浅谈信息技术与高中思想政治课的资源整合

我们的时代是一个知识经济初见端倪的时代，是一个以人为本，注重创新和实践的时代，运用多媒体信息技术是当今教学现代化的主要标志，也是大力推进新课程改革的有效途径。多媒体教学手段具有形象、直观、化静为动，化抽象为具体等特点，为了优化高中思想政治课教学，大面积提高课堂教学质量，适应时代发展要求，顺应新课程改革的要求，恰当地运用多媒体信息技术能发挥多媒体在学与教之间的有效功能。以多媒体信息技术创设情景，将其与课堂导入、课堂活动、教学效果相整合，进而提高高中思想政治课堂效率，推动新课程改革向纵深方向发展。     

多媒体在高中政治课教学应用的几点看法

随着新课程改革的实施，多媒体教学必将在政治课教学中发挥更大作用。作为现代信息技术，其快捷的政治信息组织方式、存储方式和课堂教学的互动性等，使政治课堂生动又直观，从而改进了政治课教学方法，提高了教学效率。然而，在多媒体教学过程中也出现了一些不容忽视的倾向。     

多媒体在中专思想政治课教学中的运用

多媒体辅助教学,在中专思想政治教学领域中有着极大的应用优势。多媒体教学过程是一项复杂的创造性劳动,教学手段的现代化更是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。     

走出多媒体教学的误区

多媒体教学由于具有图、文、声、像并茂的特点,能够提供理想的教学情景,作为一种提高课堂教学效果的有效途径得到了广泛的采用。随着这种教学手段在课堂教学中的推广,也产生不少的问题。该文针对多媒体教学应用过程中存在的一些误区进行浅要的分析,以提高多媒体教学的质量。     

多媒体在《电磁场与电磁波》教学中的应用

多媒体技术应用于电磁场与电磁波课堂教学之中，适当辅以传统教学方式的某些手段，能够有效激发学生的学习兴趣，极大地提高了课堂教学的教学效率和教学质量。目前多媒体教学中存在一些问题和不足，多媒体教学对教师的自身发展和教学过程也提出了新的要求。     

物理化学多媒体教学与传统教学方法优势互补的探讨

分析了在物理化学课堂教学中采用多媒体教学方法及传统教学方法的优点与不足,探讨物理化学教学过程中多媒体教学及传统教学方法优势互补的最佳方法,优化教学手段,以提高课堂教学质量.     

高中数学教学几点反思

随着高中新课程的改革,教学反思已经成为教学过程中的一个重要环节,它是教师探索思考课堂教学经验,不断提高自身素质和教学质量的一个重要手段。教师可通过观察,评课,同事交流,验证学生成绩,不断深化对课堂教学的思考,提高教学水平。     

多媒体在英语口语教学中的应用

随着科技的日新月异和大学英语教学改革的不断推进,英语教学手段不断发展,特别是多媒体教学手段的应用,与传统的课堂教学相比,显示出了极大的优势。本文就结合应用多媒体教学手段进行英语口语教学的实践,探讨多媒体教学手段在提高教学效率、改善教学效果等方面的优势。     

浅谈高校多媒体教学中存在的误区及对策

集文字、图像、声音等各种信息于一体的多媒体教学,以其形象生动的表现方式,被广大教师作为一种提高课堂教学效果的有效途径而得到了广泛的运用。随着这种教学手段在课堂教学中的推广,也产生不少的问题。本文针对多媒体教学应用过程中存在的一些误区,进行了浅要的分析,并提出了相应的解决对策,以提高多媒体教学的质量。     

论多媒体在音乐教学中的影响

多媒体技术在音乐教学中运用能起到非常好的作用与影响,是传统音乐教学手段所无法比拟的。运用多媒体教学的基本措施和基本方法,可以扩展音乐课堂教学的形式与容量,丰富音乐教师的教学手段和教学技术,增强了音乐教学过程中教与学的主动性,提高了课堂的教学效率与活跃气氛,并有效地促进了教学质量的提高。     

浅谈多媒体辅助教学技术在大学英语教学中的利弊及对策

自告别板书、幻灯等传统教学手段以后，多媒体辅助教学已成为现代化教学的重要组成部分，在大学英语教学申运用多媒体技术，可以使教师优化教学过程，提高课堂教学效率。多媒体辅助教学的优势固然明显，但弊端也不可忽视。目前在大学英语多媒体辅助教学中，主要存在着对多媒体教学内涵认识不足、课件至上、灌水式教学等问题，因此为保证教学质量，应该正确地处理好这些问题。．     

多媒体在数学课堂上的益处

多媒体教学走进了数学课堂,打破了传统的教学上课的模式,不但解决常规教学手段难以解决的问题,而且使课堂教学更加生动化和形象化,提高了教学效率,对更进一步提高教学质量起着关键的作用.     

