在教学中培养学生的主要素质——职业技术学校学生主要素质培养研究

本文主要阐述职业技术学校在教学过程中培养学生主要素质的意义、方法等。     

抓住教学主要环节,注重学生素质培养

本文从指导学生预习 ,提高课堂教学效率 ,改变复习方法 ,更新测试内容等主要教学环节 ,阐述了如何培养学生学会学习 ,获得独立学习的素质     

德育教学培养学生创新素质的主要途径

文章简要探讨了德育教学培养学生创新素质的主要途径.它着重指出,重视研究性教学,不断提高学生的思维水平和善于激发精神、促进学生的思想与个性发展,将对大学生创新素质的培养产生切实有效的促进作用.     

素质培养是少先队主要任务

素质培养是少先队主要任务袁纯清实践应当是少先队的主要工作方式能力培养应当是少先队工作的重点素质培养应当是少先队的主要任务２１世纪巳经迫近，加快少先队事业的发展，加大它在培养跨世纪人才中的工作力度，这不仅是少先队本身发展的要求，也是我们对民族的未来所应...     

实践教学是培养高职学生综合素质的主要途径

实践教学是高职教育水利水电专业实现人才培养目标和实施素质教育的重要环节，对培养学生的实践能力、创业能力、创新能力和综合职业素质的功能和作用，是其他任何教学方式和教学环节无可替代的。不仅是对学生进行基本技能和专业技术训练最有效的教学方法，而且也是实施素质教育的必要手段和主要途径。     

如何培养学生智能素质

智能素质主要包括思维能力、想象能力、观察能力和记忆能力等几个方面。现就地理教学中如何培养、提高学生智能素质，提出以下认识。     

职业学校学生职业素质培养探析

职业学校的素质教育要立足于职业教育的特点,以培养学生的职业素质为重点.本文主要探讨了职校学生职业素质教育的主要内容.     

培养自学能力 提高学生素质

一、在预习中培养自学的习惯 预习在整个学习知识的过程中有着不可低估的作用,是数学学习的一个重要环节。其主要任务是复习、巩固有关的旧知识,初步感知新知识,找出新知识中的疑、难点。预习是上好数学课的重要环节之一,也是提高学生自学能力、发现问题、分析问题、     

初中学生人文素质培养之我见

长期以来,我国教育形成了一种以灌输学科基本知识为主要内容,以考试为主要检验手段来衡量教学效果的应试教育模式．家庭、一切教育教学活动都紧紧围绕着考试的指挥棒运转。     

培养学生的素质之我见

一、目前高中思想政治课堂教学中存在的误区1.课堂教学讲授居多,思考较少。素质教育,重在传授方法而不是知识本身,也就是说,教师的授课应该给学生以更多的自我思考和积极创新的机会。但是在目前的课程教学中,教师往往以课时紧张或知识抽象等原因而一味压缩课时,全堂以教师讲授为主要方式,很少为学生留出自行思考、深入理解以及发展个性思维的时间和空间。     

培养学生创新素质三策略

在课堂教学具体教学策略上,我们主要采取了：1．分层教学;2,培养提问能力;3指导学习方法。     

培养学生的智能素质

一个人不仅需要有崇高的品德素质,像团结友爱、艰苦朴素、英勇献身、诚实无私等等,也需要有优良的智能素质,如谦虚、勤奋、精细、认真、准确等等。前者在德育中培养,后者在智育中培养。一个人所受的教育愈多,其优良的品德素质与智能素质也应愈高。然而事实常不这样,原因当然是很多的,但有一个主要原因,那就是教育者与受教育者很少将这种素质作为教育目的而有计划地、自觉地进行培养。班主任对学生的精神影响是很大的,在这里仅就班主任培养学生的智能素质问题,作一个初步的探讨。l、谦虚：谦虚看上去像是品德素质中的谦恭、谦让、…     

如何培养医学专业学生综合素质

医学生综合素质是学生基本道德素养、专业知识水平和其他各方面能力的综合体现,是医学生从事今后专业工作的重要基础和保证.医学院校要结合自身专业特点.明确医学生综合素质所应包涵的主要内容.     

浅谈学生数学素质的培养

更新教师的教育观念 ,是实施素质教育的根本保障 ,素质教育的主要途径在课堂 ,但必须注意课堂教学与实践活动相结合 ,拓宽学生的知识面 ,培养学生的创新意识和实践能力     

论高职学生非专业素质培养

本文通过对非专业素质内涵的界定,强调了高职学生非专业素质培养的重要性,指出了现代高职非专业素质培养中存在的主要问题,并提出了高职学生非专业素质培养的根本方法。     

培养学生的全面素质

教育学把素质定义为：“人在先天生理基础上，受后无环境教育的影响，通过自身的努力养成的比较稳定的身心发展的基本品质和素质。”这段表述中的“身心’就是指人的生理、心理素质。人的生理素质是与生惧来的感知器官、运动器官、神经系统和大脑在结构和机能上的一系列特点，它是先天遗传的，是相对比较稳定的。人的心理素质主要是指各种心理现象，即：感觉、知觉、记忆，思维，想象、情绪、意志等心理过程和能力、气质、性格在内的个性心理特征，它是人的光无遗传与后天环境教育的“结合”。“身心’的发展是在人生活的客观自然、社会环境…     

在音乐教育中培养学生综合素质

本文主要论述了音乐教育是实施美育的主要内容和途径,在提高人才素质中,起到非常重要的作用。     

培养创新精神 提高学生素质

以培养创新精神和创新能力为主要目标的素质教育，鲜明地体现了教育改革的时代特征，突出了全面推进素质教育的核心。创新精神与创新能力是一种智力活动，更是一种发现问题，积极探求的心理取向，是一种创设条件以解决问题的应变能力。基础教育阶段的创新，相对于学生而言，主要是保护和启迪学生的好奇心，培养综合运用知识解决实际问题的能力，为学生达到更高层次的创造能力奠定基础。一、营造生动活泼的学习氛围，提高学习效率课堂气氛直接影响着学生的学习情绪。情绪饱满，能使学生思维敏捷、清晰、提高学习效率，相反，情绪消极，则会导…     

谈学生创新素质的培养

一、营造民主和谐的环境氛围,培养学生的创新意识 学校创造性的环境氛围,主要包括校长的指导思想、学校管理、教师评估、环境布置、师生关系和班级气氛等方面.其中,管理、评估和师生关系是关键.     

学生综合素质培养之管见

改革人才培养模式，由应试教育向全面素质教育转变，提高学生的综合素质是每一位教育工作者义不容辞的责任。笔者认为，培养学生的综合素质主要应从科学观念、实践能力、创新能力以及正确的价值观等4个方面入手。