分析化学精品课程的探索与实践

按照教育部精品课程建设工作的通知精神,对分析化学精品课程,从课程建设目标、模块化教学体系、教学方法、教学团队、网络教学建设等进行了探索与实践。以实现课程与岗位的零对接。     

无机与分析化学精品课程建设的探索与体会

在建设与大工程观相适应的基础化学课程体系中,精品课程建设是实现培养目标的基本保证。无机与分析化学是常州大学的核心专业基础课之一,通过对教材、教学团队、教学方法及实验平台等方面的改革,无机与分析化学的精品课程建设取得了长足的发展,并于2010年3月被评为江苏省精品课程。     

应用在线开放课程构建一流分析化学课堂

随着信息技术与高等教育的深入融合以及“双一流”学校概念的提出使得各个高校纷纷结合MOOC平台进行线上精品课程建设。本文以分析化学的线上开放课程建设为例,从分析化学题库、分析化学实验、分析化学虚拟仿真教学软件、分析化学数值分析模型等方面对分析化学的在线课程建设进行了全方位阐述。     

探索科研成果促进研究生精品课程建设——以钡离子荧光传感器为例

研究生教育处于我国教育体系的高层,研究生课程教学是研究生教育中的重要环节,肩负着为国家培养高层次人才的重任。本文作者在所讲授的《高等分析化学》及《波谱学原理与应用》的精品课程建设过程中,对教学内容进行了重构,引入学科前沿知识,并把教师学术研究前沿问题植入课堂,实现科研“反哺教学”。本文探索了科研成果促进研究生精品课程建设的方法并取得了很好的教学成效,深受学生的喜爱。     

《无机及分析化学》课程教学的探索与实践

无机及分析化学是高等工科院校化学、化工类相关专业必修的第一门基础课,为了适应教学课程体系的改革与发展,以学生掌握必要的化学基本理论、基本技能为目标,进而改进教学方法,提高教学质量。本文从激发学生学习兴趣、建设学科的文化氛围、教学内容的安排及采用丰富多样的教学手段等方面,对《无机及分析化学》课程的教学进行了探索,介绍了一些做法和实践体会。     

高分子物理精品课程建设

精品课程建设是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志,是实现培养目标的基本保证。作者从教学内容、教学条件、教学方法及教学效果等方面,对高分子物理精品课程建设进行了探讨和实践。     

高职高专《药用有机化学》精品课程的建设与实践

《药用有机化学》是药学专业重要的专业基础课,如何将专业基础课程与专业核心课程、工作岗位之间的理论知识和实践技能紧密联系起来,实现专业基础课程与专业核心课程、工作岗位的融合,是每位从事《药用有机化学》教学工作者必须探索和思考的问题。本文从探究以上两方面的结合点出发,介绍了在《药用有机化学》精品课程建设中,如何从课程内容和授课体系的选取、教学方法与模式的创新、精品教材的建设、学习方法的指导以及"双师"结构教学团队的打造等方面,对传统《药用有机化学》课程进行教学实践与改革的做法。     

《药物化学》精品课程建设实践与体会

药物化学先后被评为校级和省级精品课程。我们以精品课程建设为契机,围绕课程理论教学、实践教学等方面进行了积极的探索和实践,力求加强教学质量工程建设,培养符合社会需求的应用型人才。通过教学实践,我们总结了经验,认识到制度保障,师资队伍建设,知识体系更新调整,教学手段多样化、现代化,实践教学的强化是药物化学精品课程建设的必经之路。     

浅议精品课程《环境监测》教学改革

实施精品课程建设是一项深化教学改革、提高教学质量的系统工程。自学校精品课程立项以来,作者对《环境监测》课程教学进行了大量探索和改革性的工作,并就师资队伍、教学内容、教学考核等方面的建设提出了一些具体的措施和设想。     

生物类专业《无机及分析化学》教学方法的改革实践

《无机与分析化学》是绵阳师范学院生命科学与技术学院生物类（生物科学、生物技术、生物教育）专业大一时必修的一门专业基础课,要想在有限的时间内达到较好的教学效果,《无机及分析化学》教学方法改革势在必行,我们从教学内容分模块的团队式教学、互动式研讨型教学、在教学中渗透化学史、环境保护、生化不分家的理念教育等几个方面进行了改革实践并取得了良好的教学效果。     

