工会成人高校定位与办学特色的思考

学校定位是依据实事求是原则对学校内外部综合条件分析的结果,工会举办的成人高校要采取避强定位方式,办学特色要突出为工会服务。     

工会成人高校定位与办学特色的思考

学校定位是依据实事求是原则对学校内外部综合条件分析的结果，工会举办的成人高校要采取避强定位方式，办学特色要突出为工会服务。     

浅谈工会职工高校的办学改革

面向 2 1世纪 ,工会职工高校的办学改革要以邓小平同志“三个面向”作为指导思想 ,坚持“为经济建设服务、为工会建设服务、为职工学习服务”的办学宗旨 ,走开放式办学的道路 ;要突出工会办学特色 ,形成教育、培训、科研、服务紧密结合的综合体 ;要树立“精品意识” ,办好特色专业 ;要改革应试教育的考试方法 ,把重点放在培养学员能力和提高素质方面     

浅谈工会职工高校的办学改革

面向21世纪，工会职工高校的办学改革要以邓小平同志“三个面向”作为指导思想，坚持“为经济建设服务、为工会建设服务、为职工学习服务”的办学宗旨，走开放式办学的道路；要突出工会办学特色，形成教育、培训、科研、服务紧密结合的综合体；要树立“精品意识”，办好特色专业；要改革应试教育的考试方法，把重点放在培养学员能力和提高素质方面。     

做好工会干校班主任工作的几点体会

教学班是学校的基层,班主任工作是学校对学员进行直接管理的最基础的工作。随着成人教育的发展,如何做好成人教育的班主任工作,成了一个值得重视和讨论的问题。掌握成人特点唯物辩证法告诉我们,事物的本质是由事物的特性所决定的,只有研究和了解事物的特性,才能更好地把握事物的本质。班主任工作直接面对学员,要做好班     

论劳动学院与中国劳动关系学院的校史渊源

1926年,中华全国总工会在广州创建劳动学院,其在办学理念、办学宗旨、办学目标、办学主体、课程设置、学员管理等方面与中国劳动关系学院及其前身有着明显的校史关联。加之刘少奇在劳动学院、延安工人学校以及全总干部学校之间的传承因素,劳动学院可以被视为中国劳动关系学院办学历史的最早发端,也是全总举办工人干部高等教育的开端。本研究探讨劳动学院与中国劳动关系学院的校史渊源,有助于推动中国劳动关系学院当前的学校建设,推进学校课程思政“立德树人”的建设,呈现出中华全国总工会干部培训事业的发展历程,增进理解中国共产党领导下劳动教育的历史传承,具有强烈的现实意义。     

浅谈校企联合办学的模式和教学体会

随着疏解非首都功能战略持续开展,适龄成人教育潜在学员人数骤减,独立设置成人院校的招生情况极不乐观。与此同时,一些在京具有稳定工作的一部分年轻人仍对提升学历,提高自身能力有着巨大的渴望。所以,企业与成人高校联合办学的模式应运而生。本文以从事校企联合办学教师教学视角,浅谈校企联合办学的模式和教学体会。     

劳动保护管理专业课程设置的几点意见

中国工运学院劳动保护管理专业(大专班)自1985年筹建招生以来,已近三年了。现在,第一届毕业生已经走上工作岗位。经过三年的实践与思考,对工会院校劳动保护管理专业课程设置的一些问题谈几点看法。中国工运学院是干部管理学院,既属成人教育,又是大学专科教育,其培养目标、课程设置应与普通高校的本科教育不同。具体地说,劳动保护管理专业的培养目标是:培养符合社会主义现代化要求的工会劳动保护专业干部,也就是工会劳动保护管理干部。     

解决干部岗位培训生源匮乏的对策

目前,全国各个干部院校普遍存在生源匮乏的严重问题,致使许多干部院校所空闲出租,教师课时不清,笔者认为解决干部岗位培训生源匮乏问题,可采取如下几方面对策。一、更新观念统一认识长期以来,由于干部教育乃至整个成人教育,受普通全日制教育模式的影响,给人们造成一种错觉,似乎干部岗位培训是不正规的,又无法解决学历文凭问题,所以没有吸引力,直接影响生源,为此,应当更新以下几个具体观念:     

香港青少年资优教育初探

香港特区从20世纪80年代末开始关注青少年资优教育问题,通过吸取海外经验,结合本土特点,在近十年内得到了蓬勃的发展,形成了独具香港地区特色的校本全班式、校本抽离式和校外支援相结合的三层资优推行模式。香港青少年资优教育以追求优质教育、因材施教为推行目的和原则,具有兼顾基础、逐层拔尖的推行模式特点,以及多元化的学生甄选方式和弹性化的安置方式与课程教学形式,并表现出与普通教育融合的取向。     

论“四位一体”大学生就业服务体系的构建路径

大学生就业水平关系着高校的社会声誉,是高校办学质量的重要体现。高校要把学生就业摆在事关学校发展的重要战略地位,积极探索"招生、就业、教务、学工"协同联动机制,着力构建"基础保障、培养质量、就业服务、创业孵化"四大创新体系,努力实现就业教育从零散化向系统化转变、就业服务从粗放化向精细化转变、就业评估从单一注重就业率向就业率与就业质量并重转变。     

