浅议小学语文课前三分钟演讲

正语文教学是一门艺术,如何培养学生的学习兴趣,发挥学生的积极性,全面提高语文成绩,是语文教师关注的问题。开展小学语文课前三分钟演讲是我在语文教学中的尝试,受到了学生的热烈欢迎。一、丰富和完善课前三分钟演讲的内容和形式课前三分钟演讲是指上语文课的前三分钟时间由一名学生上讲台进行说话训练。为了让学生在演讲中有话可说,我不断丰富和完善课前演讲的内容和形式。1.紧扣教材我注意紧扣近期语文课堂教学内容,讲些与课文有关     

浅谈如何使初中语文课堂高效

实现语文高效课堂,我们教师首先要转变传统的教学观念,深入理解新课改的教育理念,在此基础上把课前有效预习作为高效课堂的有力支点,运用课前三分钟演讲激发兴趣,重视教师情感在教学中发挥的作用,通过自主学习、小组协作、探究深化,引导学生积极思维,真正提高课堂效率。     

“课前一分钟英文演讲”在培养高职学生综合能力中的教学实践——以湖南理工职业技术学院为例

古今中外绝大多数成功人士都是超级演说家,因此演讲备受推崇,而笔者所在的高职院校更是将课前演讲作为一项学生必须完成的任务去贯彻执行。针对我院学生在"课前一分钟英文演讲"中存在的问题,笔者提出了应对措施,并进一步指出了在大学英语教学实践中应注意的若干方面以及"课前一分钟英文演讲"在培养高职学生综合能力中发挥的重要作用。     

浅谈巧用课前三分钟进行口语交际训练

本文介绍了让学生利用课前三分钟在讲台上开口说话,锻炼学生的胆量和口才。通过激发学生学习语文的兴趣,利用教师的亲身示范,让学生循序渐进地克服心理障碍,提高心理素质,掌握当众演讲的技巧。     

中职语文课前三分钟演讲的探索

中专学生大多重专业课轻文化课,尤其是语文课.认为可有可无,从而有厌学情绪.为激发学生学习语文的兴趣,切实提高他们的语文综合能力,近几年来笔者一直推行课前三分钟演讲的教学模式.实践证明,这种做法是行之有效的.现从组织学生课前演讲的作用、方法及质量保障几方面阐述如下.     

课前五分钟演讲初探

课前演讲是语文教学的亮点之一,也是一个有待进一步开发的新领域。本文从课前演讲的原则、课前演讲的方法、课前演讲的意义方面阐述"课前演讲"对语文教学的作用,并通过实际调查研究,对课前演讲提出建议。     

谈初中语文高效课堂的构建

<正>高效的初中语文课堂是什么样的?高效课堂,也就是改变传统的语文教学模式,让学生成为真正意义上的课堂主体,提高学生在课堂中主动学习的积极性,最大程度地发挥学生自主动脑、动手、动口的能力,让每一个学生都能够获得最大化的知识,最优的教学目标。1.课前演讲激情趣初中语文教师在讲课之前,应当充分调动学生对整堂课的积极性,让学生成为这堂课的主讲者。所以在具体的教学过程之前,可以要求学生自己准备一个三分钟的课前演讲,让学生们在课下就准备相应的资料和信息,并对相关资料进行整理和总结,从而在课前演讲的时候发挥比较好的状态,让自己的演讲可以感染     

抓好课前三分钟

在语文教学中,通过有目的、有组织地引入课前三分钟演讲,有利于锻炼学生的语言表达能力,使学生的沟通能力、演讲才能、语文素养得到充分凸显.本文就演讲内容不限,因对象制定不同的标准;要求人人参与,形式多样不拘一格;各显其能,提高学生搜集整理信息的能力这三大方面,论述了如何在高中语文课堂上以课前三分钟的演讲形式探索语文教学新途径,以期有利于学生语文学习潜能的发挥.     

“身教语文”的教育价值与实现策略

"言传"和"身教"是最常见的教育方法,"身教"强调以教育者亲身实践的行为示范来进行教育。教师劳动的示范性,要求重视"身教"的作用。在语文教育中实行"身教语文",有利于为学生树立行为榜样,促进知行合一,推动教师专业发展,实现教学相长。语文教师要不断提升自身素养,完善自我人格,保持积极的情感态度,为学生树立良好的榜样,发挥"身教"作用,以实现"身教语文"。     

利用课堂前奏,提高语文能力——小议课前三分钟演讲

<正>课前三分钟演讲,顾名思义,就是利用上课前短暂的三分钟时间,让学生上台进行演讲,锻炼口语表达能力,提高语言表达水平的训练形式。《语文课程标准》指出:"要重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践,提倡多读多写,改变机械、粗糙、繁琐的作业方式,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。善于通过专题学习等方式,沟通课堂内外,沟通听说读写,增加学生语文实践的机会。"在语文教学中教师们大多注意读、写能力的培养,忽视听、说能力的训练。课前     

