舞蹈在幼儿素质教育中的作用

舞蹈是以人体为表现工具,通过有节奏,有组织和经过美化的流动性动作来表达情意。它是一种表情性的时空艺术。人们称舞蹈为人体动作的艺术。舞蹈与幼儿创造力,舞蹈与幼儿道德培养,舞蹈与幼儿美育,舞蹈与幼儿爱心教育,是舞蹈在幼儿素质教育中的作用。     

舞蹈——与学前儿童的生动“对话”

幼儿舞蹈是通过幼儿的身体动作,表达幼儿情感的艺术形式,舞蹈教育是一种教师与幼儿最生动、最平等的“对话”关系。幼儿舞蹈能有效培养幼儿独立思考、创新表达,促进幼儿快乐学习、健康成长。文章就舞蹈这一形式,谈谈其教育的意义、注意事项与相关建议等,以期抛砖引玉。     

幼儿舞蹈创编刍议

舞蹈,是人类古老的艺术门类之一,它是通过艺术动作来表达内心丰富而真挚的感情的,可以说,它一直是人类认识世界和改造世界的艺术反映,是社会生活的集中浓缩和提炼。幼儿舞蹈则是幼儿用身体动作,幼儿语言,戏剧表演和音乐相结合的综合段,反映幼儿生活,表达幼儿情趣的幼儿歌舞。幼儿舞蹈主要是供幼儿自娱和对幼儿进行体、智、德、美、劳全面发展教育的一种形象生动、富有感染力,易于幼儿接受的艺术形式。     

结合幼儿年龄特点,优化幼儿舞蹈教学

舞蹈是以提炼、组织、美化了的人体动为主要艺术表现的手段,是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中,动作是居于首位的,舞蹈是以动作为重要表现手段的。幼儿舞蹈亦是如此。它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活,表达他们思想、感情和态度的舞蹈,它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动,可以增长体力,促进骨骼、     

幼儿舞蹈教育对幼儿成长的启蒙意义

幼儿舞蹈教育是素质教育重要的一部分,它是针对幼儿教育的成长与发展所进行所实施的教育内容。舞蹈具有故事性、情节性,是一种源于生活的艺术,舞蹈教育注重幼儿德、智、体、美及道德修养的全面发展,是一种集教育性与艺术性于一身的教育形式,对培养学生的个人修养有着潜移默化的作用。     

幼儿舞蹈教育的方式方法研究

舞蹈是一种时间性、空间性相结合的艺术形式,结合了音乐、美术等多个领域的长处,对人的动作加以提炼融合发展,最终形成一门独特的艺术形式。在舞蹈艺术中,动作是最重要的,高于其他组成部分,因此动作是舞蹈表现方式最重要的手法。幼儿舞蹈也同样如此,主要反映了学龄前儿童的生活、行为、心理活动等方面,多数结合学龄前儿童的生理结构与心理特点加以创编,在适当的时候对幼儿进行舞蹈训练,可以促进幼儿的神经系统、呼吸系统、肌肉与骨骼等方面的发展,加速幼儿正常的新陈代谢,使其肌体得以不断地生长发育,由此可见,正确的舞蹈教育对幼儿的健康发展有着积极且重要的作用。同时舞蹈艺术也可以陶冶幼儿的情操。     

幼儿参加舞蹈训练对其身心发展的作用

幼儿参加舞蹈训练对其身心发展的作用敦煌市幼儿园王翠霞在幼儿教育中，舞蹈是艺术教育的内容之一，属于美育范畴。幼儿舞蹈是一种具有高度综合性与娱乐性的艺术形式。组织幼儿参加适宜的舞蹈训练，对他们的身心发展有很大的作用。首先，从生理方面看，幼儿期的生理发展是...     

幼儿舞蹈是进行素质教育的金钥匙

幼儿舞蹈是学前教育中一个不可或缺的组成部分,它不是单设的科目,而是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分;是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式;是实现德、智、体、美全面发展的一部分,它对幼儿身心的健康,情操的陶冶和智力的开发都有着重要的作用.因此,舞蹈教育具有推动幼儿素质全面提高的诸多优势,它是一把实施素质教育的金钥匙.     

幼儿创造性戏剧活动的指导策略

戏剧是一门综合艺术。它以舞台表演为中心,融合了文学、音乐、舞蹈、美术、建筑等艺术因素,通过直观的舞台形象反映生活。幼JL戏剧是戏剧的一个特殊分支。幼儿戏剧是以幼儿为对象,它具有般戏剧的性质、特点,又有自己的独特之处。它不仅仅具有演员在舞台上表演故事给幼儿看的儿童剧场形式的传统戏剧的涵义,还可以作为-_一种教育教学手段,以创造性戏剧活动的形式出现,在幼儿成长过程中有着不可替代的特殊作用。     

利用课件调动幼儿学习集体舞的兴趣

舞蹈教学是幼儿艺术教育的重要组成部分,具有培养幼儿创新意识和实践能力的功能,是幼儿健康发展的前奏曲,是开启智慧的金钥匙。集体舞是舞蹈教学的内容之一,它的特点之一是可以促进人与人之间情感的、体态的等非语音的交流机会,获得审美情趣的体验。可以说它既是一种行动的艺术,又是一种情感表达交流的艺术。有计划、有方法地培养幼儿的兴趣,这样,才能让幼儿不断向前发展。     

