针刺治疗儿童自闭症的临床研究进展

针刺不仅可提高患儿的智商,改善听觉、言语功能,促进脑功能发育,还可通过升高脑内单胺类神经递质,提高学习记忆能力、改善认知能力。本文总结了近十年来有关针灸治疗儿童自闭症的文献,从临床上回顾了针灸对儿童自闭症显效情况。     

针灸推拿配合中医五行音调理对自闭症儿童行为心理康复的干预

研究表明,针灸推拿配合中医五行音调理干预对自闭症儿童行为具有一定的临床意义。将70例自闭症患儿分为观察组(30例)和对照组(40例)。观察组采用中医五行音乐配合针灸推拿疗法的治疗模式治疗,对照组采用结构化教育治疗模式治疗。采用克氏孤独症行为量表、儿童孤独症评定量表(CARS量表)、孤独症儿童行为量表(ABC量表)、Gesell发育量表(社会适应DQ、个人社交DQ、语言DQ)于治疗前后评定,所得结果通过SPSS 13.0软件进行分析。1)在相同的治疗时间内,观察组在改善自闭症儿童交流能力及智力方面的效果明显优于对照组。2)观察组中大龄组及小龄组相比较,在克氏评分、ABC评分、社会适应评分3个方面均无显著性差异,说明无论年龄大小,经中医五行音乐疗法配合针灸推拿疗法的治疗模式治疗均能改善其行为及智力水平。3)观察组治疗前后语言评分比较有显著性差异,说明观察组治疗方法能较好地改善患儿语言功能,且优于对照组治疗方法。中医五行音乐配合针灸推拿疗法的治疗模式能显著提高治疗效果,能较好地改善患儿的自闭症状及提高智商、语言能力。     

计算机辅助认知训练对自闭症儿童认知功能障碍的疗效

目的 观察计算机辅助认知训练对自闭症儿童认知功能障碍的康复疗效.方法 入选伴有认知功能障碍的自闭症儿童43例,随机分为观察组和对照组,观察组采用计算机认知能力测试与训练仪进行训练,对照组采用传统方法进行训练;40 min/次,每周5次,持续4周;训练前后采用计算机辅助认知能力测试与训练仪的评估系统对感知能力、注意力、听理解、记忆能力、数的能力和思维想象力等认知功能亚项进行评估;统计分析训练前后两组患儿认知功能改善情况.结果 (1)两组治疗前后认知功能各亚项改善,差异均有统计学意义(P<0.05);(2)两组患儿治疗后认知功能各亚项改善程度组间差异无统计学意义(P>0.05).结论 计算机辅助认知训练与传统认知康复治疗对自闭症患儿认知功能障碍疗效相当,均可改善自闭症患儿的认知功能.     

对伴有严重语言障碍的自闭症儿童的康复教育综合模式探讨

目的:利用自闭症儿童视觉方面的优势,从而将视觉加工与语义加工、音乐、游戏相结合,提高自闭症儿童语言词汇信息以视觉形式呈现时,尽可能地提高自闭症个体有意义的能力的提高.自闭症儿童的社会交往障碍、沟通障碍和兴趣范围狭窄及刻板古怪的行为方式,都与他们的语言障碍密切相关.方法:利用视觉支持策略、眼睛注视系统、图片兑换交流系统、TEACCH方案、可视音乐.结果:提高有严重语言障碍自闭症儿童的词汇量;提高自闭症儿童的社会交往,能促使自闭症儿童语言表达能力的提高;让自闭症儿童学会控制自己,听从指令,学会模仿,减少到板行为.结论:视觉支持策略、利用眼睛注视系统、图片兑换交流系统、TEACCH方案、可视音乐,对严重语言障碍自闭症儿童康复教育有一定的实际效果.     

