高校德育中情感教育的内涵及价值初探

情感在道德形成过程中具有十分重要的作用。然而，我国高校德育素有重知轻情的缺陷。为了弥补这一缺陷、增强高校德育的实效性，我们主张将情感教育纳入德育的范畴。高校德育中的情感教育着重培养的是大学生的道德感、理智感和审美感。高校德育中情感教育的价值在于：首先，情感教育有助于提升大学生的道德情感素质，促进德育理论教育效果的巩固和提高，能够在高校中建立良好的道德学习氛围和道德形成环境，帮助德育工作者与大学生建立起良好的业缘关系、促进高校德育工作的良性循环。     

道德实践活动在高校德育教学中的应用

随着社会经济的发展,对高校德育实践工作提出了新的更高的要求,开始以实践活动为载体的新探索。针对性德育教学,整合德育教学内容,改进德育教学方式,培养学生的道德需求感;运用教学实践活动提升学生道德判断能力和提高学生道德认知水平;强化学生的道德意志、提高其道德认知水平的主要途径就是设计关于道德情感的教学实践活动;知行统一,将课堂理论与社会实践活动相结合,促进学生养成道德行为。     

高校BBS对大学生道德社会化的影响及对策

高校BBS已成为影响大学生道德社会化的重要方式，对大学生的道德社会化有重要影响。高校应积极探索利用高校BBS推进大学生网络道德社会化的有效途径，提升大学生道德认知，升华大学生道德情感，培养大学生良好的道德行为，促进大学生的道德社会化。     

论高校独立学院学生生活园区德育环境建设——以吉首大学张家界学院宿舍研究为例

德育环境影响大学生道德观念和道德情感的形成，也影响大学生成长的方向与动力。本文以宿舍研究为例论述了德育环境与大学生健康成才的关系，充分分析了当前高校独立学院学生生活园区的德育环境现状，最后就优化高校独立学院学生生活园区德育环境提出了自己的见解。     

高校德育实验室功能探析

高校德育是塑造大学生心灵和思想的工作。德育实验室的创设和运行，是对高校思想政治教育发展的新探索。德育试验室具有导引政治方向、校正道德倾向、缓解心灵冲突、规划人生发展和“反哺”课堂教学等功能。’     

未成年人“道德智慧”的养成与评价

未成年人教育的核心价值目标之一：优良＂道德智慧＂的养成。针对目前中学德育教育中存在的知情分离、知行分离、行信分离等问题,必须以促进学生的发展为目的,实现德育评价方式的变革,建立以发展为本位的生成性道德评价模式。     

论高校德育环境对大学生德育的影响

深入探讨高校德育环境对大学生德育的影响,对增强德育的针对性、有效性和吸引力,切实提高大学生的思想道德素质,促进大学生的全面发展,具有十分重要的意义。文章主要阐述了高校德育环境在大学生德育中的作用,分析了高校德育环境存在的问题及对大学生德育的影响,提出优化高校德育环境的对策。     

高校德育过程中的辨证问题

学校教育赋予当代大学生的道德认知和道德行为存在脱节的现象,离开道德实践谈德育内化形同纸上谈兵.辩证的高校德育工作应以学生工作第一线的辅导员、班主任为关照主体,建立班级德育档案,以辨证促德育内化,并及时反馈到课堂教学中,这正是高校德育回归现实生活的一种体现.     

试析大学生思想政治教育知行转化中的情感因素

在现实生活中，大学生的知行脱节的现象却十分普遍，思想政治教育的效果不甚理想。而情感因素是思想政治教育知行转化的中间环节，也是思想政治教育的关键环节。因此研究大学生思想政治教育知行转化中情感因素的重要性、作用以及培养情感因素的途径十分重要。     

高校德育教育探析

新时期高校德育工作应强化德育的首位意识，努力形成高校的“大德育”氛围；树立“以学生为本”的德育观念；以道德知识教育为基础，强化学生的道德实践；加强德育队伍建设，充分发挥教师的人格示范作用；努力建设高品位的校园文化，发挥高校网络的德育功能。     

论高校德育与心理

德育与心理存在着紧密的关系，这可从古代伦理道德来看心理教育的本土渊源，分析大学生道德教育接受心理的层次，运用心理咨询提高高校德育的成效。文章认为以心理结构为形式，以符合当代要求的道德思想为内容，这才是完整的人的教育。     

论德育的本质与大学生思想道德

高校德育是培养大学生良好品德、高尚道德的思想教育,是现代高校思想道德教育的主要教学目标和任务之一。德育是当代大学生思想道德观念培养和形成的主要教育内容,并且两者之间有着相互之间促进、相互协调,共同发展的关系。本文就德育的本质与大学生思想道德进行讨论,力求以正确的德育引导当代大学生的思想道德的形成与发展。     