学前教育专业舞蹈教学模式的研究

舞蹈是人类创造的八大艺术形式之一,是于三维空间中,以人类的肢体语言作为交流渠道的一种独特的艺术形式。幼儿学习舞蹈,可以提升自身气质,增强身体各个部位的协调能力,有利于幼儿的身心健康和成长发育。学前教育专业的专业人才可以通过舞蹈教学培养幼儿对于舞蹈艺术的兴趣爱好,提高幼儿的艺术素养,培养幼儿正确的情感认知。但是,学前教育专业舞蹈教学的目的不是培养专业的舞蹈演员,而是培养学前教育专业人才,所以,学前教育专业舞蹈教学的基本模式,应当以对学生教育教学能力的培养为主,在注重强调对学前教育专业学生舞蹈教学能力进行培养的同时,提高学前教育专业学生的艺术素养。     

幼儿舞蹈的基本特征

幼儿园舞蹈教育是幼儿园艺术教育的一部分。它是培养幼儿德、智、体、美全面发展的一种形象生动、富有感染力、易于幼儿接受的教育形式。根据新《纲要》的精神,幼儿园音乐舞蹈教育的主要任务是：教会幼儿一些唱歌、舞蹈等粗浅的知识和技能：初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感：发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力和表现能力等,以陶冶幼儿的性情和品格。     

培养幼儿的舞蹈兴趣和艺术气质的方法

舞蹈是幼儿园音乐教学活动中的重要组成部分,是一项可以锻炼身体、愉悦身心的有益活动。舞蹈是一种独特的艺术形式,在学习舞蹈的过程中,可以培养、提升幼儿良好的艺术气质。然而,很多孩子在舞蹈中是被动地学习,学习中时常遇到阻碍。要让孩子们走进舞蹈、喜欢舞蹈并受益于舞蹈,教师应通过对幼儿园舞蹈教学的实践、观察和分析,发现和总结,找到培养幼儿对舞蹈的兴趣和艺术气质的方法。     

幼师专业舞蹈教学改革的几点探索

舞蹈艺术是人体动作的艺术，它隐藏人类情感和文化特性，当代心理学研究表明，动作是思维的基础，动作逻辑是思维逻辑的前身，由此可见身体动作是艺术表现的基础。在幼师班教学中必须有舞蹈教育。幼儿的主要活动就是游戏，而游戏就得靠身体动作来完成，根据社会对幼师专业学生的需要，努力探索出一条具有职业教育特色的幼师专业舞蹈教学体系势在必行。幼师专业的舞蹈教学，无论从形式上或内容上看，都同时具有艺术、教育两种特征。[第一段]     

让幼儿有感情地表演舞蹈

舞蹈是在音乐的伴奏下,根据音乐的性质,以动作、姿态和表情来综合表现艺术形象,抒发思想感情的一种艺术形式。因此,教幼儿舞蹈,不仅是教协调的舞蹈动作,还要教幼儿有感情地表演。这样才能得到艺术感染,达到艺术教育的目的。舞蹈教学中的感情训练,可从以下五个方面进行: 一、教幼儿理解舞蹈动作的含义。教师要在教学中,善于联系幼儿的生活实际,启发他们将动作与日常生活中看到的形象结合起来,不仅会做动作,还要     

幼儿舞蹈教学中与葫芦丝相结合的舞蹈教学应用分析

当今幼儿舞蹈受到了更多家庭的重视,面临更多机遇和挑战,幼儿舞蹈是幼儿利用肢体动作、语言表达、舞蹈表演和声乐相配合的教育方式,表达幼儿思想和童真的艺术形式,对幼儿的身心健康、兴趣爱好、挖掘潜力都起到了至关重要的作用。实践表明,葫芦丝在音乐教学领域被越来越多的孩子接纳和喜欢,由于葫芦丝声音悠扬动听,操作简单方便,因此幼儿在舞蹈学习中接触最多的就是葫芦丝,葫芦丝作为一种教学辅助设备,被越来越多地运用到舞蹈教学中,这两门艺术的结合可谓天作之合。不仅提高幼儿自身艺术素质,还为幼儿舞蹈教学提供新平台。     

“超文本”的文学——论幼儿文学的综合性特征

幼儿对艺术的审美体验是综合性的。幼儿的这种审美特性决定了"超文本"性是幼儿文学的原初艺术特征。幼儿文学不是一种普通的文学文本,而是一种综合了文学、音乐、美术、舞蹈、游戏、表演等多种艺术形式的"超文本"文学门类。不过,文学性仍然是幼儿文学的根基。     

让幼儿快乐地学习集体舞蹈

幼儿集体舞是幼儿比较容易接受的一种舞蹈形式,它的特点是,结构简单,动作统一,轻松愉快,活泼健康,运动量适当。如何让幼儿更好地参与舞蹈活动,享受舞蹈的美并启迪智慧、发挥创造力呢？     

论学前舞蹈教育的重要性

舞蹈是运用人体的肢体动作和形体姿态表现人物和事物,反映生活、传达人们思想和情感的一种艺术活动。它是人类最早出现的艺术活动之一,是人类表情达意的重要工具,是一种直观的、时空的、动态的艺术。在学前阶段开展舞蹈教育,可以让幼儿对真、善、美有更深刻地认识。它不仅对幼儿的身体发育有所助益,而且也是幼儿心理健康发展不可或缺的教育。     

幼儿舞蹈教学中存在的问题及对策研究

随着我国经济水平的发展和人们生活水平的提高,人们的教育观念也随之更新与发展,艺术已经成为人们生活中不可缺少的内容。幼儿艺术教育逐渐走入人们的视野,舞蹈作为艺术形式的一种,也越来越受人们的欢迎。但目前的幼儿舞蹈教学中仍存在一些问题,如何有效解决这些问题成为教师热切关注的问题。以下我将对幼儿舞蹈教学中存在的问题及解决策略发表个人的认识与看法。