音乐治疗在儿童自闭症康复中的应用

目的关注音乐治疗在自闭症儿童康复中的尝试及其对自闭症儿童康复的促进作用。方法利用音乐疗法治疗自闭症儿童,以心理治疗理论和方法为基础,正确运用音乐特有的生理、心理效应,通过合理的有效的各种音乐体验、各种专门设计音乐形式,利用各类音乐活动如歌咏、乐器弹奏、节奏训练、音乐游戏、音乐聆听及即兴弹奏等达到治疗和康复的目标。结果音乐治疗能促进自闭症儿童感知能力和注意力的发展,促进自闭症儿童动作技能的发展和肢体的协调,有利于自闭症儿童的情绪、情感表达,开拓自闭症儿童语言表达技能,提高自闭症儿童的社会适应能力。结论音乐治疗对自闭症儿童康复起到积极的促进作用。对消除自闭症儿童心理障碍,协助他们集中注意力、培养想象力、发展语言能力,加强参与和融入社会活动能力有着积极作用。     

运用结构化教育对自闭症儿童康复训练的效果分析

目的:分析采用结构化教育对自闭症儿童进行康复训练的疗效。方法:对接受结构化教育康复训练的22名自闭症儿童,采用自闭症儿童发展及行为量表,由专业人员进行康复训练前后测评。结果:康复训练后自闭症儿童功能发展的七个范围均有显著提高(P<0.001)。结论:运用结构化教育法对患有自闭症的儿童进行康复训练是治疗自闭症的有效方法之一,在提高他们各项功能的同时,病态行为将得以减轻或消除,为他们今后融入社会奠定较好的基础。     

自闭症儿童的社会缺陷及其早期干预研究

目的:研究分析自闭症儿童的社会缺陷和早期干预的临床治疗效果及应用价值。方法:选择从2011年7月~2013年7月随访的100例自闭症儿童作为研究对象,按照数字随机分为对照组和观察组各50例,对照组采用结构化教育模式进行早期干预,观察组患者采用综合的早期干预治疗方法,对患儿的各方面症状进行干预,观察两组患儿的自闭症改善情况及交流能力,并作对比分析。结果:在治疗后,观察组患儿在自闭症的改善、社会行为适应等方面明显优于对照,两组对比差异显著(P0.05),具有统计学意义;观察组患儿的病情缓解有效率明显高于对照组,两组对比差异显著(P0.05),具有统计学意义。结论:对自闭症患儿采取综合的早期干预治疗方法具有较高的临床应用价值,可以明显改善患儿的自闭症症状,提高了患者的智力,加强了沟通能力,很大程度的提升了患儿治疗有效率,值得在临床治疗自闭症儿童中大力推广普及。     

抗闭一号对自闭症大鼠行为学影响的研究

目的自闭症的成因目前国际上公认是基因编码异常导致大脑发育异常,表现为脑结构发育和脑生化异常导致脑功能异常引起患儿认知和行为异常[1]。抗闭一号的研究目的是从病因入手研究该方在自闭症大鼠身上是否有对因治疗的作用。方法为了论证抗闭一号对自闭症大鼠的治疗是否有提高其行为学能力的作用,运用了Morris水迷宫试验和大鼠穿梭箱实验进行研究,结果治疗组与自闭症大鼠组比较有显著差别(P0.01)。结论在动物实验上证实抗闭一号能使自闭症大鼠信息获取和储存能力有一定的恢复,在提高行为学能力上有一定作用,该研究成果为抗闭一号在临床上的治疗作用提供了科学的依据。     

中西医结合治疗儿童自闭症

由于现代医学对自闭症的研究缺少有效的、针对性的治疗，一般认为只能及早进行认识技能培养，行为矫正和语言技能训练，使患儿症状得到改善和康复。而中医学明确了自闭症的病位在脑，且与心、肝、肾密切相关，从而推动了自闭症的研究。鉴于此，提出通过中西医结合的方式进行治疗，旨在为儿童自闭症的进一步研究提供参考依据。     

自闭症儿童社会交往障碍的复合型康复护理疗法的研究进展

自闭症儿童患病时经常会伴随社会交往障碍,康复护理作为一种新型的干预手段常被用于社会交往障碍的治疗中。常规的单一型康复护理疗法已被大家熟知,在特定临床情况下能够对自闭症儿童的社会交往障碍起到一定的改善作用。随着临床上护理疗法的发展,大量研究表明,优选复合型康复护理疗法相较于单一型的护理疗法可以显著改善自闭症儿童的社会交往能力并降低不良反应。本文综述了复合型康复护理疗法的研究进展,重点分析其对自闭症儿童社会交往障碍的作用效果,以期为自闭症康复提供一种可行的参考思路。     

