高校体育发展中的体育协会

学校体育工作一直是体育教师的首要任务，如何做好学校体育工作，发挥学生积极主动性，是每个学校领导和体育工作者所面临的问题。高校成立大学生体育协会，充分调动了大学生积极主动性，发挥当代大学生组织管理能力，体现出大学生创新、发展的新思维；促进校园体育文化发展，使学校体育工作进入一个新局面。成立大学生体育协会是学校体育发展的需要，是学校体育推向社会的需要。     

试论高校体育教育与创新能力的培养

进入新世纪，面对知识经济和全球化，需要创造型的人才。学校是培养创造型人才的重要基地。世界各国都在积极探索面向21世纪高等教育的模式，高校体育教育作为学校教育的重要组成部分，在体育教育思想、观念以及教学模式上都做出相应的调整，体育教学实践从内涵到形式都在不断地改革和发展，学校体育的指导思想从过于强调体质教育向促进学生身心全面发展、促进学生良好的素质结构转变。学校体育的价值观由生物角度向生物、心理、社会等多维度转变，形成了学校体育能促进学生全面发展，满足学生主体需要和社会需要的价值观念，培养学生的竞争意识来适应现代社会快速发展的需要。学校体育如何实施创造教育和培养学生的创造能力将成为未来学校体育的一个重要任务。     

融合与共享:学校特殊体育教育的终极目标(十一)

1．引言 残健融合是学校特殊体育教育追求的最终目标。融合是一种权利，不是少数人的特权。为特殊需要学生提供融合的体育氖围、体育环境，使融合的体育活动既符合特殊需要学生的能力和需要，又不致使他们体会到有异于常人的隔离感，就需要学校为他们提供必要的支持条件，只有这样才能使特殊需要学生能在主流环境中取得成功。     

学校体育价值观念的回归与守望——近10年来我国学校体育思想发展述略

素质教育观念的树立和学校体育思想的转变，实现了学校体育促进学生全面发展、满足主体需要和社会需要的价值观念的回归。随着社会的发展，学校体育价值观念的内涵将进一步更新，充分发挥学校体育的多功能特点，为学生良好的素质结构的构建服务，引导学生健康生活方式的形式将成为学校体育价值定位的基点。     

学校特殊体育志愿服务的制约因素与发展思路(十)

1．引言 体育，是学校教育的重要组成部分，是学生走向社会仍能保持健康体魄和健康生活方式的有效手段，但目前我国普通学校特殊需要学生的体育权利无法得到保障，由于多方面条件的限制，特殊体育长期以来处于学校体育的边缘地位。使特殊需要学生在校园里同样能享受到体育乐趣，体会到社会文明进步的温暖，是我们关注的问题。对特殊人群的体育人文关怀不能仅仅依靠政策支持，更有赖于整个社会的观念转变和公共服务水平的提升。     

体育课堂教学卫生寻探

本文从学校体有根本任务的视角出发，寻探出诱发体育课堂不良卫生的自然场境因素，教学器材因素、教学行为因素和心理内在因素，以及它所产生制约体育教学质量．障碍学生身心健康发展的负诱导效应、减力效应和失调效应等不良“后效应”．针对性提出了：提高角色职能认知；控制诱因，加强防治；重视宣传媒介，强化合作监督，发挥非权力自然影响因素作用来改善体育课堂教学卫生条件，净化体育课堂教学卫生环境的构想．旨在提高师生对体育课堂教学卫生的认识与技能，尽快适应目前我国学校体育教育自身改革发展的需要和亿万青少年身心健康发展的需要．     

对21世纪我国职业学校体育教学的新思考

就当前职业学校体育改革中十分关注的目标，内容及实际操作问题进行重新思考，提出了职业学校体育改革必须如何提高学生的终身体育意识，为终身体育打好基础，突出“健康第一”的指导思想．培养德、智、体方面发展的高素质开拓人才，以适应新世纪我国社会主义经济发展的需要。     

各国学校体育课教学特点综述

一、前言学校体育课教学的目的任务，不论国家、社会制度、历史文化、宗教信仰为何，显著的共同特点是：增强学生身体素质，提高运动技术水平和终生体育能力．现代体育证明：体育是文明程度的标志，国力强弱的体现，社会发展的需要。各国对学校体育都尤为重视，虽各国具有不同特点，体育课教学也各有特色，形式多样，但总目的则是共同的：增强学生身体素质，提高运动技术水平，促进社会文明发展。本文仅从体育课教学方面试述中、日、美、俄、加、奥等6国的不同特点，说明学校体育应把增强学生体质放在首位，将培养学生终生体育能力置于体育…     

提高体育教师教学监控力的有效途径

培养和提高体育教师的教学监控能力是学校教育改革深入发展的需要，也是学校体育和教师自身发展的需要。在具备一定的专业知识和技术的同时，体育教师还要具备良好的教学监控能力，才能使学生在体育教学过程中产生积极的心态，才能提高学生的学习和练习效率，还有利于促进学生形成良好的个性心理品质，进而真正提高体育教学的总体效果。     

