新媒体下网红经济对大学生消费行为的影响研究

随着抖音、快手等新媒体的蓬勃发展,"网红经济"迅速崛起。"网红经济"的出现带动了大学生的消费,但同时对大学生的生活造成了一定程度的影响。基于对203名大学生的问卷调查,在对大学生消费现状分析的基础上,剖析了新媒体下网红经济对大学生消费行为的影响因素,提出了在网红经济下让大学生理性消费的建议。     

“网红”现象对大学生价值观形塑的影响

正在当今融媒体时代的催生下,"网络红人"层出不穷,带动以大学生为代表性的社会群体掀起追捧热潮。网红现象使大学生群体对人、事、物的判断产生了诸多影响。研究网红现象在大学生价值观形塑中存在的合理内核及弊端,从创新教育手段、增强网络监管、督促学生自律等角度挖掘网红现象对大学生群体产生的影响,寻找有利于大学生价值观形塑的路径,引导大学生养成理性的媒介认知和积极的价值观,是当今融媒体时期价值观教育不可疏忽的研讨课题。     

基于心理学视角对于“网红”现象的浅析——以Papi酱为例

2015年至今,"网红"成为了学术界关注的焦点,也凝聚了大量的受众群体。学术界对于"网红"的分析多集中于探讨其经济价值,而笔者将以自媒体下的"网红"群体中颇具代表的人物——Papi酱为研究对象,从心理学视角来分析以Papi酱为代表的群体的发展过程及其走红原因。文章用了观察法,访谈法和调查法等进行相关的分析和整理,并对网络传播者和大众的心理进行分析。"网红"现象的出现是时代快速发展的表现,人们应该用一种理性的态度来看待这类现象。特别是青少年群体,在自媒体快速发展时期应该树立正确的价值观,并受到合理的指导,从而能够用一种理性的思维来思考问题。     

自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新

随着信息技术的迅速发展,借助于移动互联网络的覆盖和个人手持移动终端的普及,自媒体应运而生。尤其是以微博、微信为代表的自媒体,不仅深受大学生的喜爱,也成为了大学生获取信息和人际交往的重要渠道。在自媒体环境下,大学生的思想行为呈现出新的特点,这也给高校思想政治教育带来新的机遇和挑战。文章围绕自媒体及其特点,分析了自媒体对大学生思想政治教育的影响,论述了自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新。     

网红现象对大学生价值观的影响及对策分析

随着网络自媒体时代的来临,网红就成为网络文化大繁荣时代的必然产物,其诞生对当代大学生价值观的影响不容小觑。一方面对大学生传递了正能量价值观,引导大学生形成职业平等观、爱国主义观、敬业奉献观等;另一方面也会误导大学生形成不良价值观,袭扰大学生的审美观、义利观、是非正义观、成才就业观等。因此必须利用多途径以正确价值观加以引领,规避其负面危害,发挥其正面优势,以此为立脚点引导新时代大学生树立正确价值观,践行社会主义核心价值观。     

图书馆“网红”直播阅读推广何以能“红”?——基于消费心理学理论视角解读

[目的/意义]针对图书馆“网红”直播式阅读推广进行解读,以期解释“网红”直播阅读推广效应产生的理论机制。[方法/过程]基于消费心理学理论视角,从认知刺激、情感联结和社交认同三个维度对图书馆“网红”直播进行了剖析。[结果/结论]认知刺激因素揭示了在“网红”的“新鲜符号”下读者注意力捕获的过程;情感联结因素说明了通过专业内容、真实交流和互动参与,读者与网红能建立信任和情感共鸣;社交认同则解释了“网红”直播下读者群体动态的演化,认同感和凝聚力的塑造,从而形成直播共享价值观的认同和阅读群落的内部统一性。     

自媒体时代"双创型"教师的影响力探析

自媒体时代教育自媒体迅速发展,"网红教师"异军突起,他们作为"双创型"教师代表受到众多学生和家长的热捧,产生了广泛影响。为探讨自媒体背景下教师如何进行创新、创业,并提升影响力,结合影响力理论对名师微博文本内容进行分析,归纳其共有特征,研究发现:高影响力的"双创型"教师往往有深厚的知识积淀、有独特的教学风格、有美好的教育情怀,并灵活使用市场策略。     

自媒体对大学生学习和生活的影响及应对

正自媒体在信息技术的支撑下,得到了飞速的发展,在人们的生活领域和学习领域发挥的作用越来越重要,特别在大学生群体中表现得尤为明显。但自媒体也给大学生的学习和生活带来相应的负面影响。大学生的健康成长,关乎着我国未来的可持续发展,因此深入研究自媒体对大学生学习和生活的影响及对策,具有现实意义。     

大学生社会责任感与绿色消费行为的相关性研究

环境污染是关注度非常高的一个问题,绿色消费是过渡到低碳社会的重要途径,而大学生社会责任感影响其消费行为。本研究采用"大学生绿色消费行为调查问卷"和"大学生社会责任感量表"对200多名大学生进行调查,实证验证大学生社会责任感与大学生绿色消费行为的相关性,分析大学生社会责任感对绿色消费行为的影响,从而探讨大学生绿色消费行为习惯养成的手段和方法。     