自闭症儿童的康复医疗

目的:探讨自闭症儿童采用医疗康复的方法和效果.方法:通过搜集和引用药物、补充替代医学、康复训练、特殊教育的方法,对自闭症患儿进行医疗康复并对合并相关的障碍进行处理,并对他们的情绪控制、交流技能、模仿能力和注意力集中等方面进行训练,对其适应性的行为.结果:患儿在情绪稳定性、注意力集中、感情交流和模仿能力等方面有了明显的改善和提高.结论:康复医疗对自闭症儿童的负性行为矫正、情绪及塑造适应性行为是行之有效的方法.     

自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理效果

目的探讨自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理效果。方法选取我院2017年4月至2019年4月64例自闭症儿童,根据随机数表法分为观察组(家庭康复护理)与对照组(常规护理),每组各32例,对比护理效果。结果干预前两组心理教育量表(PeP-3)评分比较无意义(P 0.05);干预后观察组沟通能力、行为模式均高于对对照组(P0.05),肢体功能评分比较无意义(P 0.05)。结论自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理效果显著,可提升患儿社交能力,提高心理状况,值得推广。     

自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理

目的:探讨自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理方法及效果。方法:总结了32例自闭症儿童在社会交往障碍方面进行的家庭康复护理方法,主要包括人际关系干预法、社交游戏、情景教学、音乐治疗及融合教育等,运用儿童自闭症量表等方法在训练前及训练后每3⁶个月进行评估,对结果进行分析。结果:训练36个月进行评估,对结果进行分析。结果:训练3⁶个月后儿童社会交往有了一定的进步,而训练16个月后儿童社会交往有了一定的进步,而训练1⁵年后,社会交往方面有了不同程度的改善。结论:认为自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理能提高儿童社会交往能力,促进儿童的康复,回归主流社会。     

自闭症谱系障碍表现成因及干预方法研究现状

自闭症又叫孤独症、孤独症谱系障碍(Autistic Spectrum Disorders,ASDs),是一系列广泛神经行为缺陷的疾病,其特征是社会交往普遍异常、沟通障碍以及兴趣受限和重复行为,多发病于儿童早期.自闭症患者往往在认知功能、注意力、学习和感觉加工的方面与常人存在差异,是一种广泛性的发育障碍[1,2].自闭症导致了整个生命周期的重大健康损失.给家庭和社会带来巨大负担.本文综合了国内外关于自闭症谱系障碍儿童相关研究的文献,从自闭症谱系障碍儿童的自闭症谱系障碍中语言障碍、焦虑成因,面部表情识别障碍典型的三种障碍中发病原因进行综述.分析结果表明,自闭症儿童的行为在这三种不同交际情境下均表现出异于正常发展儿童的特征,而这些差异与其非语言智商、语言能力、心理理论以及执行功能等因素密切相关.本文对自闭症谱系障碍的几类典型症状研究现状进行了总结.     

针灸推拿配合中医五行对自闭症患儿康复的干预研究

目的探讨针灸推拿配合中医五行方法对自闭症患儿的临床干预治疗效果。方法选择我院2013年7月-2015年8月接收治疗的98例自闭症患儿,按照随机数字表法,奇数号作为对照组,偶数号作为治疗组,每组49例。对照组患儿采用单纯康复训练,治疗组患儿采用针灸推拿配合中医五行音乐治疗。以患儿儿童孤独症评定量表(Childhood Autism Rating Scale,CARS)、孤独症儿童行为量表(Autism Behavior Checklist,ABC)、Gesell发育量表(社会适应DQ、语言DQ、个人社交DQ)为观察指标,统计分析治疗前后两组的临床疗效及量表指标的变化。结果 1治疗组临床总有效率为87.76%,对照组为53.06%,两组比较,差异有统计学意义(χ~2=25.94,P0.05);2治疗组治疗前后CARS量表、ABC量表数值变化比较,差异有统计学意义(P0.05),对照组患儿治疗前后数值无明显变化,差异无统计学意义(P0.05),治疗组与对照组比较,CARS、ABC量表数值均明显降低,差异有统计学意义(P0.05);3治疗后治疗组患儿社会适应DQ、语言DQ、个人社交DQ值与对照组比较均明显升高,差异有统计学意义(P0.05)。结论针灸推拿配合中医五行用于自闭症患儿的治疗中,与常规康复手段比较,可以明显改善患儿的自闭症状,提高患儿的社交能力,改善患儿的语言能力,是有效的治疗手段。     