新时期下知行思想对高校创新创业教育的影响研究

本文探究的是新时期下知行思想对高校创新创业教育的影响,目的是利用知行合一的思想,根据社会现状来解决当前高校创新创业教育存在的问题。如创新创业教育理念与就业市场机制不能完全融合;创业实践环节不够健全;师资梯队建设不够完善等。提出了利用知行合一思想来解决这一系列问题的观点,利用提升"知"的实用性和方向性、拓展"行"的深度、优化导师库等方法来不断完善高校创新创业教育。通过对知行思想的概述、现状的分析、从知行思想中获得的启示、解决方法的提出,阐释了新时期下知行思想对高校创新创业教育的影响。     

论《道德经》对高校德育工作的启示

随着全球化进程的加速,多元文化的发展,我国大学生诚信观缺失、道德情感失范、节俭意识淡薄等不和谐现象时有发生,需要标本兼治。《道德经》中蕴含当代大学适用的德育观念,有助于用传统文化精华来指导高校德育工作的开展,我们应遵循规律开展德育工作、培养大学生自我教育的能力、营造和谐德育环境,以此提升大学生的道德水准。     

当代大学生道德现状及对策探索

当代大学生道德状况的主流是积极健康的,但也存在着社会公德失范、法制观念淡薄、价值倾向功利、道德知行脱节等问题。要深刻认识存在问题的影响因素,采取切实有效的对策,转变道德教育理念,注重社会教育引导,坚持教育与管理并重提高道德实践能力,增强大学生德育的实效性。     

大学生网络虚拟群体的思想道德建设探究——基于贵州六所高校的实证调查

随着互联网的发展，大学生网络虚拟群体的思想道德建设逐渐成为高校德育的一项新内容。对贵州省六所高校大学生网络虚拟群体的问卷调查和实证研究表明：当代大学生网络虚拟群体的思想道德主流是积极、健康的，但也不同程度地存在着思想混乱、心理扭曲、价值追求功利化、道德沉沦、社会责任感淡薄等问题。而上述问题的出现主要归咎于网络不良信息的影响、高校德育和管理欠完善以及大学生群体自身原因。针对上述情况提出切实可行的教育对策，对于加强大学生网络虚拟群体的思想道德建设具有重要意义。     

孔子德育思想对大学生道德人格形成的作用

孔子德育思想积淀了独特的哲学智慧和人文精神,凝练了丰富的德育思想与方法,构建了中华民族极具辨识度的德育体系,有利于培养大学生积极道德情感,凝聚道德认同,磨炼道德意志,履践道德行为,为新时代提升大学生德育实效,塑造向善向仁的道德人格提供宝贵的精神财富。高校充分发挥孔子德育思想在大学生道德人格形成过程中的涵育功能,需要将其融入高校思政课程建设、发挥榜样示范的引领作用、营造浓厚的道德育人氛围、强化实践活动的育人功能。     

论高校德育网络评估的必要性

高校德育评估可对大学生的德育情况进行反馈，是高校德育工作中的重要一环。网络作为一种信息技术，急剧地改变着大学生的学习、生活、就业、思维方式，高校德育面临着严峻的挑战。而高校开展网络德育工作必定离不开对网络德育的评估，网络评估为德育工作提供更真实、可靠的信息和更便捷的评估方式，准确把握高校德育网络评估的必要性，是做好评估的基础和前提，对提高高校网络德育效果具有非常重要的意义。     

改革开放以来高校德育和学生思想的对比变化

高校德育取得长足发展 1989年党的十三届四中全会召开以来,高校德育进入了一个反思改进、稳步发展的阶段,从"最大的失误是教育"的反思中探索前行.2002年党的十六大召开后,随着科学发展观的提出和贯彻,以人为本的思想深入人心,追求人的全面发展逐步成为人们的共同目标,高校德育进入了一个明确目标、协调配合、全面发展的新阶段.尤其是<中共中央和国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>的颁布,为适应新形势,促进大学生全面发展,增强德育实效性进一步明确了方向和对策,高校德育取得了长足发展,为高校稳定和发展提供了有力保障.     

浅析依托心理咨询平台完善大学生德育体系

高校心理咨询不仅可以解决学生的心理问题，帮助学生克服心理障碍，促进大学生心理健康，保障大学生实现自我的人生价值，心理咨询还是高校德育养成体系的客观需要，是高校德育养成教育的有效载体。