高校大学生和谐管理的初步研究

本文就“和谐管理”这个概念在高校学生管理中的应用进行了初步的研究。本人认为“和谐管理”并无定法，关键是需要遵从“以人为本”的观念，以学生为根本、以学生为中心。使得新世纪高校能够“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序。”     

儒家的管理控制观在现代学生管理工作中的适用性

作在研究古代儒家管理哲学的基础上，古为今用，推陈出新，运用儒家“道之以德，齐之以礼”的管理控制思想于探讨现实学生管理，并联合本人在学生管理实践中的经验教训，指出了儒家的“德治”即内在控制为主、“礼治”即外在控制辅、宽严并济、松紧结合的管理方法，仍不失力为现实学生管理的有效方法，该对于教师，尤其是学生管理工作有启发和借鉴作用。     

班级管理中的“五心”

在班级管理中，从学生的心理特点入手，讲究科学的管理方法，才能达到预期的目的。本人在班级管理的实践中，探索出“五心”管理法，在教育实践中取得了好的效果。     

非管理专业“企业管理”课程案例教学法初探

十几年来本人授课的情况证明，案例教学法是一种行之有效的方法，通过它，完全可以把非管理专业的“企业管理”课程上好、上好。     

试论会计的管理与信息特质

会计信息作为企业经营管理和科学决策的重要依据，作为国民经济进行宏观和微观管理的重要信息来源，越来越被人们所重视，对于这一现象，从理论上应给予支持，长期以来的“会计管理论”与“会计信息论”之争，一直对会计在理论上没有一个准确的定位，本人认为“会计管理论”与“会计信息论”并不是水火不相容，会计应是对内和对外兼而有之的管理活动和信息活动。     

试论量化管理与调动教师的积极性

目前，量化管理比较流行，但运用这种方法的效果不一样，据调查，有的学校使用量化管理调动了教师的积极性。相反，有的学校使用量化管理却挫伤了教师的积极性。因此，对量化管理也是贬褒不一。本文拟从“量化管理与调动教师积极性”的关系上谈一下本人的观点。一、关于“量化管理”的利弊简单地说，片面的、不科学的“量化管理”弊多利少，建立在管理科学基础上的“量化管理”利大于弊。众所周知，教师的劳动具有时空上的广延性、方式上的创造性、绩效上的迟缓性。教师既教书又育人，以整个身心潜移默化地影响学生。这种复杂的精神劳动，单…     

应重视学校章程的育人功能

最近，笔者有幸参加了一些学校章程的评估工作，发现不少学校将制定章程的重点放在了内部“自主权”的分解上，而对学生入学、学籍和日常管理等的规定则过于简单。其实，学校章程除了是管理学校的“规范”外，还具有育人的功能。它应当成为学生在校学习、生活的“规则”，也要为学生学会自理、学会学习、学会生活指出一条“路径”。学生管理的内容待明确在我国，长期以来，人们对公民受教育权利和义务的观念较为淡薄。教育行政部门、学校往往对受教育者的权利尊重、保护不够；同时，受教育者本人也缺乏维护自身权利和义务的意识，因而不能很…     

图书馆人文管理初探

本人认为注重人文管理主要从参与管理，自主管理，情感管理，知识管理，文明管理，能力管理和人才管理方面着手，在图书馆行成和开辟“现代软性化管理”这一全新的管理领域。图书馆将由传统技术与新的信息产业、新的理解服务相结合向着网络化、信息化、文明化的方向发展。     

巧用“PDCA管理循环模式”

PDCA管理循环模式是全面质量管理的基本行动模式。全面质量管理是“一个组织以质量为中心，以全员参与为基础而达到长期成功的管理途径，其目的在于让顾客满意和本组织所有成员及社会受益”。PDCA模式既是一个思想体系，又是一系列的实践活动，它由美国著名的质量管理专家戴明提出，又称“戴明环”，包含P（Plan）－计划，D（Do）...     

班主任群体中的“民间英雄”

《班主任之友》2008年第6期刊载刘良华的文章《班主任群体中的“民间英雄”》提到，到目前为止，班级管理领域至少推出了三个“民间英雄”：一个是魏书生，他的代表作是《班主任工作漫谈》，他的管理经验关键词是“自我管理”与“制度管理”，其本人称之为“民主”和“科学”；一个是李镇西，他的代表作是《爱心与教育》，李镇西的关键词是“爱心”；一个是万玮，他的代表作是《班主任兵法》，其关键词足“计谋”，这个词听起来有点像“搞阴谋诡计”，但万玮本人称之为“与学生斗智斗勇”。     

论高三班主任的角色意识

高三年级的班级管理工作更加复杂和繁重，班主任将面临着新的挑战。班主任必须有清醒的角色意识，根据教学与管理的实际及时转换角色，成为“心理学专家”、“宣传员”、“学习指导专家”和“外交家”，才能顺利完成各项教学、管理任务。     

