计算机网络技术课程教学做一体化教学模式探究

在我国的职业院校计算机专业中,计算机网络技术这门课程已经成为了学习计算机专业的一大重要独立的科目。在传统的教学模式当中,往往是将实践与理论分开教导学生,这样的硬式传统的教育方法给学生学习计算机照成了相当大的困扰,另外重复的教学也相应地导致了大量的资源浪费。本篇文章中将用职业院校计算机网络技术课程教学做一体化的模式作为案例,并以此展开对计算机网络技术教学模式的探究以及教学方法的必要革新及衍变,并且从实际操作的角度分析职业院校中计算机网络技术课程教育中教学和操作一体化的重要思路。     

浅谈网络教学环境下计算机网络课程的教学改革

在现代教育技术迅猛发展的今天,网络教学已经深入各个层次的教学当中,本文主要针对高校计算机网络课程教学中出现的各种问题,结合教学实践加以分析,提出在网络教学模式下,高等院校计算机网络课程教学改革的几点措施。     

基于工作过程的高职计算机网络技术课程教学改革与实践

分析了目前高职《计算机网络技术》课程教学中存在的问题,从高技能人才培养的要求出发,结合教学的实践与经验,提出了基于工作过程的理论与实践一体化教学模式的改革。实践证明,该模式是有效可行的。     

教育转型形势下计算机网络课程教学改革实践

围绕教育转型形势下计算机网络课程教学改革实践,分析计算机网络课程教学中存在的问题,提出以深度加工教学内容为基础、以更新教学方法模式为重点、以改革课程考核方法为保证的教学改革思路,详细论述课程教学内容、教学模式、考核方法的改革措施,实践证明此项教改对教育转型新坐标下高等院校计算机网络课程及其他课程教学均具有借鉴和推广价值。     

任务驱动教学模式在高等院校《计算机组装与维修术》课程教学中的应用研究

在当前形势下,高等院校《计算机组装与维修技术》课程是一项技能性和知识性相统一的学科,其教学目标是培养大学生进行计算机组装的实践能力以及进行计算机维护的工作技能。因此,高等院校《计算机组装与维修技术》课程的关键问题就是怎样通过教学来培养大学生有效地完成任务的能力,提升大学生"学中做、做中学"的学习能力,提高大学生的动手操作水平。在这样的大背景下,本文提出任务驱动教学模式下的高等院校《计算机组装与维修技术》课程课程设计,希望能够提高大学生的实践水平,为国家经济社会的健康发展培养出更多的计算机组装与维修技术方面的实用型的人才。     

计算机网络技术课程实践教学研究

本文首先介绍了计算机网络技术课程现行的教学模式:主要以教师讲解为主,学生学习中缺乏实践环节。然后介绍了3种主流的计算机网络工具及仿真软件,并总结出每种工具和软件在计算机网络技术课程的实践教学中可做哪些实验。     

计算机应用技术图像处理课程一体化教学的研究

面对就业竞争压力的增大,高职教育注重培养理论与实践相结合的技术应用型人才,而计算机图像处理是实践操作极强的一门课程,为了实现学生"零距离"就业以及更有效的提高教学效果,提出了该课程的"教学做"一体化教学模式,并针对这一教学模式进行解析与探讨,从而体现课程的改革效果。     

高校计算机网络课程教学模式改革研究

计算机网络是高等院校计算机及相关专业的核心课程。该文分析了计算机网络课程教学中存在的问题,提出了理论和实践各占1学期的1+1教学模式,理论上在保证基本的知识要求基础上注重提高学生学习兴趣;实践上基于专业技术岗位开展有针对性地实训。     

“汇编语言”教学改革与实践

"汇编语言"是高等院校计算机及相关专业本科生的一门基础课。本文分析了目前高等院校汇编语言课程的教学现状,指出了汇编语言教学改革的必要性,对改革的方向做了探讨,提出了自己的看法,同时将其应用于实践教学中,其目的在于突破传统的教学模式,探索出一条更加科学、合理、有效、适用于当前教学实际的教学模式。     

计算机网络技术专业教学模式改革探索与实施

随着我国职业教育改革的力度不断加大,计算机网络技术专业人才培养模式转型也势在必行,坚持工学结合、校企合作、"教学做"一体化的教学模式改革,是提高人才培养水平的关键。以包头轻工职业技术学院计算机网络技术专业的人才培养模式改革为例,阐述了教学模式改革的具体实施。     

