新课程改革背景下小学数学教学生活化策略探究

我国从进入新世纪以来开始重视素质教育,新课程改革进展顺利。不同于传统的小学数学教学模式与实际生活脱节的小学数学教学生活化已经逐渐成为小学数学教育工作的重点内容。新课程改革背景下,小学数学教学生活化取得了明显成果,但在小学数学教学工作当中,依旧存在着偏向于理论化教学,学生难以将数学知识应用于实际生活的情况。对很多学生而言,学习数学就是为了考试,不是为了解决生活中遇到的实际问题。从小学数学的生活化教学含义出发,对其重要性进行了讨论,并提出了新课程改革背景下小学数学教学生活化教学策略。     

小学数学教学生活化浅谈

在新课程改革的背景下,小学数学教师应该大力革除传统数学教学模式中存在的弊病。在传统教学模式中,小学数学教学与学生的实际生活相脱离,难以提高小学生的数学应用能力,因此必须提倡小学数学教学的生活化。本文立足于作者的实际教学经验,对新课程改革背景下小学数学教学的生活化的具体策略进行了简要的分析。     

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

随着我国新课程标准的推广和应用,素质教育成为我国教育事业发展的方向,同时为了提高小学数学的教学质量,小学数学生活化的教学模式得到广泛传播,经过多年实践教学的经验验证,这种模式对提高学生的数学实际应用能力有很大的作用。所以,基于此种情况,笔者以新课程背景下小学数学教学生活化的意义为切入点,来探究新课程背景下小学数学教学生活化的策略,希望对教育者提供一些借鉴和帮助。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化

小学数学的抽象性很强,因此为了提升教学的实际效果,对小学数学教学实施生活化的教学模式很有必要,也是我国实施新课程改革的必然需求,利用生活化教学融入数学教学中的模式能够很好地帮助学生分析和了解学科知识和生活事物的联系,就目前情况来看,研究内容围绕小学教学生活化展开的比较多,学界对此十分重视。主要内容围绕新课程改革背景下小学数学教学生活化展开,分析小学数学教学生活化的概念、新课程改革背景下实现小学数学教学生活化的积极意义。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化探究

随着新课程改革的不断深入,课堂教学方法也在不断地与时俱进,小学数学教学更是提出了生活化的教学方式,即将课程知识与生活相结合,借此来提高学生的学习效率。在新课程改革的背景下,对小学生的综合素质以及思维能力要求极高,生活化的教学理念开始深入小学数学教学过程中。本文针对小学数学教学的现状,本着提高小学数学教学质量的原则,探究了新课程改革背景下小学数学教学生活化的重大意义以及实施措施,为更多的教育工作者提供教学参考,从而整体性的提高小学数学的教学质量。     

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

在小学教育中数学教学始终占据着重要地位,随着新课程的逐渐深入,小学数学也逐渐做出改进,在教学工作中融入生活化的数学知识,培养学生将抽象的数学理论知识有效地应用到实际生活中。主要研究新课程背景下小学数学教学生活化的重要性,并提出新课程背景下小学数学教学生活化的有效方法。     

新课程视野下小学数学教学生活化误区探略

新课改背景下,对于小学数学教学提出了新的要求,要求教师在教学的过程中不仅要注重数学知识的讲解,还要注重与实际生活的结合,实现生活化教学。在实际教学的过程中,很多教师确实实现了生活化教学的方法,但是在开展与实施的过程中却存在一定的问题。接下来,本文将结合新课程视野下小学数学教学生活化的误区,探讨改善新课程视野下小学数学教学化误区的方法和措施。     

新课程背景下小学数学教学生活化探研

由于数学知识比较抽象，在小学数学学习的过程中，学生受年龄和思维等方面的限制，会出现很多问题。因此，小学数学教师在教学中要积极融入生活化内容和相关元素，进一步帮助学生理解、掌握数学知识，加强学生对所学数学知识的印象，从而保证在教学系统性和有效性的基础上，提高小学数学教学效率和质量。文章论述新课程背景下加强小学数学教学生活化研究的意义，分析小学数学教学中存在的问题，探究新课程背景下小学数学教学生活化教学措施。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化

随着新课程的不断改革,小学数学教学不断发展,将生活化教学融入小学数学课堂中是必然趋势,因此,对在新课程改革背景下小学数学教学生活化的意义进行了浅析,并提出几点将生活化教学融入小学数学课堂的策略,促进小学数学教学的发展。     

