体验式教学法在教学实践中的应用

体验式教学法不仅有助于提高学生的学习热情、创新能力,同时还有助于教学相长,让教师和学生都能够从中受益。介绍了目前课堂中最常采用的四种体验式教学方法,并结合教学实际指出体验式教学法在应用中应该注意的几点问题。     

PBL与TBL教学法在“电子技术课程设计”中的结合应用

介绍了PBL和TBL教学法,并根据电子技术课程设计的性质和教学方法改革的需要,提出基于PBL和TBL的电子技术课程设计教学模式改革。讨论了PBL和TBL教学法结合应用于该门课程的可行性,并针对该门课程基础性实验、综合性实验和设计性实验三个层次难度的实验进行教学方法的合理选择和综合应用。实践证明,将PBL和TBL教学法有机结合应用于电子技术课程设计教学有利于培养学生分析和解决问题的能力、激发学生的兴趣、提高创新思维能力、增强团队协作精神。     

网络多媒体英语TBL教学法在物理诊断学见习中的应用

本文介绍了网络多媒体英语TBL教学法的特点、教学理念及具体实施步骤,以网络多媒体教学为实体,将TBL教学法和英语教学应用其中,较好地解决了医学大学本科生在物理诊断学见习中遇到的教学难题,提高课堂教学效率及学生分析问题和解决问题的能力,加强了学生的团队意识和人际交往能力,在我国医学院校物理诊断学见习的教学中值得推广。     

环境工程专业英语教学浅析

针对环境工程专业英语课程的教学目标和特点,分析了目前专业英语教学中存在的问题,提出了积极调动学生学习主动性、改进教学方法和成绩考核方式、加强师资队伍建设等几点意见和方法,以提高专业英语的教学效果.     

高职电信类专业英语教学方法的探索和实践

在高职电子信息工程专业英语的教学过程中,出现了很多教师不愿意教,学生不愿意学的现象.针对该问题,本文分析了此现象的原因,结合自身专业英语学习的感受和经历以及多年的教学实践经验,提出了8种探索性并具有实用性的教学方法.实践表明,这些方法经常轮流交替使用,能够活跃课堂的气氛,激起学生的学习兴趣,教学效果明显提高.     

工科院校专业英语教学方法改革的思考与探索

为了提高工科院校学生在专业领域中英语的实际交流能力,开展了专业英语教学方法改革的探索。针对工科院校专业英语的特点和学生的特点,进行了对比教学法、听说训练法、写作训练法、语言交流训练法的教学实践,取得了较好的效果。     

工科院校专业英语教学方法改革的思考与探索

为了提高工科院校学生在专业领域中英语的实际交流能力,开展了专业英语教学方法改革的探索.针对工科院校专业英语的特点和学生的特点,进行了对比教学法、听说训练法、写作训练法,语言交流训练法的教学实践,取得了较好的效果.     

任务型教学法在计算机专业英语中的应用

计算机专业英语是高校计算机专业课程设置中不可或缺的一门课程,它应当是以提高外语运用能力和掌握计算机专业知识作为双重目标.分析了计算机专业英语教学的特点和当前存在的问题:如教学方式单一、师资力量不够等.为解决教学的低效问题,提出将任务型教学法应用在教学过程中,丰富教学内容、提高学生学习兴趣.     

过程体裁教学法在EFL写作课堂中的运用

通过对过程教学法产生的理念及其在教学过程中所产生的问题进行系统深入的分析,本文提出过程体裁教学法是比较有效的写作教学方法,但是在实施时还存在着诸多问题,教师们应充分利用各种有效资源,调动学生的积极性,提高同伴评阅水平,从而使这种教学方法适应中国的教育环境和学生特点.     

任务型教学法在计算机专业英语中的应用

计算机专业英语是高校计算机专业课程设置中不可或缺的一门课程,它应当是以提高外语运用能力和掌握计算机专业知识作为双重目标。分析了计算机专业英语教学的特点和当前存在的问题：如教学方式单一、师资力量不够等。为解决教学的低效问题,提出将任务型教学法应用在教学过程中,丰富教学内容、提高学生学习兴趣。     

高职高专动力类专业英语教学研究

高职高专"以实用为主,应用为目的"的教学目标对专业英语的教学提出了更高的要求.结合动力类专业英语教学经验,从课程定位与设置、教材选编、教学方法、教师业务水平等方面探讨了课程教学改革的思路、对策以及应注意的问题.     

