以采茶歌为例谈音乐教学如何传承我国传统文化

包括茶文化在内的我国传统文化中蕴含着极为丰富的音乐文化基因,因此从音乐教学角度去传承传统文化具有重要的价值。当前音乐教学传承传统文化的重要价值可以从三方面透视:一是经济全球化时代音乐艺术的民族性成为一种内在的重要品质;二是文化自信的形成需要教育环节的深度嵌入;三是音乐教学变革的生活化趋势需要我们挖掘"本土优秀传统文化"。以采茶歌为视角探索音乐教学传承传统文化可以尝试基于采茶歌的音乐通识教育策略、基于采茶歌审美意象的音乐艺术美学教学策略、基于采茶歌文化节的生活化音乐教学策略。     

采茶歌对于当下音乐教学的意义

采茶歌是我国传统茶文化中的一个重要组成部分,属于"行为"层面的一种茶事文化、茶艺文化、茶道文化。在性质上讲,采茶歌与伐木歌、川江号子、搬运歌等艺术形式一样,属于我国民歌中的典型的"劳动歌",采茶歌基本特征包括内容上的多以歌颂茶文化、茶生活为主;风格上的多讲究以粗犷的山间小调为主要表达样式;唱词结构上的多采用对称式句式结构。采茶歌对于当前音乐教学的借鉴价值有:为音乐教育提供现实的生活素材、为音乐教育提供具有"原生态"性质的审美意境、为音乐教育塑造民族性、民俗性的审美情趣等。在音乐教学中实施"采茶歌"思路的基本策略有:要把握好"采茶歌"唱腔与音乐教学的关联、要把握好"采茶歌"的表演互动,使学生开展艺术互评、要把握好"采茶歌"的民族性教育特色。     

基于茶文化视角的大学生思想教育创新模式探究

茶文化的德育教化价值体现在三方面——价值观方面:取德尚义,臻于至善;世界观方面:善礼与互让;人生观方面:将工具理性和价值理性结合起来。茶文化切合当前思想政治教育创新实践的几个主要面向包括了思想政治教育的大众化、思想政治教育的生活化、思想政治教育的实践化。基于茶文化的大学生思想政治教育创新策略可以从生活化教育策略、自我教育策略、交互主体性教育策略方面寻找到答案。     

音乐教育价值观与茶文化精神的融合研究

本文首先就新形势下创新音乐教育价值观的基本依据进行简要说明,并就音乐教育价值观与茶文化精神融合的必要性展开具体分析,最后在此基础上对音乐教育价值观与茶文化精神的融合策略提出几点建议,希望能够有助于当前音乐教育体系的完善。新形势下创新音乐教育价值观的基本依据主要在于:传统音乐教育的现代化需要正确的价值指导;音乐教育价值观是现代音乐教育人文精神形成的基本内核;我国传统文化软实力形成和壮大的必然要求。音乐教育价值观与茶文化精神融合的必要性包括三点:两者在核心内涵上存在兼容性、两者开展协同创新的必要、当代通识教育创新的必然要求。音乐教育价值观与茶文化精神融合的策略可以尝试跨专业必修课和选修课教学课程的融合策略、生活化教育融合策略、文化创意产业的融合策略。     

钢琴音乐教学中茶文化元素的探究

茶文化作为我国传统文化中的一种极具生命力的文化体系,可以对当今我国钢琴音乐教学的创新发挥着显著的促进作用。我国茶文化视角下的音乐艺术呈现出的一般性特征包括这样几个方面:一是根植于生活实践,游走于情景之间;二是艺术表达元素的多元性;三是音乐风格主要以民乐为主。茶文化元素对于钢琴音乐艺术教学的借鉴价值体现在它有助于师生关系的优化塑造、有助于激发学生的艺术想象思维、有助于为学生提供一个原生态的艺术素材。茶文化元素应用于钢琴艺术教学的基本策略主要包括艺术融合策略、体验式教学策略、互动式教学策略等三个方面。     