班主任对后进生转化之浅见

对于班级管理中后进生转化，我不由想起陶行知的名言：你的教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，教师应该教会学生写一个“爱”字，而不是“恨”字。这句话对于班主任做好后进生转化大有裨益。通过本人多年班主任工作，我认为班主任应从以下几方面入手。     

农村小学校长的“无为而管”

作为农村小学的一校之长,理应担负起学校的各项职责,带领全体教工为学校的发展作不懈的努力。我在相对薄弱的农村小学任校长已有十几个春秋,通过不断借鉴各行业管理专家的管理方式,结合自身管理农村小学的经验,总结出一套管理思想与方法,即:积极追求无为而“管”的校长管理境界。具体说,无为而“管”     

教育工作随笔两则

教育工作随笔两则仲明惟（南京化工大学）“升职”与“升官”论教师升职称：本人申请、述职、评议、评审、审批，真可谓“过五关”。过程进行中，彼此互相竞争，可谓“斩六将”。其结果是几家欢乐几家愁。干部升官：无须本人申请，无需述职，无需群众评议，无需专家评审，...     

海南职业技术学校林虎

林虎具有丰富的学校管理经验，曾主持创立并推行了闻名全国的“三创一包四自主”的洋浦教育模式，被列为全国学校管理体制改革四种基本模式之一，国内同行和专家称赞说“对我国中小学教育管理起到了一定的借鉴作用”。2005年春，他力主推行“产权股份化、运作企业化、后勤社会化”的“三化”高职院校管理模式和运行机制，被国内教育理论界专家誉为我国高等教育八大模式之一。     

有效课堂三步曲

随着素质教育的推进和新课标的推广，以及学生家长和社会对学校教育的高质量的期望，提高学生的教育教学质量的已是势在必行。而提高教学质量关键在于课堂，提高课堂教学质量是教育界的永恒主题。今天本人所说的“有效课堂三步曲”只是个人在课堂教学中的一些感悟，没有专家的理论性和学术性，只是本人的一些粗浅的看法，如有不如人意之处，敬请指教。     

浅谈学校管理阶层的运作

一所学校的兴衰，主要取决于管理阶层的运作，本人依据多年来在教学一线工作的经验，特提出如下看法。一、学校领导体制应采用“硬件专家领导体制”管理不仅要依据科学，而且要讲艺术，要提倡管理艺术的创造性。学校管理还是一种技术，管理应定位于协调组织目标与个体目标的关系。领导缺乏必要的管理知识，凭个人经验和行政命令办事的“家长制”行不通，懂得管理理论与实践的软专家（公司经理、行政部门领导等），也难以保证更大的组织效能。学校的管理者应掌握马克思主义基本理论，理解党的基本路线、方针和政策，工作作风严谨扎实，靠自身…     

实行人本星级管理 铺就工人成材之路

建立以人为本的管理机制，是时代的要求，是企业成功的关键。星级管理就是按照以人为本的管理思想，进行了有益的探索和实践。星级管理就是根据职工技术水平的高低，经过考核，划分为五个级别，并采用“星”的标志。最低的为“一星级”操作员，最高的为“五星级”操作员，对生产装置具体说就是，先按本装置各部位重要程度，操作难易程度及责任大小划分出不同岗位，再根据本人掌握岗位技能数量和程度的多寡，经过考核来确定星级。“一星级”要求掌握一个岗位；“二星级”要求掌握两个岗位；“三星级”要求掌握本工段两个内操加任意一个外操岗；“四星级”要求达到三星级加车间指定另一工段的一个岗，还要有一定组织协调能力并能平衡生产；“五星级”要达到本工段三星级加另一工段二星级并能制定和指挥本工段开停车及大修工作。确定“星级”，由本人提出申请，车间同意方可参加考核。考核的范围是每个人申报级别相对应的岗位技能，它包括应知（理论知识）、应会（实际操作）和应有（政治素质、劳动态度、安全工作等）三方面。考核作到客观公正、立体全面，让人信服。星级管理从一星级至五星级，从初级工到工人技师，使所有的在岗工人都看到这条成才的跑道。实践证明，星级管理从根本上调动了职工的劳动积极性、主动性、创造性，形成了职工学技术、提高素质、岗位成材的良好氛围。星级管理是一个功在当前，利在长远的有效管理手段。     

学校侧重人性化管理探析

提起“人性化”管理，我们也许马上会想到它的“对立面”——“制度化”管理。但是，提倡学校应侧重人性化管理，并不等于否定“制度化”管理。学校管理离不开规章制度，为了保证正常的教育教学秩序，我们需要一些管理制度，甚至在学校管理的某些环节需要刚性制度，例如学校安全管理，而我们反对的只是缺失“人性”关怀的“制度化”管理。[第一段]     

略论孙武的管理决策思想在企业管理中的应用价值

孙武不仅是一位军事家，也是一位有效的管理专家。孙武的管理决策思想：“五事”“七计”“道”为首、“知己知彼，百战不殆”、“因利制权”、“因敌制胜”、“以实击虚”、“并兵向敌”等，对经济管理和企业管理决策具有重要的借鉴意义。