行动导向教学法在高职体育教学改革中的应用

目前,我国的高职体育的教学还是以传授体育知识、训练体育技能为主,教材内容陈旧,课堂教学缺乏新意,训练方式单一,忽略学生的个体差异。这就要求高职体育教学要进行改革,而行动导向教学法可以很好的满足新的教学方式。行动教学法是一种在传统职业教学理念上的创新,它是以行动或是工作任务为导向的一种新型职业教育教学的指导思想。本文在分析高职体育教学的现状的基础上,提出了行动导向教学法在高职体育教学改革中的应用方式。     

基于“专创融合”工作室综合实践教学模式构建

以高职院校"双高"建设为背景,构建优质工作室制"专创融合"课程体系,创建"创新、创业、创意"人才培养新模式,探讨"专创融合"实践教学课程改革新措施。研究三螺旋理论、科学竞赛模式、学分互换模式在创新创业实践教学中的新机制。研究基于创客空间创新人才培养新途径,完善新时代服装设计专业"双创型"人才培养模式和学习方式,为推动高职"专创融合"教育教学改革发展提供理论支撑。     

高职化学教学中慕课资源的有效运用

慕课作为一种新型的网络教学模式,冲击着传统教育方式方法。同样,面对高职院校的化学教学模式也存在着现实的问题。本文将慕课与化学教学相结合,以学生为教学主体,重点培养学生自我创新的技能。把慕课理念用于指导化学教学,对高职院校教学改革有一定的指导意义。     

校企合作双主体办学下高职艺术类专业课程改革的探析

针对校企合作双主体办学下的高职艺术类人才培养,探讨了以课程为载体办出有特色、能错位发展的高职艺术教学新模式。分析了高职艺术类课程教学现状与校企合作双主体办学下高职艺术类专业课程的特点,提出了课程改革的创新策略。     

基于智慧课堂环境下的职业教育课程改革中项目教学新模式的研究——以电气类专业为例

从高职电气类专业出发,在当前快速发展的智慧大环境下,提出开发基于智慧课堂环境下的项目教学新模式,即利用智慧课堂平台,制定合适的项目目标,做好课前准备;借助智慧课堂情境,创设新教法,掌握课中实时动态;利用智慧课堂后台数据分析,创新教学综合性评价,以学生的智慧来重构教师智慧的体系,为高职类专业课程的教学提供一种全新的学习方式。     

传感器技术融入“创新思维”的课程改革探索

大学生创新创业教育是人才培养的要求,工科高职院校如何有效地将创新创业教育融入专业教育,是当前教学改革的方向。本文以高职传感器技术课程为例,针对高职传感器技术课程教学存在的问题,提出在传感器技术课程教学中融入创新思维的课程改革思路,分析传感器技术课程改革的方向,详细描述将创新思维融入传感器技术课程的内涵及具体方法。     

“中国制造2025”背景下高职机电一体化技术专业创新创业实践教学的研究与实践

在"中国制造2025"背景下,培养具有双创能力的高素质技术技能人才,提高高职院校学生创新精神和创造力,是高职教育的新要求。本文以适应新技术为前提、培养机电一体化专业学生双创能力为目标,从实践课程改革、教学团队建设、实践平台体系建设和完善评价体系等方面进行研究,对高职机电专业创新创业实践教学具有重要的实际意义。     

高职教育创新体系的构建

教育创新是高职院校增强竞争力、优化人才培养模式的推动力。现今高职教育创新面临着创新模式雷同、形式重于实质等问题,为此提出构建以高职院校内部流程再造为先导、制度建设为保障、绩效考核为手段的高职教育创新体系,以促进高职教育创新的发展。     

高职院校学生对苗绣文化的认识研究

文章以贵州省T学校为调研对象，分析了高职院校学生对苗绣文化的认识，提出了高职院校对苗绣文化的创新发展策略与方法，从而促进苗绣文化的传承与创新，同时推进高职院校美术教育教学的发展。     

特色专业及课程一体化建设研究与实践

以"机电一体化技术"特色专业建设为例,通过创新人才培养模式、构建基于工作过程的课程体系、建设一体化实践教学基地、改革课程教学模式、建设双师型教学团队等方面,探索高职机电类专业开展特色专业及课程一体化建设的模式,为高职院校机电类专业建设提供了成功的经验。     

高职院校建立专业导师制度的研究与实践

高职教育是高等教育的主体和基础,对现行的高职生导师制的运行模式进行全面分析总结的基础上,结合我校实施的以创新教学(为依托的高职生全程导师制,探讨高职生导师制的运行机制,优化高等人才培养模式。     