浅谈采茶戏与高校体育教学的融合策略

"采茶戏"视角下的一般教育理念之内涵包括这样几点:一是基本的教育立场上以"受众接受"为导向的主体间性;二是教育的过程上以"师生互动"为重要特点的参与式教学;三是教学情境上以"生活化情境"为导向的个性化教学。当前高校体育教学变革的基本方向主要体现在这几个方面:教育目的的变革上:开始注重"接受美学"的理念;教学方式的变革上:强调"参与式教学"理念;教学模式的变革上:开始强调社会化、生活化教学。采茶戏与高校体育教学的几个融合策略主要包括"体验式教学策略"、"生活化教学策略"和"主体间性教学策略"等三个方面。     

从音乐的民族化角度探讨茶音乐的新出路

茶文化作为中国传统文化的主要构成部分，是劳动人民的智慧结晶。本文基于音乐民族化的理论内涵，分析了茶音乐的艺术价值，论述了音乐的民族化对茶音乐创作及发展的影响，最后提出了音乐民族化视角下茶音乐发展路径。     

音乐民族化视角下茶文化音乐发展思路分析

我国是茶文化的发源地,茶文化同时也是我国文化遗产的重要组成部分,在历史的长河中,茶文化不仅表现出了劳动人民的智慧,同时也形成了独具特色的艺术表现形式,无论是茶道还是茶音乐,都反映出中华民族高尚的精神素养和淡泊的人生追求。尤其在茶文化音乐方面,更是综合了民族音乐特色和茶文化精神诉求,且随着多元文化融合程度的不断加深,茶文化音乐要想走出国门,引领文化发展就必须要依靠于音乐民族化的背景,从民族文化音乐的继承和发展角度,不断增强茶文化音乐的自信和音乐美感。因此,本文通过分析音乐民族化的内涵和茶文化的价值取向,重点研究了音乐民族化对茶文化音乐的影响,并联系实际情况,分析了音乐民族化视角下茶文化音乐的发展策略,旨在为促进我国茶文化音乐的长足发展提出自己的想法和建议。     

试析茶文化与高校民族音乐舞蹈教育的结合路径

当前茶文化与高校民族音乐舞蹈教育结合的现实动因在于高校艺术教育的供给侧改革要求提高学生的艺术素养、民族音乐舞蹈美学构建需要茶文化的想象力参与、跨文化交际时代民族音乐舞蹈的发展面临"文化乡愁"。茶文化与高校民族音乐舞蹈教育结合的路径建议从四个方面展开:一是审美感官的结合,以茶文化为媒介培育新的民族舞蹈美学;二是视觉感官的结合,以茶艺为植入元素的民族音乐舞蹈教学;三是听觉感官的结合,以茶曲、茶乐等为背景音乐的教学策略;四是生活化感官的结合,基于茶文化活动的民族音乐舞蹈教学推广。     

试析采茶乐对现代音乐教育的启示

采茶乐是我国传统茶文化的一种具体表现形式,其对于我国现代音乐教育的创新而言有着一定的启发性。我国采茶乐的主要艺术特征表现为它具有浓郁的乡土气息审美导向、创作的集体性、口头性和即性化、注重旋律的表现性等。现代音乐教育发展中存在的突出问题主要在于:一是重音乐技能培育,轻人文审美熏陶;二是重西方音乐艺术,轻本土民族音乐;三是重理论宣教,轻生活化演绎。采茶乐对现代音乐教育的几点启示意义在于:要重视对学生审美化、人文素养的教育;要加强本民族的音乐教育;要加强音乐艺术的生活化教育策略。     

试论茶文化音乐作品对音乐教学的促进意义

作为一种同时对生理需要、精神需要、社会交往需要、文化审美需要具有通感作用的艺术形式,"茶文化音乐作品"对当前的音乐教学具有一种深度的情感体验式的促进意义。我国茶文化音乐作品的主要特征体现在注重营造一种宁静古典的通感意境,形成"情景交融";表达方式的多样性、地域性、区域性;音乐调式多以"五声音阶"为主要形式。茶文化音乐作品对于音乐教学的借鉴价值体现在生活素材与灵感的借鉴、原生态文化气息的借鉴、民族性和民俗性审美价值的借鉴等方面。在音乐教育中应用茶文化音乐的基本策略可以从茶文化音乐作品素材的熏陶策略、茶文化音乐作品体验过程的"体验式教学"策略、茶文化音乐作品的民族性、民俗性教学策略三个方面入手。     