新时期小学数学生活化教学方法探析

随着教学改革的不断深入,对小学数学的改革进入了一个新的阶段,小学教学课程虽然成果显著,但不可避免地存在问题。新课程数学教学仍然偏向于理论化教学,学生难以将数学知识应用于实际生活。对很多学生而言,学习数学就是为了考试,而不是为了解决生活中遇到的实际问题。本文从小学数学的生活化教学含义出发,对其重要性进行了讨论,并提出了新课程改革背景下小学数学教学生活化教学策略。     

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

伴随着国家的发展,我国的小学教育制度也产生了变化。为了提高小学生在实际生活中的应用能力,国家提出在小学数学教学过程中融入生活化的内容。但是从目前的小学教育的研究来看,小学数学教学过程中并没有很好的融入生活化的内容。如何在新课程背景下将数学教学生活化实现是当前小学教师最应该考虑的问题。另外,小学数学教育生活化是否符合小学生的学习环境也是每一位老师应该考虑的问题。     

课改背景下小学数学教学生活化探究

小学数学课堂的生活化教学工作的开展有利于学生更懂生活,更加热爱生活,与此同时,又帮助学生拓宽了其数学学习的视野,提升了学生的数学学习兴趣和积极性,使得学生的思维能力得以提高。本文着眼于新课程改革背景下小学数学教学生活化问题的探讨从小学数学的教学内容以及思维训练和课堂教学延伸几个方面的内容进行分析,针对新课程改革背景下小学的数学教学生活化问题探讨提出笔者的几点思考,希望借阅者能够积极提出改进意见。     

新课程视野下小学数学教学生活化误区探略

新课程改革将数学的生活性与普及性提到了一个新的高度,在此背景下,数学教学生活化作为一种优点显著的教学方法,对推进新课程改革做出了一定的贡献。但不可否认,在当前的小学数学教学实践活动中还存在对数学教学生活化的错误解读。鉴于此,从新课程理念出发,对当前教学实践中存在的数学教学生活化误区进行了分类与分析,以期帮助教师切实提高教学效果,进而体现新课程的基础性、普及性和发展性,很有必要。     

关于小学数学教学生活化的实践探索

新课程背景下小学数学教学,需要改变其传统的教学思维和方法,侧重于从应试转移到生活实际的应用当中。小学数学教学的有效开展,需要与生活实际紧密联系在一起,实现生活化教学。围绕新课程背景下小学数学教学,改良教学方法,以生活化教学为全新的教学策略,提升小学数学教学的效率和质量,对学生的数学学习有着积极的影响。     

新课改下小学数学生活化教学初探

生活化教育理念运用于小学数学教学,是提高学生生活实践能力,促进小学数学教育改革的有效途径。新课程背景下,小学数学教师应当积极创设生活教学情境、融入生活案例、开展生活实践活动,构建生活化的数学课堂,提高小学数学教学效果。     

论新课改下小学数学生活化教学的价值走向

在"教育回归生活"理念指导下的今天,小学数学生活化教学的开展具有必要性,同时对提高学生的数学学习效率、提高学生的实践能力具有重要的促进作用。新课程改革背景下,小学数学教师要落实生活化教育理念,提高数学教学的效果。     

论新课程改革背景下小学数学教学生活化

随着新课改的推进,新课程理念对小学数学有了新的要求,要求小学数学生活化,把一些抽象的数学知识变成具体的生活化的知识,让小学生可以容易地去理解、去学习。这就要求教师在教学过程中创设一些生活化的情境,用数学知识解释生活中的现象,让数学知识和生活知识相结合。本文着重阐述了新课程改革背景下小学数学教学生活化的意义和实现小学数学教学生活化的方法。     

新课程背景下小学数学生活化教学策略探讨

随着我国新课改的实施,小学数学生活化教学已成为教育工作的首要任务,目前,我国很多小学都开展了小学数学生活化教学工作,这种创新型教学工作改变了以往教学模式,在传统教学过程中,教师只关注学生分数而忽略对生活中问题的解决,在很大程度上限制学生的独立思考能力,使学生的日常学习变得十分枯燥与乏味,本文对新课程背景下小学数学生活化教学策略进行了具体分析与研究,希望为以后该方面工作提供一些帮助。     

小学数学教学生活化的有效策略

根据新修订《义务教育数学课程标准（2011年版）》中数学教学生活化的观念和当前实施数学教学生活化的现状,结合在小学数学教学生活化中的一些体会,阐述新课程背景下小学数学教学生活化的有效策略。     

小学数学生活化教学的途径探索

生活化教育理念运用于小学数学教学,符合新课改的相关要求,有利于激发学生数学学习兴趣,提高学生数学综合能力。新课程改革背景下,小学数学教师应当紧密结合生活化教育理念,创设生活化教学场景、融入生活化教学案例、开展生活化的课外活动,构建现代化的小学数学教学课堂。