浅析任务驱动教学法在高职院校计算机教学中的应用

随着计算机专业的发展,传统的教学方法已经越来越难激发学生的学习兴趣,高校特别是高职院校的教师迫切需要一种更好的教学方法来提高学生的学习兴趣。本文介绍了计算机基础课程传统教学法中存在的问题,针对存在的这些问题提出了任务驱动教学的方法,以帮助高职院校的教师更好的教好计算机基础课程。     

一阶动态电路教学方法的研究

在分析了"电工学"教学的现状和存在的问题的基础上,以一阶动态电路的教学为突破口,从学生的认知规律出发,探讨了基于问题驱动的教学法(PBL)、基于多媒体的混合板书授课模式、将Multisim仿真技术融入到课堂教学的多种教学模式共存的教学方法,使学生加深对课堂内容的理解和掌握,有助于学生掌握一阶电路的难点——时间常数的物理意义。教学实践证明,这种多种教学模式共存的教学方法既能使课堂教学生动有趣,又能大大调动学生的学习积极性和主动性,提高了学生理论与实践相结合的能力,以及分析问题、解决问题的能力,还能将教学难点问题轻松化解。     

电子信息工程专业英语教学研究

专业英语是在结束了大学基础英语的学习后开设的,旨在使学生巩固已有的英语知识,进一步提高英语水平,并培养学生阅读相关专业资料的能力。本文分析了电子信息工程专业学生学习专业英语的学习情况以及在教学中发现的学生存在的问题,积极探索教学规律,阐述了具体教学方法和教学模式。     

基于交互式案例教学资源的多媒体案例教学探析

案例教学法是现代教育中较先进的教学方法之一,基于交互式案例教学资源的特点,论述了多媒体案例教学的实施步骤,包括教学方法、教学过程和教学效果评价。基于交互式案例教学资源的多媒体案例教学过程有助于提高学生采用多媒体教学资源进行自主学习的能力。     

《专业英语》教学中学生积极性的调动

本文探讨了目前高校<专业英语>教学中学生学习积极性调动的问题,分析了<专业英语>教学中学生学习积极性不高的原因,并有针对性地提出了采用任务型教学法和多媒体教学法、专题讨论和课堂提问的教学方式活跃课堂气氛,根据科技的发展不断补充和更新教材,明确课程定位并强调课程的重要性.     

农业院校机械设计专业专业英语课程的教学改革研究

专业英语在课程设置、师资建设、学生学习态度、教材选用、教学方法以及考核方式等诸多方面都存在着一定的问题,根据这些问题提出了针对性的改革方法,并将这些方法应用到教学实践中,培养了学生学习的主动性,提高了学生解决问题的能力,达到了专业英语课程开设的主要目的。     

行动导向教学理念下高职教师的角色转换

行动导向教学法是培养学生综合能力的有效模式。行动导向教学法实现的关键在于转换教师的观念,提高教师的行动教学能力,在行动导向教学法指导下,高职教师作为新的教学理念的实施者,要采取积极措施实现角色的转换。     

《专业英语》教学中学生积极性的调动

本文探讨了目前高校《专业英语》教学中学生学习积极性调动的问题，分析了《专业英语》教学中学生学习积极陛不高的原因，并有针对性地提出了采用任务型教学法和多媒体教学法、专题讨论和课堂提问的教学方式活跃课堂气氛，根据科技的发展不断补充和更新教材，明确课程定位并强调课程的重要性。     

“数据结构”课程教学方法改革与探索

"数据结构"是计算机及相关专业本科生的一门必修课程,是计算机程序设计的重要理论和实践基础。但由于课程内容抽象性较强,传统的教学方法很难使学生很好地掌握课程的主要内容,从而导致学生失去学习兴趣,教学效果不理想。针对上述问题,从"数据结构"课程的教学现状入手,认真研究和分析了目前教学过程中存在的主要问题,以提高学生的学习兴趣、加强学生的动手实践能力为出发点,提出了案例式教学法、对比和归纳式教学法、启发式教学法、联想式教学法以及任务分解式实验教学法。实践证明,教学方法的改革可以提高学生的学习效率,激发学生自主学习的热情,增强学习的兴趣,课堂教学效果显著提高。