让书香真正沁入学生的心田——小学生课外阅读指导策略

新的语文课程标准要求小学阶段学生的课外阅读总量不少于145万字,其中1～2年级达到5万字,3～4年级达到40万字,5～6年级则达到100万字。保质保量地实现上述目标,就要研究如何让学生进行课外阅读这一问题。然而,长期以来我们的语文教学,对这一问题未能引起足够的重视。我们的教师只习惯于向学生推荐大量的课外阅读书目,而忽视对学生课外阅读兴趣的培养,忽视学生课外阅读方法的     

让心理健康教育融入学生心田

心理健康教育，是指以促进学生成长和潜能开发为目标，挖掘学生行为下面深藏的合理需要，系统思考影响心理行为的各种变量，在充分尊重学生的氛围中创造条件，让学生负责任地自己选择具有建设性的价值取向和行为方式，从而健康成长的教育活动。以人精神取向、以助人成长为宗旨的心理健康教育已经作为一种教育理念、一种教育途径、一种教育技术，同时也作为推进素质教育改革的有生力量之一，正在走入我们的学校、家庭和社会。     

让缕缕书香进驻学生的心田

<正>"书籍是全人类进步的阶梯。"读书,可以改变人的气质,可以启发人的思维。阅读是学生成长的基石。那么我们应该如何引导学生阅读,让阅读成为他们的一种习惯?一、巧妙引领爱阅读1.故事激趣好读书。爱听故事是孩子的天性。抓住这一特点,教师可以绘声绘色地给学生讲述美妙的童话故事、美丽的神话传说,告诉学生,在书中我们可以与白雪公主、大海的女儿玩耍,可以跟随阿里巴巴打开神奇的门……教师要抓住各种契机,讲述历史上苏秦、孙敬头悬梁,锥刺股;孙     

让爱的雨露滋润学生心田——浅谈语言评价对学生发展的作用

教师真诚的语言评价，会激励学生积极向上，使学生养成良好的学习习惯，形成正确的人生观。具体方法有以下两点。     

培育“文本透视力”，让学生心田溢满书香

当下,快餐式、跳跃性、碎片化的“浅阅读”是学生课外阅读的特征。要走出阅读近视或浅阅读的沼泽地,我们就不能满足于文本原版语言的操练,而要引导学生去关注文本本质的意蕴与情韵。透过文本,能敏锐而准确地“看”到文本背后的东西——言“后”之意,本源之情。因此,我们的阅读教学的重点就应该放在培育学生“文本透视力”上——确定文本最佳的透视区域,     

开展阅读指导 让学生学会学习

学校图书馆是充分发挥学校教学功能的一个重要阵地。图书馆工作对学生思想品质的提高,正确世界观、人生观、价值观的形成,科学文化知识的提高和整体素质的增强都具有不可低估的作用。学校图书馆必须以当前学校教育着眼于全面发展学生的心理     

让批评走进学生心田

批评是教育中经常运用的一种方式，但在很多时候教师费尽口舌，学生仍然无动于衷。于是，我们会问：“我们的学生怎么了？”其实，原因很简单，因为批评没有进入学生的心里。那么，如何让批评走进学生的心田呢？我从以下几方面做了尝试：[第一段]     

让名人走进学生的心田

俗话说,榜样的力量是无穷的。孩子年少的时候,在他们心中树立名人的榜样形象,会对孩子的一生产生巨大的影响。因此,班主任除了要做好学生的表率外,还应该经常向学生讲述名人的人生故     

让美好永驻学生心田

禅师问弟子:“怎样才能除掉旷野里的杂草?”一个弟子说:“用铲子把杂草全部铲掉!”禅师听完微笑地点头。另一个弟子说:“一把火将草烧掉!”禅师依然微笑。第三个弟子说:“把石灰撒在草上就能除掉     

轻轻地叩开阅读之门，让浓浓书香溢满心田

课外阅读作为课内学习的延伸,其作用不可低估。面对教学新课标、新理念的今天,引导学生积极开展课外阅读,塑造书香学生,提升文化素养。本文主要从营造氛围,感受书香;推荐读物,走近书香;教给方法,沉浸书香;体验成功,陶醉书香四个方面阐述培养小学生阅读兴趣的一些尝试,引领他们走进课外阅读的天地,多读书,读好书,汲取知识的营养,让浓浓的书香溢满学生的心田。     

