数字电子技术课程教学改革探索

根据数字电子技术课程的特点,分析了<数字电子技术>课程的性质,结合实践经验从教学内容、教学方法和考核模式三方面进行了分析与探索,强调了学生在教学过程中的主体地位.在实践中得到了较好的教学效果,提高学生学习的主观能动性、优化了课程教学.     

建筑环境与设备工程专业英语教学探讨

分析了专业英语教学存在的问题,并就课程性质、教学时间、学时安排、提高学生学习积极性、课程教学环节设计及优化考核方式等方面提出建议,以期改善教学效果,使学生的专业英语素质得以大幅度提高.     

金属材料学课程教学研究

针对内蒙古科技大学金属材料专业教学中存在的问题,提出了专业主干课程金属材料学改革的整体思路,并从课程教学内容、教学方式、实践教学环节及课程考核方式等方面指出改革要点,提高了学生分析问题和解决问题能力,也提高了学生实践能力和创新能力。     

《发动机原理》课程建设的思考

通过对<发动机原理>课程的实践教学的总结,分析了该课程的特点,对教学中的考试考核方法、教学手段等方面进行了总结.结果表明:合理分配板书与多媒体教学比例、加强课堂互动等方法,对于提高学生成绩分布的合理性及提高学生解决问题的能力是明显的.     

《区域分析与规划》课程教学改革探讨——以资源环境与城乡规划管理专业为例

从教学的角度出发,分析了徐州师范大学资源环境与城乡规划管理专业<区域分析与规划>课程的定位和课程建设现状;围绕课程建设中存在的主要问题,基于提高学生实践能力和创新能力之目的,在教学观念转变、课程内容调整、教学手段革新和课程考核等方面提出了相应的教学改革思路.     

融合专业教育的军事理论案例教学

在军事理论教学中结合学生专业知识开展案例教学，引导学生主动参与课程学习，探究、分析、总结所学专业知识在军事领域的应用，既能促进专业教育，又能充分提升军事理论课程教学效果，提高学生学习的主观能动性和分析问题能力。     

化工文献检索课程项目化教学探讨

化工文献检索课程的项目化教学,显著提高了学生自主学习能力以及分析问题和解决问题的能力,特别是提高了学生以后在化工企业工作中的职业素质目标能力,并且对后续课程的学习起到十分重要的作用.     

探析《世界经济概论》教学改革的实践

<世界经济概论>课程是国际经济与贸易专业的基础课程,在其课程体系中,居于重要地位.本文在借鉴日本高校的教学模式的基础上就世界经济概论教学方法、教学内容、教学手段及考试与成绩评价体系等方面激发学生学习兴趣,提高学生的分析与解决问题的能力等方面为目标的课程教学新模式,并取得了一定成效.     

工程教育视阈下大学物理课程教学

大学物理是高校理工科专业学生必修的重要基础课程,旨在夯实理论基础,提高实验技能和分析问题、解决问题能力,形成良好的科学素养。分析了大学物理课程教学现状,探讨了工程教育视阈下大学物理课程改革与优化策略。实施证明,有效提高了学生学习兴趣与积极性,增强了思维与创新能力。     

应用型本科单片机技术课程教学改革

针对应用型本科院校人才培养目标,分析了单片机技术课程教学中存在的问题,依据课程特点提出了课程改革的设计思路。阐述了教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面的改革与实践。教学改革增强了学生的学习兴趣,学习效率和动手能力明显提高。     

应用型本科C语言程序设计课程教学改革

根据C语言课程的教学目标和特点,从教学内容的组织安排、教学手段、实践教学环节以及课程考核体系等方面进行全面改革,形成以课堂教学为中心,网络教学为补充,建立以学生为主体的实践教学模式;培养学生程序设计的思想和方法,养成良好的程序设计习惯。改革的实施提高了学生学习的积极性、主动性和分析问题、解决问题的能力。     

应用型本科“材料力学性能”课程教学改革

针对应用型本科学校教学的特点,分析了"材料力学性能"课程改革的必要性,从课程体系、教学内容与教学方法等方面探讨了该课程教学改革的设想和在教学中的应用。通过教学改革,学生学习的积极性得到了提高,工程实践能力和创新能力得到了加强。     

功能材料概论课程教学改革

为提高学生学习功能材料概论课程的兴趣,加深对教学内容的理解与掌握,针对大四学生专业选修课的学习现状及功能材料课程教学中存在的问题进行分析,结合功能材料概论课程的特点,从教学内容的选取、教学手段的更新、考核方式的改革等方面进行探索。将传统授课方式和现代教学手段相结合,运用交互式教学模式,开阔学生视野,提高学生的综合能力。     

高等工科院校专业基础课程辅助移动学习模式

基于高校课程学习内容、学习环境及学习主体等方面的分析,探讨在课程教学中进行移动学习的可行性、必然性。以专业基础课程为对象,提出教师课堂讲授为主、移动学习为辅的学习模式,拓展了学生学习时间和空间,丰富了教学内容,提高了学生主动学习能力。     

中职幼师专业教师口语课程教学现状与改革

教师口语是幼儿师范学生的必修课,是在理论指导下研究幼师专业学生在教育、教学过程中普通话口语应用能力的实践性很强的课程。本文分析了目前幼师专业教师口语课程教学中存在的问题,并对课程教学的改进措施进行了探讨。     

金属腐蚀与防护课程教学改革

根据金属腐蚀与防护课程特点,分析了新形势下对金属腐蚀与防护课程的要求。阐述了课程改革内容,提出为培养全面发展高素质人才,应与时俱进,及时更新课程内容,注重学生教学主体地位。采用案例分析方法,鼓励学生参与教学。充分发挥综合实验优势,提高学生独立工作能力,让学生尽可能的参与到科研中,锻炼科研能力,为毕业设计打好基础,全面提高学生的综合素质。     

普通车床实训课程改革探索

针对普通高校工程训练课程体系变化趋势,以辽宁科技大学机械专业8个班级296名学生为研究对象,分析了普通车床实训课程存在的问题,实施了项目分层教学模式、项目组实训模式及考试、成绩评定方法改革等,可有效提高教学效率,降低教学成本,保证在教学时间缩短的前提下完成教学任务。同时,在激发学生学习积极性,提高学生综合能力方面取得了良好效果。     

焊接工装夹具课程体验式教学

焊接工装夹具课程具有课程难度大、知识点抽象、实践性和应用性强的特点,为培养出高水平应用性型人才,需要在教学内容、教学方法、教学手段、教学实践以及课程考核办法等方面进行体验式教学改革,以提高学生分析问题和解决问题的能力。     

论中职数控课程教学及数控技术能力培养

随着时代的发展,数控机床在工业生产中的地位越来越重要,社会对于数控技术人才的需求也逐年增加,各中职技术学校相继加强了对数控技术人才培养的力度.怎样有效地提高中职数控课堂教学的实效性,努力提高学生的数控技术能力,这是每一个中职数控课程教学者都应该积极思考的问题.探讨数控技术课程教学中容易出现的问题、加强数控课程教学质量以及寻求提高学生数控技术能力的途径和方法,有利于数控课程教学的有效进行及学生数控技术能力培养.     

现代电子技术课程项目驱动教学模式探索与实践

文章阐述现代电子技术课程项目驱动教学模式的内涵、优势及设计原则,并在实际教学中对该教学模式进行了实施,使学生学到了知识,经受了锻炼,提高了学生分析问题和解决问题的能力。