基于科学探究的初中化学教材编制

初中化学新课程改革将科学探究作为重要的课程内容，倡导通过科学探究的方式学习化学．教材作为课程改革的物化产物，如何全面落实科学探究，引导学生积极主动地学习，是新教材编写亟待研究的内容．本文在分析科学探究涵义与特征的基础上，从科学探究内容的选择和科学探究活动的设计两方面讨论了如何编制基于科学探究的初中化学教材．     

高中化学必修教材中探究活动的比较研究

科学探究是化学新课程改革的亮点,已出版的高中化学课程标准必修教材中设计了大量的科学探究活动．本文对3套化学必修教材中的探究活动进行了分类,从探究活动的水平和包含的技能要素两方面对3套教材中的探究活动进行了分析比较,以期对化学教科书编写有所启示．     

基于问题的学习与中学化学教材编制

在中学化学教材编制中体现基于问题的学习是落实新课程改革理念的有效途径．论述了基于问题的学习对教材编制的意义，并结合实例分析了在化学教材编制中体现这种学习方式的具体思路和策略．     

论电视教材在化学教育中的作用

教材建设是教育深化改革的核心工程，电视教材是一种优秀的现代教育软件．研制有独特结构体系和风格的新型化学电视教材，并积极开展多角度、多模式的试用实验，充分发挥电视辅助化学教育的功能和作用，是促进化学教育普及与现代化的有效途径．     

对无机化学教材的处理与分析

对无机化学教材的处理与分析屠昆岗（苏州铁道师范学院化学系，苏州２１５００９）无机化学是化学系第一门专业基础课，在学生以后的学习中起着十分重要的作用。它的任务不仅是给学生打好理论基础和实验基础，而且要培养学生具有分析问题和解决化学问题的能力。几年来我们...     

新课改理念下高师化学专业实验与中学化学实验教学接轨研究

文章分析高师化学专业实验的现状与存在的问题,提出在新课程理念指引下将高师化学专业实验从理念到内容设置、考评机制与中学化学实验教学接轨的可行性方案.     

应对2009年化学新课标教材高考的思考

2009年高考是我省课标教材使用以来的第一次高考．根据国家教育部考试中心制定的课标《考试大纲》,结合近二年部分课改实验省、区、市高考试卷的分析,文章解读了课标教材高考的特点,并从新课程的本质要求、课标教材的变化和高考命题的预测等方面,提出了应对课标教材高考的教学和复习的策略．     

高职化学教材编写的思考

职业教育的区域性和高职化学面对专业的众多性,决定了教材编写的灵活性。因此,高职化学教材编写一定要从职业岗位要求出发,依据专业设置要求,积极探索特色教材。采用市场调研、教学模块化、多媒体等多种方法,提高教学效率,锤炼学生自学能力、解决问题能力和操作能力等技能,为专业教学奠定基础。     

一部培养新型教师的好教材--评高等师范院校新世纪教材《化学教学论》

科学出版社2004年出版的高等师范院校新世纪教材——学科课程与教学论系列之一《化学教学论》，是适应国家基础教育课程改革和培养新型化学教师的师范专业学科教学论教材．     

无机及分析化学实验改革与绿色化实验教材建设

用绿色化学的观念对传统化学实验进行改造,建立制备实验小量化、分析实验减量化、实验内容绿色化的无机及分析化学实验内容体系,编写出版了《无机及分析化学实验》教材,它是一本全面培养学生科学思维方法与环保意识的绿色化学实验教材.该教材的使用可大幅度降低试剂消耗与经费,减少"三废"污染,使学生树立绿色化学思想和节能减排意识,从而提高人才的培养质量和效益.     