以教学改革为核心,促进“分析化学与实验”国家精品课程建设

湖南大学化学化工学院“分析化学与实验”课程2004年被评为国家精品课程。本文对湖南大学化学化工学院“分析化学与实验”课程教学的师资力量、教学内容、教学方法与手段以及教学改革等课程建设情况进行了介绍。     

非化学专业《分析化学》课程教学改革探讨

通过对《分析化学》的教学现状进行详细分析,提出了教学内容、教学手段、实验课程等方面存在的问题,并从教学内容、多媒体技术应用、注意与各学科交叉渗透,实验教学改革几个方面阐述了进行分析化学教学改革的思路。     

《分析化学实验》课研究性教学策略

研究性教学是一种全新教学模式,在高师院校《分析化学实验》课中开展研究性教学,既有助于高师生掌握《分析化学实验》基础理论和基本操作技能,也有助于促进高师生自主研究性学习,创新能力培养和科学素养的养成。本文在分析研究性教学内涵、特征的基础上,从教师、教学内容设置和评价体系等方面,对高师院校《分析化学实验》课实施研究型教学的策略进行了探讨。     

农林院校《无机及分析化学实验》线上线下混合式“金课”建设与实践

《无机及分析化学实验》是农林院校林学、环境、生态、食品、材料等专业的一门重要的基础课程,结合中南林业科技大学《无机及分析化学实验》教学实践,将中国大学MOOC、学银在线等优质线上课程资源与传统的教学模式有机融合,两者优势互补,充分发挥学生学习主体能动性,将信息技术、实践教学、实验操作、课后指导、课程思政等深度融合,以实现"金课"建设目标。     

“材料化学”精品课程建设的探索与实践

材料化学是材料化学专业的一门重要的专业基础课。近年来,安庆师范学院“材料化学”课程组从材料化学专业定位、服务地方发展构建科学的课程体系,实践环节,教学方法与手段改革,实验教学的探索与改革以及加强师资队伍建设等几个方面对《材料化学》校级精品课程的建设进行了探索与实践,注重学生学习能力与创新能力的培养。总结了在建设“材料化学”精品课程过程中的经验体会,分析了精品课程建设存在的主要问题,并提出了相关建议。     

浅谈化工原理精品课程建设的探索与实践

文章在化工原理精品课程建设实践的基础上,讨论了精品课程建设的几个重要方面,从建设精品课堂开始,编制适合教学实际的精品教材,开发创新性实验,提高人才培养效率。精品课程建设对深化教学改革、进一步提高教学质量将起到很好的示范和指导作用。     

基于工匠精神的《分析化学实验》课程教学改革实践

本研究阐述了“工匠精神”在《分析化学实验》课程教学中的必要性。从强化教师培训、优化课程内容设置、改革教学方法、细化考核方式四个方面探讨如何把“工匠精神”融入《分析化学实验》课程建设中,提高学生技术水平,培养学生工匠精神,为学生更好走向社会打下坚实的基础。     

生物类专业无机及分析化学教学改革与实践

针对《无机及分析化学》课程的教学现状及问题,结合我校生物类专业的特点,以兴趣培养为重点,从教学内容、教学方法及手段、考核评价等方面进行改革探索,取得了良好的教学效果,为提高《无机及分析化学》课程教学效果提供借鉴。     

规范分析化学实验标准化操作在培养高技能型环保职业技术人才中意义的探究

分析化学是环保类职业技术院校最重要的专业基础课程之一,强化标准化操作是该课程实践教学最基本的要求,文章通过从多种教学方式优化组合,精心开设设计性实验、建立教研室实验教学档案等方面,探讨环境保护类职业院校如何开展《分析化学实验》的规范化操作,进而为强化职业技术院校学生实践技能和培养高技能型人才提供参考。     

建设精品课程 提高教育教学质量

我们以精品课程建设为契机，结合本课程的教学实际情况，从教学内容、师资队伍、教学方法和手段、教材建设等方面在药理学课程建设中进行了实践，提高了教育教学质量。