基于网络教学平台的高职《计算机文化基础》教学改革探讨

随着互联网技术的广泛应用,我国高职院校各专业均开设了《计算机文化基础》课程,当前高职计算机文化基础课程教学面临学习基础和能力参差不齐、教学理念不够创新、学习积极性不高等问题。本文论述广西机电职业技术学院利用网络教学平台进行教学改革的思路,树立以学生为中心的理念,以期对高职计算机文化基础教学起到促进和提高作用,为培养适应区域经济发展的高技能人才。     

基于创客教育视野中的五年制高职服装设计技能教学实践研究——以江苏省南通中等专业学校五年制高职服装专业为例

五年制高职服装设计技能教学的一个重要内容就是实践环节,构建符合实践课程的教学内容体系,能够正确引导高职生设计创新思维的意识担当和融合精神。基于创客教育视野,针对服装设计技能教学变革点,从学习方式跨界式渗透、创客项目一站式架构与个体差异体验式共赢方面对五年制高职服装设计技能教学实践进行了探讨。     

体育游戏在高职院校篮球教学中的实际价值

随着大中院校的新课标教学标准的实施,高职院校的教学制度也需要进行进一步的深化和改革。在高职院校的体育课程教学中,其教学方法也需要进行创新和改革才能满足学生发展的需要。体育游戏教学法在对高职院校的体育教学中占据着非常重要的地位,尤其是在高职院校的篮球教学中。本篇文章以体育游戏教学法的特点为出发点,对体育游戏教学法在高职院校的篮球教学中的价值进行剖析,并且针对怎样提高游戏教学法在高职篮球教学中的作用提出了意见和建议。     

契合职业技能链的高职纺织服装贸易专业群的构建

契合职业技能链的高职纺织服装贸易专业群,是主动服务江苏省苏南地区传统纺织服装贸易产业转型升级而构建的。契合职业技能链的高职纺织服装贸易专业群,由校企分类合作育人运行机制、技能贯通的教学实施方式、平台递进式的课程体系、学训兼修的技能实训模式和校企兼容的双师教学团队等子系统构成。契合职业技能链的高职纺织服装贸易专业群,创新了职业教育人才培养理念、教学实施方式和专业建设思路,解决了高职人才技能培养与产业人才技能需求契合度不佳、校企合作运行效率不高和专业建设不够系统等问题,有效地提高了高职技术技能人才培养水平。     

基于云班课的翻转课堂模式在高职体育教学中的应用分析

移动互联网快速发展的时代,教育方式也在不断革新,通过云班课平台对高职体育课进行翻转课堂教学是顺应信息化发展的需求。教师为主导的传统教学模式已不能满足当今的教学需求,移动互联网信息化技术在现代教育的发展中已是不可或缺的教学工具。翻转课堂是体育教学方式的改革,在高职体育课教学中运用翻转课堂对创新体育教学方法、提升教学质量有很大的意义。     

基于职业培养目标谈高职体育教育创新

高职院校在教学的过程中,除了要传授基础知识和技能外,职业培养目标也是十分重要的。本文对基于职业培养目标的高职体育教育创新进行了分析．提出以高职的现状为基础,对高职的体育教育理念进行更新;巩固职业培养目标教育的理念,找到相应的措施进行体育教育课程的创新,增强高职体育教学的收益性和实用性。     

终身体育视阈下高职体育的教学路径

终身体育应该是高职体育教学的最终目标。分析了现阶段高职体育教学存在的不足,给出了改革和创新高职体育教育内容方法,注重课堂体育文化传授,加强校园体育文化建设,加强体育教学资金投入等建议,以促进高职学生终身体育意识的形成。     

OBE理念下高职院校《畜产品加工》课程教学改革探索

OBE模式是一种以成果为导向的教育模式，本文以教学过程的“产出”而非投入为要求，强调教学的中心是学生，让教师做学生的指导者、引导者、推动者和辅导者；分别初步探索OBE理念下案例教学改革、思政教学改革和创新创业教学改革的思路构建，并对考核方式也提出了改革建议，对提升高职院校学生学习兴趣、文化自信、就业创业能力具有一定的现实意义，对实现高质量就业具有重要意义。     

高职鞋类生产认知课程课堂教学改革的探索

高职院校学生普遍存在着被动学习的状态,为了培养高职学生的创新意识,提高综合应用能力。以鞋类生产认知课程为载体,进行了以能力为导向的课堂教学改革,积极探索了"做中学""学中做"和"探中学"三位一体的教学模式,并针对教学方法和教学手段和教学评价进行了系列改革。