普通高校政治学课程教学改革刍议——基于西华师范大学的实践探索

为了更好地培养和锻炼学生的科研创新能力和社会实践能力,近几年来,西华师范大学坚持面向基层、面向社会、面向实际的指导思想,有计划有步骤地进行了一系列课堂教学与实践教学方面的改革探索,如课程体系改革、教学方法改革、积极开辟第二课堂等,取得了较为显著的效果。同时,改革探索中仍然存在着一些问题和不足,需要在今后的教学改革实践中进一步加以研究和解决。     

高师生物科学实验教学体系的改革与实践

文章介绍了洛阳师范学院生命科学实验中心为适应新的人才培养方案,建立了"基础技能训练-专业综合训练-设计创新训练"的多层次模块化实验教学体系,确立了"实验教学-科学研究-社会经济"互动的教学机制。     

高师化学专业“3十1”教学计划的实践与思考

结合河北师范大学化学专业教学计划的修订,阐述了修订教学计划的指导思想．介绍了“３＋１”教学计划的实践探索,并就教学计划的具体实施,谈了一些体会和思考意见．     

高师化学教学如何培养学生进行探究性学习

实施探究性学习、转变学生的学习方式是中学化学新课程改革的基本要求．作为未来中学化学教师的高师学生,为了适应化学新课程改革要求,必须掌握新的学习方式的教学策略．阐述了对探究性学习方式的理解和认识,以及化学高师生进行探究性学习的必要性;从增设化学探究性学习的活动和问题、探究身边的化学知识、结合有关的环境问题和时事热点进行探究性学习等方面,讨论了高师化学进行探究性学习的问题;分析了开展探究性学习应注意的问题．     

新课改下对有机化学教学的探索与思考——以浙江科技学院为例

有机化学是化学化工等相关专业的重要基础课,又是中学化学的延伸。以浙江科技学院学生为研究对象,分析了新课改后的学生情况,结合有机化学课程的教学特点和专业要求,对教学内容的调整、教学方法的改进、实验能力的提高、评价体系的完善等方面进行了思考和探索,阐述了自主学习、科学探究对能力培养的重要性,达到了良好的教学效果。     

科学构建大学物理实验教学新体系

分析了辽宁师范大学物理实验教学中心构建的“一条主线、五个模块、三个层次”大学物理实验教学新体系的内涵。教学实践表明,按照科学构建的全新大学物理实验教学体系进行实验教学,有助于更好地实现实验教学与理论教学、实验教学与科学研究、课堂教学与课外实践的结合,为培养创新型和应用型人才奠定坚实的实验教学基础。     

浅谈新课标下师范生化学实验能力的培养

化学实验教学是化学教师进行化学课程教学的核心部分之一。如何适应新课程下化学教学的要求,培养具有高素质的"新课程教师",是师范院校化学教育专业学生培养所面临的迫切问题。然而师范院校化学教育专业应届毕业生的实验能力较差,令人非常担忧。师范院校要采取必要措施,提高化学教育专业学生的实验能力,以使其能更好胜任高中化学教学工作。     

运动生理学实验教学研究

对广西师范大学体育学院运动生理学实验教学的发展现状、教学发展中存在的不足进行探究,并提出实验教学发展的趋势和整改建议,为实验教学和课程改革提供教学理论依据及参考.     

经济欠发达地区高师教育实习的调查与研究

教育实习是高师课程设置的一个重要内容,是培养教师的重要途径之一。但经济欠发达地区高师教育实习长期存在着缺乏整体优化意识,实习组织松散,实习基地匮乏,实习时间过短,实习内容单一,实习缺乏优秀教师指导等问题,这些问题的解决,有助于经济欠发达地区高师在培养教师方面取得一定突破。     

绿色化学理念对师范院校化学实验室的指导

绿色化学是当前世界各国大力提倡的以节约资源与减少和防止污染为根本出发点的一种新兴的化学学科，它的理念和原则可以用来指导化学实验教学。通过对目前师范大专实验室状况及师生做实验的实际情况的了解，在化学实验教学中培养学生绿色化学的理念和行为，符合急需解决师范大专实验室环境污染现状的需要，有利于从根本上防止污染的产生。