让爱浸透学生心田

跨入人民教师这个行列,细细算来将近20个春秋了,20多年的班主任生涯,使我和数百名学子度过了十数载的光阴岁月,使我曾拥有快乐的阳光和清朗的歌声。尽管那段日子很累、很苦,但我心里拥有了甜蜜、满足和成功。寻觅我曾走过的路,反思我曾有过的幼稚,我渐渐有所领悟,当老师,就要当一个有才气、有方法的老师;做班主任,就要做一个富有爱心、浸透爱心于学生心田的班主任。     

让作文走进学生心田

作文题目：脚步（命题作文） 命题意图： 1．近年来，高考作文一个重要的导向是，写出“你的”感情、思想、看法，反对反来复去写古人。 2．引导大家关注生活，关注自己身边的人和事，写出富有生活气息和时代意义的作文。生活是写作的来源，没生活，没思想，很难写出文质兼美的作文。     

让音乐走进学生的心田

马克思说过:"对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。"由此可见,如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力,音乐的美感就不能为学生所感觉,音乐本身也会黯然失色。在小学音乐教学中,如何让音乐诱发起学生的兴趣,引起美感,产生共鸣,使学生感受美、体验美、鉴赏美,在审美的过程中既学到知识,又提高音乐的审美素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础呢?     

让“赏识”教育走进每个中职生的心田

中职生因长期受教师、社会、同学的冷落,自卑心较强,容易自暴自弃。针对这种情况,就要求教师联合家长、社会,用赏识的眼光去培养他们的自信心,赞美他们的优点,挖掘他们的潜力,从而使他们树立正确的人生观、价值观,成为一名德艺双优的技术工人。     

网络助学 让美沁入学生心田——《颐和园》教学有感

随着现代科学技术地发展和人们物质文明地进步,要求教育面向现代化,适应生产力和科学技术的发展,并在教育手段上加以革新。网络环境下的教学已逐渐被广大教师所采用,并在教学工作中越来越显示出它的优越性。在语文教学中,教师可以充分发挥其优势,陶冶学生的情操,使学生形成正确的审美观,培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。     

心田弥漫书香 享受幸福生活

课外阅读是学生生活的一部分,让学生热爱阅读,真正把课外阅读当做生活中不可或缺的一部分,是每位语文教师的责任.那么,如何为学生打开课外阅读之门?我认为,语文教师必须细致、耐心地做到以下几个方面.     

让学生在书香中成长——浅谈有效开展班级读书会的实践研究

在长期应试教育的影响下,学生大多被束缚在课堂教学中,学生个性与思维受到一定限制。而在升学考试的压力下,教师往往只注重学生掌握知识的能力与考试成绩。故学生逐渐失去阅读兴趣,个人想象力与创新思维难以提升,未能达到素质教育下的新课程教学目标的要求。而班级读书会是提高学生自主阅读能力的主要途径之一,有效利用班级读书会能显著提高学生的理解能力与阅读兴趣,继而使学生思维及素质得到进一步提高。对此,本文则主要阐述有效开展班级读书会的策略,主要为学生在书香中健康成长。     

让爱走进学生的心田

<正>苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子."教育的这种反差效应告诉我们:对后进生这样一个"与众不同"的特殊群     

让真爱流进学生的心田

古今中外的教育家们,虽然教育思想、教育方式各不相同,但他们有一点是相通的,那就是一一爱的教育!陶行知先生说：“真正的教育是心心相印的活动,惟独从心底发出来的,才能达到心的深处。”热爱学生是一个教师应该具备的最基本的道德素质。这是因为爱是师生的连接点,是打开学生心扉的金钥匙,师爱也有助于学生健康成长。     

让水滴文化扎根于学生心田

俗话说：“没有规矩不成方圆”。一个班级必须要有一套适合自己班级特点的管理机制来约束学生行为，激励学生不断成长。