自媒体背景下大学生网络道德教育的实践探索

自媒体的创建为当代大学生开辟了一个崭新的时代,然而与之相伴的自媒体下的大学生道德教育也受到了社会及各界人士的广泛重视,成为了亟待解决的热门课题。本文阐述自媒体背景下大学生自觉文化的养成,以使大学生提高自身的能力来面对自媒体对道德教育的冲击,为网络文化发展与大学生网络道德教育中的实践探索尽自己的绵薄之力。     

当代大学生消费状况分析

通过对大学生的消费现状及影响因素的分析。得出结论：外界因素的影响使大学生的消费行为带有不稳定性和盲目性,对大学生的消费行为的引导是对大学生进行思想道德教育的一项重要内容。     

大学生信息茧房的形成与破“茧”之道——以小红书App为例

“信息茧房”对高度依赖网络媒介获取信息的大学生群体产生了严重的负面效应，导致大学生信息获取窄化、极化现象加剧。小红书作为目前的热门社交媒体平台，可以运用大数据智能算法满足用户的个性化需求，然而算法推荐模式使大学生信息接受愉悦度提高的同时，也使他们陷入“信息茧房”的桎梏中。文章从小红书App“信息茧房”的具体表现入手，分析此现象的成因与负面影响，并提出相应破“茧”路径。     

互联网金融对大学生消费行为的影响及对策研究

针对在部分大学生中出现的不理性消费行为进行问卷调查,收集数据,进一步分析互联网金融对大学生消费行为的影响,并提出针对性对策,让大学生更好地进行金融消费。     

“网红经济”产业分析研究——基于SCP分析模型

从网红和网红经济的定义入手,采用SCP模型,从网红经济的产业结构、企业行为、经营绩效这三个方面对网红经济市场结构进行了分析和阐述,通过对网红经济产业的相关数据进行了分析比对,发现网红经济在发展中面临的若干问题,以便更好地研究网红经济未来的发展空间和趋势。     

社群时代下基于网红经济的新型商业模式的思考

网红经济顺应了"互联网+"时代的新经济诉求,已成为互联网时代一个不容忽视的经济现象,和其他互联网产业正在共同托起新兴经济产值。然而,新兴网红经济也面临着诸多问题。文章对社群时代下基于网红经济的新型商业模式进行了研究,对网红经济发展中的痛点进行了分析及反思。通过研究,希望能够引导公众正确、全面、客观地认识网红经济这一新生事物,希望这一新生事物能够为社会创造更多地价值。     

德育视角下的大学生媒体素养教育

随着社会经济的发展,社会对人才的综合媒体素养有了更高水平的要求,这就迫使在高等教育中,不断加强对学生媒体素养的教育力度,以提高大学生的媒体素养。本文主要是站在德育视角下,对大学生媒体素养教育进行了探讨,简单分析了大学生德育和媒体素养教育之间的关系,并分析了媒体素养培养的特点,对德育与媒体素养教育二者有效整合进行了探讨,分析了在德育视角下的大学生媒体素养教育中存在的问题,并在此基础上,积极结合国外先进的大学生媒体素养教育理念,提出了几点有效加强大学生媒体素养的建议,以期为我国在未来德育视角下对大学生进行媒体素养培养提供参考、借鉴,不断提高大学生媒体素养培养水平。     

自媒体环境下高校德育工作的困境和措施研究——评《高校德育体系新认知——共同体的实践》

高校作为为大学生提供学习场地和进行思想道德教育的场所,对大学生进行德育工作有着及其重要的作用.但是,作为传统媒介下出生的高校,在适应自媒体环境、作为宣传媒介上有着诸多不适应;此外,自媒体对大学生的影响,不仅是对接受的信息正确性能否有效分辨,更因为互联网的开放性,导致大学生获取到的信息存在多样性,由此减弱了获取信息时高校...     

试论大学生消费观的培养

大学生消费状况和心理特征值得分析和研究。大学生消费行为和消费观念中存在着诸多问题,如生活费总体居高、明显的多元化消费趋势、时尚性消费比重高、经济独立意识较差。高校要把大学生消费观念的培养纳入校风教育与“两课”教学的范畴,同时要把校园文化建设作为对大学生消费观念培养的重要平台,积极营造健康的消费环境。     

自媒体时代电商直播助力乡村振兴发展研究——以大学生创业项目为例

直播助农作为新兴电子商务模式是解决我国“三农问题”、推进乡村振兴战略和精准扶贫的重要途径之一。我国自媒体产业传播大众化、内容自由化、形式丰富化、交互多元化发展,吸引了具有主播和顾客双重身份的大学生群体的广泛参与,实现了社会效益与经济效益的有机统一。在分析直播产业成长环境背景、大学生直播助农的问题对策以及发展价值基础上,以大学生创业项目“阿江自媒体”为例,探索大学生创业实践在推动乡村振兴中的重要作用。     

广义大众传媒视野下的符号潜网

在当代消费社会中,林林总总的商品、纷繁梦幻的大众媒体背后,透过广义大众传媒视野,我们发现了一张隐藏着的控制人们消费行为和理念的无形之网.在符号的编织、渗透、异化与控制下,这张潜网越来越隐匿,却越来越强大,搭起了消费者对于消费的全部认知结构.