一体化在计算机教学中的探索

一体化教学具有理论与实践紧密结合、增强教与学的互动性、增强学生的学习兴趣、增加课堂上的教学信息量、提高课堂教学效率等明显优势。以中职计算机基础课程结合一体化课程建设为案例,阐述了在职业教育中进行一体化教学改革的必要性,从实践角度探索了在职业教育中进行一体化教学模式改革的基本思路。     

计算机通识教育一体化教学模式研究

运城学院的计算机通识教育采用"1+X"课程体系方案.为解决传统计算机通识教育教学中存在的问题,进一步提高计算机通识教育教学质量,尝试在计算机通识教育教学中应用一体化教学模式.通过重构教学内容、构建混合教学平台、完善在线教学资源以及设计"课程教学+创新实践"两环节教学流程,在计算机通识教育教学中实行线上和线下相结合的计算机通识教育一体化教学模式.教学实践表明,计算机通识教育一体化教学模式改革有效提高了计算机通识教育教学质量.     

高职非计网专业计算机网络课程教学改革探讨

以计算机网络技术作为课程改革的对象,通过对这一课程在非计算机网络专业中教学现状及存在的主要问题的分析,结合在教学中的实践,提出了一些观点和思考,进行了计算机网络课程的教学改革,对高等职业技术院校的教学改革做了有益的尝试.     

“计算机网络技术”课程教学改革探索与实践

随着计算机网络信息技术的不断创新与普及应用,社会对于计算机网络技术方面的人才需求越来越大。很多高校已经开设了"计算机网络技术"课程,但是很多高校仍然采用传统的"灌输式"教学模式,远远无法满足新课程改革的要求。该文主要分析了当前"计算机网络技术"课程教学中存在的主要问题,并且提出了可行性的改革与实践建议。     

高职院校计算机网络技术课程改革研究

高职高专教育具有较高的职业定向性,主要目的是为公司培养"蓝领型"人才。当前,"教学做一体化"教学模式是各高职院校研究的热点。本文介绍了《计算机网络技术》课程的特点,探讨了"教学做一体化"模式在课程中的应用。通过近几届学生学习成绩比较,得出该模式的优越性。     

高职《网络安全技术》"教学做一体化"教学模式探析

通过对网络安全技术课的教学现状分析,提出<网络安全技术>"教学做一体化"教学模式并实践,同时把实践经验在多个课程中推广,有效避免了传统教学的不足.     

“计算机网络技术”课程教学改革探索与实践

随着计算机网络信息技术的不断创新与普及应用,社会对于计算机网络技术方面的人才需求越来越大。很多高校已经开设了＂计算机网络技术＂课程,但是很多高校仍然采用传统的＂灌输式＂教学模式,远远无法满足新课程改革的要求。该文主要分析了当前＂计算机网络技术＂课程教学中存在的主要问题,并且提出了可行性的改革与实践建议。     

适应21世纪技术发展要求，建设高质量计算机网络课程教学与教材体系

本文在分析网络技术发展趋势的基础上,研究了Internet、无线网络与网络安全技术的发展对网络教学的影响。结合计算机网络课程教学与教材体系建设的实践,提出了“适应21世纪技术发展要求,以科学研究支持网络课程改革,以教学研究指导教学与教材体系建设”的工作思路,研究并提出了本科与研究生教学、理论教学与能力培养一体化的计算机网络课程教学与教材体系的建设方案。     

基于CDIO模式的大学计算机基础教学研究

针对目前高校《大学计算机基础》课程教学过程中存在的问题,以CDIO工程教学模式为指导,给出了中国民航大学在该课程教学模式改革方面所做的探索与实践,包括分层次教学、案例化教学、课程授课环境、网络课程建设、多元考核模式等5个方面。最后,提出了基于CDIO理念的课程体系调整的思路与规划。     

中职计算机网络技术课程教学改革实践与思考

针对中职计算机网络技术课程教学存在理论与实践脱节,教学模式单一,缺少实训环节,教学质量不高等问题,探讨运用多种教学方法和教学策略,改革单一教学模式,改善实验教学和课程考核方式,以达到提升计算机网络技术课程的教师有效教学和学生有效学习的目的,提高教学质量.