语文课前演讲问题刍议

课前演讲这种微课形式不仅能锻炼学生的口头表达能力,而且能拓展和迁移学生僵化的思维,打破课堂时空的框架,把语文学习能力的培养推向一个更高的境界。但是,课前演讲活动开展并没有与预期目标一样理想,在实际操作中,纰漏百出,很多问题需要我们去关注,并积极探寻课前演讲良性开展的正确出路。     

“让大学生来上思政课”教学法在“思想道德修养与法律基础”课中的运用研究

在"思想道德修养与法律基础"课中引入"让大学生来上思政课"教学法是高校思政课教学改革的有益尝试,有利于突出学生的主体性,增强课程教学的实效性。从思政课教学现状、课程自身特点以及国家人才培养目标等方面来看,"让大学生来上思政课"具有现实必要性;同时,以大学生的个性特质、网络信息技术的发展水平和教师的角色扮演为视角进行审视,"让大学生来上思政课"具有操作的可能性。在具体实施过程中,"让大学生来上思政课"教学法应该抓好演讲前准备、演讲中管理和演讲后点评三个环节。同时,也要解决好如何充分调动学生演讲积极性和发挥好教师主导作用两大问题。     

名言佳句——语文教学中的一颗明珠

用课前演讲来激发学生学语文的兴趣，提高学生的听说能力，这在语文教育界已成为共识，很多语文教师把课前演讲作为语文课堂教学的有机组成部分。演讲内容可以精彩纷呈，形式多样，我则把名言佳句的讲解与欣赏作为课前演讲的内容。我的具体做法为：让学生按学号上讲台讲解自己喜欢的有价值的名言佳句（前后同学讲的内容不能重复），隔一段时间进行默写与检测。经过近一年的尝试。证明名言佳句的讲解与欣赏有效推动了语文学习。     

中职语文教学呼唤师生互动

中职语文教学由于其特殊的学科性质。在培养学生人文精神、促进学生互动合作中责无旁贷。近年来．我校在语文教学中积极倡导启发式、合作互动式教学，突出学生的主体地位，坚持开展课前五分钟演讲、才艺展示、编排课本剧、模拟求职、模拟采编播等语文主题实践活动，充分调动和发挥全体学生的自主能动性，取得了良好的教育教学效果。     

浅谈学生说话能力的培养

一、课堂演讲激兴趣在语文教学中,教师可安排适量的时间让学生演讲,培养学生的说话能力。几年来,我坚持利用课前5分钟时间,让学生按学号顺序演讲。学生可自由选择演讲内容,课前可作准备,但不能带稿上台。这不仅是对学生说话能力的检测,而且是对学生胆量的检测。二...     

关于《应用文写作》教学方式方法的思考与实践

如何教学《应用文写作》是中职语文教师比较关注的问题。笔者经过几年的教学实践,总结出了"课前演讲、课内增讲课外知识、鼓励学生当老师试讲、教师以身示范写范文"等四种课堂组织方式,梳理出了"使用信息化教学、情景教学法、实例评判法"等三种课堂教学方法,感觉效果颇佳,故此以供同仁交流。     

螺狮壳里做道场——巧用课前演讲提升中职语文口语交际能力

本文从实施必要性、实施方法、实施效果三个方面阐述了中职语文课前三分钟演讲的必要性和有效性。有效的课前演讲能够锻炼学生的演说能力,激发学生的学习兴趣,发挥中职生学习语文的主观能动性,提高语文学习效果。     

引生活之水,开启作文之门

作文教学中,教师有效地引领学生积极地从生活中寻找素材,能够轻松地开启学生的习作之门。教师可利用课前的"一分钟演讲"进行预热,指导学生写"每日微博",再进行多样化评价,从而引领学生进入习作殿堂。     

课前演讲在高中英语教学中的应用

在社会不断进步的今天,英语已经成为世界上最广泛使用的语言,为了更好地提升学生的英语学习能力,我们应将课前演讲应用于高中英语教学中,但当前课前演讲的处理方式多种多样,所以如何充分发挥课前演讲作用,让其更好地为学生服务,是教师需要深思的问题。本文主要就课前演讲在高中英语教学中的应用进行了分析与探讨。     

写作式预习在语文教学中的实践

正语文教学强调学生要积极参与课堂教学活动,而教师在教学时习惯要求学生做好课前预习和课后复习,一般的做法是课前给学生列出预习提纲,让学生熟悉课文,课中调动学生参与课堂教学活动的积极性,但实际收效并不佳。初中生基本上具备了一定的阅读能力和写作能力,因此,教师可以采取"先入为主"的方法进行教学,以写作代替预习,为学生积极参与