自闭症儿童利手调查分析

目的了解自闭症患儿利手分布,探索利手与语言、认知能力之间的关系。方法调查性别、年龄相匹配的自闭症和正常儿童各20例的利手情况,并对其语言能力及认知能力进行评估。结果自闭症患儿混合利率为65%,正常儿童混合利率为20%,两组差异有显著性意义(P<0.05);偏利自闭症患儿的语言、认知能力高于混合利者,差异均有显著性(P<0.05)。结论自闭症儿童存在高混合利率,利手可以作为自闭症预后判断的一个指标。     

腰腹按摩促进脑性瘫痪儿童康复临床研究

目的观察腰腹按摩在脑性瘫痪患儿康复治疗中的效果。方法将48例脑性瘫痪儿童随机分为对照组和治疗组,每组各24例。其中对照组采用综合治疗,即Bobath法、针灸治疗、穴位注射、物理治疗;治疗组在对照组综合治疗的基础上加以腰腹部按摩。3个月为1个疗程,观察两组患儿肌张力、肌力、坐位平衡反应及消化系统情况。结果治疗组肌力下降、坐位平衡反应异常以及消化系统症状（食欲不振及便秘）的总有效率显著高于对照组（P〈0.05,或P〈0.01）。结论腰腹按摩不仅能改善脑性瘫痪儿童腰腹部肌力、运动协调及平衡能力,同时可明显增强脑性瘫痪患儿的脏腑功能。     

综合疗法治疗痉挛型脑瘫患儿50例

探讨综合疗法对痉挛型脑瘫患儿肢体运动功能的影响。方法对50例脑瘫患儿进行为期6个月由水疗、运动疗法、针灸、神经肌肉电刺激、感觉统合治疗及作业治疗组成的综合治疗方法,采用《脑瘫儿童综合功能评定表》对患儿的认知功能、言语功能、运动能力、自理动作以及社会适应性的改善情况进行评定。结果综合疗法可显著提高痉挛型脑瘫患儿认知功能、言语功能、运动能力、自理动作以及社会适应能力。结论综合疗法能明显改善痉挛型脑瘫患儿的肢体运动功能,疗效显著。     

对自闭症语言障碍儿童采取音乐干预的护理效果观察

目的:分析音乐干预应用于自闭症语言障碍儿童中取得的效果。方法:取从2014年6月到2017年6月本院68例自闭症语言障碍儿童,根据护理方式的不同将其平均划分为对照组34例,观察组34例,对照组给予常规语言训练,观察组在对照组基础上采用音乐疗法进行护理,对比其应用效果。结果:观察组经语言训练联合音乐干预后,其语言模仿能力、词句理解能力以及词句表达能力提高率均明显高于对照组(P0.05);观察组经语言训练联合音乐干预的总有效率为94.1%,明显高于对照组的70.6%(P0.05)。结论:音乐干预能够促进自闭症语言障碍儿童词汇理解能力以及语言表达能力的提高,改善患儿疗效,应用效果显著。     

心理干预在儿童自闭症中的治疗作用

目的：探讨心理干预治疗儿童自闭症的疗效.方法：选择我院妇女儿童科收治的6岁以上自闭症患儿48例,随机分为干预组和对照组各24例.对照组采取常规护理,干预组采取以患者为中心的整体护理,在护理过程中应用心理干预.结果：干预组患儿社会交往能力、生活自理能力及防治依从性明显改善20例,学习成绩明显提高、与同班同学友好相处4例.对照组患儿无明显改善.结论：对自闭症患儿进行相应的心理干预和合理护理,能有效增强患儿的治疗效果及提高生活质量.