈正相关(r=0.214,P0.001),与职业机遇、低职业效能、职业他控呈负相关(r=-0.095,r=-0.555,均P0.05)。多重线性回归分析显示,选择护理专业的主要原因、无担任过学生干部、职业内控、低职业效能是影响护理本科生职业成熟度的影响因素,可解释职业成熟度变异的35.20%。结论以个人兴趣选择护理专业、担任过学生干部及职业控制源为职业内控的护理本科生职业成熟度水平较高。护理教育者应采取措施提高护理本科生的职业内控和对护理专业的兴趣、鼓励学生担任学生干部,进而提高其职业成熟度水平。     

医院职业暴露情况分析

目的 了解职业暴露的危险因素及职业暴露的防护对策.方法 收集2007～2009年期间本院发生职业暴露的医护人员的资料,对他们发生职业暴露的原因,方式,发生地点,工作类别等因素进行调查与分析.结果 锐器伤是职业暴露最危险的因素,其中,75.71%的职业暴露是由锐器所致.护士占所发生职业暴露工种的74.36%,血源性疾病成为主要的职业暴露源,占职业暴露的61.38%.结论 医护人员经血液传播疾病的职业暴露危险性增加,护士是职业暴露发生的高危人群,锐器伤是造成职业暴露的最危险因素.加强安全意识及技能训练,纠正不良工作习惯及行为,是有效减少职业暴露的对策.     

关注护理人员的职业暴露

护理人员在工作中接触病人和进行侵入性操作较多,易发生由于职业暴露而造成的职业损伤。本文探讨了护理人员的职业暴露的状况,对职业暴露的发生进行了分析,提出加强护理人员职业安全防护知识教育,推广普遍性防护原则是关键;重视职业暴露的现状,关注职业暴露的危害,加强职业暴露的防护是目前的当务之急。