以《大观茶论》为例探究古代茶典籍的英译方法

《大观茶论》这部由宋徽宗赵佶所撰写的茶典籍,反映了宋朝时期人们讲究茶道、乐于享受茶文化的精神面貌。本文首先以《大观茶论》为例对翻译学视角下我国古代茶典籍的主要特点进行阐述,并对古代茶典籍翻译的必然原则展开分析,然后在此基础上对古代茶典籍的英译方法提出几点建议,希望能够有助于当前茶典籍翻译体系的完善。翻译学视角下我国古代茶典籍的主要特点在于语言语法结构的不完整性;语言表达的粗线条性;审美意象的特殊性。古代茶典籍翻译的几个必然原则是要把握住古代茶典籍的核心内涵;把握住古代茶典籍的知识脉络;把握住跨文化交际的节奏。古代茶典籍的英译方法建议可以尝试标准作业化翻译策略、互文性翻译策略。     

从音乐的民族化角度探讨茶文化音乐的新出路

茶文化音乐作为我国传统音乐艺术的一种典型表现样式,在当前这样一个多元共同体互相交往的经济全球化、区域经济一体化、文化多元化的发展环境中,从"民族化"角度继承、创新和发展并走向世界是一个具有文化规定性的"路径依赖"。这种路径依赖是我国茶文化以更加自信的姿态走向世界的一个必然发展过程。音乐的民族化理论之基本内涵包括音乐表现元素的民族化、音乐表达曲调的民族化、音乐演奏乐器的民族化。音乐的民族化理论对于茶文化音乐创新的借鉴价值体现在它可以为茶文化音乐的创新和发展提供民族文化基因的发展方向、为茶文化音乐的创新和发展提供强大的艺术素材、为茶文化音乐的创新和发展提供教学策略支持。基于音乐民族化逻辑的茶文化音乐创新思路可以从推进茶文化音乐与当前流行音乐的深度融合、推进茶文化配乐中适当引入西方古典音乐、在不同的茶文化语境中应用不同风格的民族音乐几个方面展开。     

浅议茶文化广告中的英译研究

在一个跨文化语境的传播、营销环境中,茶文化广告的终极指向在于通过翻译这种手段向国外消费者推广一种关于茶品牌的价值理念。茶文化广告传播的"跨文化"语境特征具有茶文化广告传播的"方言"对"方言"性、茶文化传播的商业性与艺术性俱备、茶文化传播的生活化导向。茶文化广告英译的基本原则包括目的导向性原则、商业性与艺术性相结合原则、文化价值的接受原则。茶文化广告英译的基本策略可以从基于市场细分的受众需求翻译策略、基于茶文化核心价值观的广告美学翻译策略、基于价值归化路径的价值翻译策略这几个方面入手。     

茶文化背景下高校钢琴教学模式改革探索

随着多元化音乐意识在全球范围内的普及,钢琴音乐学习者的不断增多,现代音乐元素与地方传统民族元素的联系紧密,使茶文化性视域下的高校钢琴教育文化性日益受到关注。自古以来,我国就有"柴米油盐酱醋茶"开门七件事之说,茶文化作为传统民族文化的重要组成,对戏曲、美术、书画等多种艺术表现形式都有影响。钢琴作为西方乐器的代表在国内长期被定义为"奢侈性"艺术,民间进行钢琴练习的资源较差,由于物质资料的缺乏和师资力量不足,高校钢琴教育开展具有一定局限性。高校教学中,以茶文化为基础发挥钢琴的功能和价值,符合当下素质教育理念,但我国钢琴教学发展还处于初级阶段,学校过分强调技巧性练习,对文化元素重视程度不够。鉴于此,本文首先从茶文化性与高校钢琴教育关系出发,分析了当前我国高校钢琴教学现状及内在茶元素表现;其次研究茶文化元素对高校钢琴多元化教育的影响,以期对高校钢琴教学发展有所借鉴和参考。     