多媒体教学手段的现状研究

随着计算机技术及计算机网络通信技术等的日益成熟和发展,多媒体技术的应用领域越来越宽广,也越来越普及,尤其是在教育教学领域中,计算机多媒体系统已成为教学过程中必不可少的工具和手段。与传统教学方式对比,多媒体教学具有其独特的优势,但同时也存在着不少弊端。目前,在我国的各级教育教学过程中,尤其是高校,多媒体教学手段虽然被广泛应用,但其在提高教学效率、增强学生学习积极性的预期效应远未发挥出来,甚至在某些情况下,多媒体教学手段的运用还带来一系列的负面。本文结合理论与自身教学实践对这一问题展开分析,以寻求最佳的适用模式,真正提高多媒体教学手段的效能。     

旅游英语教学中的多媒体运用

多媒体技术已走进课堂教学,影响着课堂教学效果。多媒体教学手段的合理运用在课堂教学中发挥着巨大的作用。本文通过分析旅游英语课程的特点,以及在旅游英语课程中如何合理地有效运用多媒体教学手段来实现它的重要性,提高课堂教学效率、学生学习兴趣和学生长远发展。     

多媒体教学技术探究

在新课程改革中,计算机多媒体教学技术是应用在课堂教学中一种普遍的技术手段,无论在小学、中学或大学,多媒体教学技术在课堂教学过程中的广泛应用成为一种必然趋势。本文在论述和分析多媒体教学发展历程的基础上,试图探究多媒体在课堂教学中存在的优势及劣势,对其优劣之处探讨清晰有利于促进多媒体教学技术自身的改进与完善,同时也能让教师对多媒体教学技术有更加深刻的认识与了解,进而在教学过程中更加恰当得应用,从而促进课堂教学目标的达成。     

《混凝土结构设计原理》多媒体教学的实践与思考

通过《混凝土结构设计原理》多媒体教学的实践,分析了目前多媒体教学中存在的主要问题,指出多媒体技术与传统教学手段有机结合,应用中符合课堂教学内容的需要,才能有效提高课堂教学效果和教学质量。     

科学利用多媒体技术不断改善课堂教学效果

多媒体教学手段以其显著的优势在教学中得到了广泛的应用,但在使用过程中也存在着过于重视技术,违反认知规律等亟待解决的问题,本文总结了多媒体教学中存在的不足,对多媒体技术进行了深刻的研究,提出了遵循教学的基本原则,科学地运用多媒体技术辅助教学,丰富教学形式和手段,构造各种教学环境,提高教学效率和教学质量的策略。     

职业学校运用多媒体课堂教学浅谈

进入21世纪,计算机信息技术的发展为教育提供了更多的手段,在教学中运用多媒体教学主要有几下几点作用激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率、培养学生创新思维.     

小学数学的情境化教学

数学教学中要注意创设情境,但不能处处都强调机械地创设情境。在新课程的实施过程中,某些教师对课程理念方面已有一定的理解,但在教学实践的落实中存在着距离,在课堂教学中存在着照猫画虎的问题,表现在数学教学中重视问题情境创设,重合作交流,轻自主探索;重学生主体,轻教师主导;重电脑课件演示的多媒体教学手段,轻教师的讲述、提问、语言与板书等传统教学媒体的运用。     

浅谈生物新课改背景下如何培养学生解决问题的能力

随着新课程改革的逐步深入,基础教育生物教学面临着诸多挑战,如何适应这种变革,成为当前基础教育生物教学论研究的论题.本文从当前高中课堂教学中师生共同面临的问题着手,运用人本主义、建构分析、元认知理论等方法,分析课堂教学中教师如何提高教学效率、学生如何培养自主解决问题的能力等问题,以期为当前生物新课改、基础教育生物教学论研究提供一个新视角.