完善体育教育为终身体育服务

学校体育是我国教育事业和体育事业的基础工程 ,是社会体育和竞技体育的根本 ,随着跨世纪的全民健身计划工程的实施 ,它将对高校体育改革产生深刻的影响 ,为终身体育打下良好基础。一、完善体育教育目的２１世纪将是中国学校体育产生深刻变革的快速发展时期 ,中国的学校体育的发展 ,应解决以下几方面的问题。１．树立新的体育观念。学校体育在确定其目的任务时 ,必须满足教育与体育两大系统的需要。学校体育是培养２１世纪人才整体教育的有机部分 ,学校体育要为“育人”的总目标服务。２．学校体育要促进学生的全面发展 ,发挥体育的多功能作…     

正视新课程 挑战新课改

体育教学是学生获取知识、技能、增强体质、发展智力,接受思想品德教育的重要途径,是实施新课程改革的主要渠道和突破口,新一轮基础教育改革,给体育课堂教学注入了全新的理念和活力,新大纲、新教材和课程标准的出台,大大拓宽了原本体育课的学习领域。通过围绕体育教师如何面对新课程的挑战作了简要的探讨,希望能与广大的体育工作者共勉。     

运动员损伤后的自信心恢复

在竞技运动中,运动员损伤后,如何尽快恢复自信心,重返赛场?在文献研究的基础上,对影响自信心恢复的因素及怎样采取合理措施进行自信心恢复训练,作了概括和进一步的探讨.本文中目标取向和社会支持是影响运动员自信心恢复的主要因素.倾向于任务取向的运动员,对自信心评价水平较高,具有高社会支持感的运动员更易于自信心的恢复.因此在恢复期,确立以提高运动能力为目的的康复目标,营造充满温暖、关爱的心理环境,对促进运动员自信心的恢复有重要意义.     

健美操对预防老年人常见病的研究

随着社会的发展和生活水平的提高,中国已进入老年社会。老年健康问题已为社会所广泛关注,本文从老年人的生理和心理特点出发,探讨适宜的健美操活动对老年人身体形态、机能的促进作用,阐述了健美操对预防老年人常见病的作用以及锻炼时的注意事项。     

浅论多学科训练模式

多学科训练方法的理念是指应用与运动训练相关领域学科的专业知识来帮助运动员达到运动训练的目标。传统模式在运动训练实践中,对教练员发挥自身的作用存在局限性。本文通过对目前“过滤”模式和“基础支持”模式的分析,介绍了称之为“轨道”的全新模式。此模式就像行星(指运动员)围绕太阳(指运动训练目标)旋转,同时卫星(指各学科的专家)按照一定的轨道(指教练员)围绕行星旋转。此模式曾在巴西空军科学院和奥运优秀运动员训练中心应用十余年,取得了丰硕的成果。结论:虽然此模式还需进一步的研究,但此模式对高水平运动员取得显著的进步,可以起到实质性的作用。     

太原市健身俱乐部私人教练的现状调查研究

文章通过调查太原市私人教练在来源、专业素质、职业回报等方面的现实情况,阐释私人教练这一职业在太原的发展现状,为太原市私教行业的规范发展和后续研究提供依据。研究结果表明:太原市健身俱乐部私人教练年龄偏轻,且以男性为主;学历以本科为主;大部分为体育专业背景;所持资格证书种类繁多;私教等级多为初、中级;指导内容较为多样;指导地点的灵活性差;大部分私人教练的知识现状和能力现状水平一般,且参加培训频率低,且费用昂贵,以自己支付为主。     

高校体育教学与学生及残疾学生体育现状体育需要之对比探究

采用综合调查统计的方法,对不同层次、不同年级、不同身体状况学生的体育心理、体育现状、体育需要进行了较为全面的了解和对比分析,探讨和寻找解决高校体育教学与学生体育需要之间不相适应状况,提出如何进而强化学生体育运动的意识、兴趣和习惯,为终身体育奠定基础。     

浅析中国式摔跤比赛中教练员临场指导对运动员的心理影响

采用查阅资料法、观摩法、统计法观看比赛并结合笔者多年从事摔跤训练和比赛的经验,提出中国式摔跤比赛中,教练员的场上指导对运动员产生的重要影响.教练员针对比赛情况的变化能够灵活的给运动员制定合理的策略,能够让运动员充分发挥自己的特长,乃至取得比赛的胜利极为关键.     

武术技击观的“解咒”

武术的技击最为完整地记载在套路中，套路是动作的串联。因此，动作和套路是我们阅读武术技击的最好文本，也是我们研究武术攻防的最佳切入点。本文从武术的动作和套路入手，运用哲学和心理学等理论对武术的技击进行了新的解释。     

体育对哈尔滨体育学院学生心理健康影响的研究

据有关资料的数据表明:有20%左右的大学生患有不同程度的心理障碍和心理疾病,已影响大学生健康成长。本文通过对哈尔滨体育学院学生使用SCL-90量表进行调查,了解哈尔滨体育学院学生目前心理健康状况,提出通过体育教育和体育锻炼可促进大学生的心理健康,使其成为真正的德智体全面发展的人才。     

对普通高校篮球选项学生运动自信心的探析

篮球运动由于具有趣味性、灵活多样性、广泛适用性、集体性、竞争性及欣赏性而为广大的学生所喜爱.但是从事篮球活动也受到很多因素的影响.该文探讨了影响运动自信心的因素、运动自信心来源及其特点,提出培养适宜的运动自信心的有效对策.