茶文化在大学英语角活动中的应用研究

"茶文化"作为我国传统文化的有机组成部分,是一个以生活化为导向的文化系统。在英语角的教学实践和语言训练实践中,积极采用我国茶文化中的一些理念和交往策略等可以较好地提升语言的训练效果。我国茶文化对于英语角活动的基本应用价值主要为:可以有效激发学生的英语学习兴趣、有效地拓展学生的社会交际能力、有效地塑造学生的情商和人格。茶文化在大学英语角活动中的应用策略可以从这样几个方面展开:一是对比教学策略:鼓励学生在英语角活动中开展中西方茶文化对比讨论;二是生活化教学策略:鼓励学生结合自己的生活体验来表达茶文化价值;三是实践教学策略:鼓励学生开展基于英语表达的茶道、茶艺表演。     

浅谈我国茶艺文化中民乐艺术的特征

在我国传统的茶文化中,"茶艺"的前身是"茶道"——一种以烹茶、煎茶、煮茶、品茶为主要内涵的茶文化仪式。在20世纪70年代,我国台湾学者在传统茶道文化的基础上创造性地提出了"茶艺"的概念,成为新时代创新茶文化的一种新趋向,并且获得了中华文化圈的价值认同。茶艺指的是一种以生活化导向为发展方向的制茶之技、泡茶之术、品茶之能、享受茶和对茶审美的茶文化艺术。在茶艺文化的视野中,我国民乐艺术具有独特的艺术特征,值得我们去仔细品味和审美。茶艺文化的核心是尚德中和,道德文章;茶艺文化的行为取向带有明确的生活幸福取向;茶艺文化的外显内涵则指向情感体验式的生活。茶艺文化中民乐艺术的基本特征可以归结为这样几点:一是与茶艺文化并存于现实感强烈的生活形态中;音乐调式多属于"五声调式"及其变种;注重对受众的"通感"调动,讲究"情景交融";民乐艺术的地域性和民族性等。     

茶乐作品对音乐教学的促进作用研究

中国人好茶，也乐于描述茶、研究茶。因此也是促成了我国流行茶文化的原因。目前来看，茶文化不仅体现在茶的著作和文学作品中，还包括在茶乐中。茶乐把音乐和茶的内涵充分融合，为听众带来了极高的听觉享受。本文基于此就茶乐对音乐教学的促进价值进行了分析。     

基于茶文化视角的家庭教育有效性研究

随着饮茶习惯不断普及,茶逐渐与我国传统文化相融合,形成了具有我国特色的传统茶文化。此外,随着当前我们对教学理念认识日益成熟,家庭教育在整个教育体系中的价值更是无可替代。所以,如何才能有效发挥家庭教育的价值,就极为必要。本文拟从茶文化体系的内涵分析入手,结合当前家庭教育过程中存在的问题和不足,根据当前家庭教育活动的具体要求分析,从而探究基于茶文化视角的家庭教育有效性思路。     

高职院校提升服务茶叶企业能力问题研究

基于"产学研"协同创新的视角,从高职院校的角度根据市场需求导向、企业需求导向和人才成长规律等加强对高职院校服务茶叶企业能力的建设是繁荣我国茶叶产业、促进我国茶叶产业从大到强、从品牌到名牌、从区域性到全球性布局的重要维度。当前高职院校提升服务于茶叶企业能力的必要性在于茶叶企业的国际化发展战略需要相关的人才支撑;茶叶市场的分工细化要求多元主体之间"产学研"的协同创新。高职院校提升服务茶叶企业能力的主要维度包括复合型技术人才的培养、前瞻性产业知识的供给。高职院校提升服务于茶叶企业能力的几个建议可以尝试基于茶文化的生活化教育策略、基于素质教育的茶文化氛围营造策略、基于跨文化交际的茶文化英语教学策略。