共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
利用物理学在医学教育中的重要性以及物理学理论在医学中的应用,调动学生学习医学物理的积极性,为后续医学课程的学习奠定良好基础。 相似文献
3.
目的:分析我国高等医学教育课程思政的研究热点,为推动医学专业课程思政建设提供借鉴。方法:检索中国知网期刊数据库中有关高等医学教育课程思政研究的文献,应用CiteSpace软件进行可视化分析。结果:研究热点有课程思政的教学体系构建、教学资源建设、教学设计与实践、教学方法应用。结论:高等医学教育课程思政研究呈上升趋势,作者和机构间合作以及课程思政教学研究质量有待加强。 相似文献
4.
构建以学生为中心的医学教育体系 总被引:10,自引:10,他引:0
于德华 《中华医学教育杂志》2008,28(1)
探讨建立以学生为中心的医学教育体系的必要性和可行性。医学教育体系的出发点和回归点必须是学生,即以学生为中心;而以此所建立的培养目标、课程设置等又必须与社会需求相结合;医学教育体系不仅是指各种课程,而且是一种具有明确培养目标、通过各种独立而又互相关联的课程以及最大程度取得效果的教学方法的体系。医学教育体系应该建立集知识、能力和人格于一体的人才培养目标,并在其体系结构中予以体现。 相似文献
5.
医学整合课程教学自20世纪50年代在欧美发达国家兴起,已发展成为医学教育的主要课程教学模式。通过对整合课程的起源和发展历程的回顾以及对国内外部分院校开展整合课程教学的介绍,结合国家教育政策导向、医学科技发展和医学教育发展规律,对国内医学教育推行系统整合课程教学模式进行展望。 相似文献
6.
中国医疗卫生体制正面临重大改革,医学教育也随之进行了快速调整,以满足我国卫生服务和医药卫生事业发展的需要。然而,医学教育体制的调整以及全国不同地区的学制设置的差异,导致我国医学教育学制和与之相对应学位的定义很难进行国际的同步比较,也使我国医学学位和学制很难被国际上许多国家教育部门所理解。结合澳大利亚高等医学教育的理论和实践经验,从招生、学制建设、课程设置和教学模式等方面,与中国的医学教育培养模式进行系统性对比和分析,为完善我国高等医学教育体系提供参考,更为我国医学教育体制与国外成熟体制间的相互参照奠定基础。 相似文献
7.
“早期接触临床”是世界高等医学教育课程改革的趋势之一。为适应这一形势,武汉大学中南医院在结合国内医学教育国情的基础上,建立“早期接触临床”课程,将医学教育中的基础课程、桥梁课程和临床课程有关内容进行整合,有利于在一个完整的体系下将疾病诊疗的各个问题统一进行讲解,对于学生综合能力的培训以及系统思维方式的建立有着非常重要的意义。 相似文献
8.
9.
高等医学教育宏观背景变化和发展战略思考 总被引:5,自引:0,他引:5
通过综合世界医学教育发展的背景情况及医学教育与市场经济、科技发展之间的关系,分析了我国发展高等医学教育包括办学模式、管理体制、协调发展、课程改革以及办学经费投入不足诸问题,提出了我国高等医学教育为培养21世纪高级医学人才的目标要求。提出以下方面的对策建议:坚持社会主义的办学方向,加强对医学生的人文素质教育,采取非均衡发展医学教育的战略,改革大一统管理医学教育的体制,优化医学教育的专业和课程结构,完善继续医学教育制度。 相似文献