浅谈党性教育目标的设置原则

党性教育是干部教育培训的关键,干部教育培训工作必须把提高能力和增强党性统一起来,把党性教育放在更加突出的地位。党性教育目的只有科学设置才能落到实处,党性教育目标的设置要对学员进行认真研究,从学员的"最近发展区"出发,从学员的兴趣出发,注重拓宽和加深学员的兴趣;党性教育目标的设置要对当代生活进行认真研究,注重研究当代生活的关键之处,注重对未来生活的研究和准备;党性教育目标的设置要根据党的要求和指示,体现党的性质和宗旨;此外,党性教育目的的设置还要符合学习心理学。只有科学合理地设置党性教育目的,党性教育才能实现科学化的要求,也才能把党的培养目标落到实处。     

他刊撷英

成人教育结构要进行战略性调整 《武汉市经济管理干部学院学报》２００１年第３期，发表本院课题组的文章：《经济结构调整对成人教育的影响》。文中指出，经济结构调整是成人教育发展的新动力，它要求成人教育相应调整。其一，成人教育要调整学科专业结构，做到专业搭配恰当；其二，成人教育要调整布局结构，进行资源重组；其三，成人教育要调整层次结构，做到层次衔接科学。同时，成人教育要改变运行机制，探索市场化、产业化的新模式。（研辑） 激励机制的作用和方式 张文丰在《广东广播电视大学学报》２００１年第３期上撰文：《关于建…     

广东青年管理干部学院简介

学院概况：广东青年管理干部学院是中南7省唯一一所公办性质的青年干部院校。学院从华南团校发展至今已有近60年的历史，有20多年的大专办学经验。现在，学院挂广东青年干部学院和广东省团校两块牌子，一套机构，承担火专学历教育、共青团干部培训、青年职业技能培训和青年工作理论研究多种职能。半个多世纪以来，学院坚持“育人为本”的办学思想，不断拓展教育职能、提高教学质量、改善办学条件，为罔家现代化建设和共青团事业培养了大批德才兼备的肯年工作干部和青年技能人才，取得了良好的办学效益，形成了鲜明的办学特色。     

大革命时期广州劳动学院的组织运作特点探析 ——以《工人之路（特号）》为中心

在中国共产党的早期发展中,开办工人学校是党壮大工运事业的关键方式之一。大革命时期,中华 全国总工会创造性地开办了一所新型工人学校——广州劳动学院。省港大罢工期间中华全国总工会省港罢工委员会 发行的报纸《工人之路（特号）》,全面刊载了劳动学院的办学始末。本研究在此资料基础上,对劳动学院的组织 运作特点进行了深入探讨。研究认为,该校以训育工人运动高级人才为目的,有着强烈的“领袖”培养意识。在早 期共产党人的指导下,劳动学院的教学内容始终保持着较高的理论水准,并形成了以俱乐部、学生会为代表的实践 特色。劳动学院引领了工人教育的发展,其蕴含的革命教育理念,是工人学校进一步走向成熟的标志。     

坚持办学特色 培养实用人才——湖北省仙桃职业学院剪影

2001年4月成立的仙桃职业学院,是一所兼有文、理、法、医等多学科,以培养高技能人才为主的全日制普通高等学校,是湖北省高职院院长联席会议主席团成员单位和湖北省高职高专教育管理专业委员会副理事长单位。6年来,学校以“坚持办学特色,培养实用人才”为己任,向社会输送了一批批高素质高技能的人才。     

成人学员评估初探

成人学员评估是成人教育评估中的一个重要组成部分。成人学员的评估涉及到诸方面的成人教育领域中的问题 :如成人学员的学习需要、素质发展 ,成人学习与社会需求等方面的理论问题。文章对评估理论及成人教育中的学员评估理论进行了论述和回顾 ,对研究成人学员的评估问题有一定的参考价值     

论大学生民族精神的培育

弘扬和培育大学生民族精神是高等学校一项重要任务。要坚持以爱国主义教育为核心,开展国情教育、历史文化教育、艰苦奋斗教育、全球意识教育。通过课堂教学、典型引导、校园文化等形式多样的方式,把弘扬和培育民族精神纳入学校教育教学全过程,实现社会主义办学目标。     

浅谈成人高校教育创新

知识经济时代的来临 ,赋予现代高等教育以培养创新人才的重任 ,办学模式、专业设置、教学内容、教学方法改革创新势在必行。成人高校应适应经济社会的发展 ,联合办学 ,紧密结合社会需求开设特色专业 ,调整课程结构体系 ,旨在素质教育。要针对学生实际 ,改革教学方法与管理方法 ,提倡学生能力的培养 ,走教育创新发展之路     

遵循岗位培训的特点进行教学与管理

客观事物是相互区别而存在的。我们按照事物的特点进行工作,就能取得“对症下药”的效果。教育也是这样,它培养社会主义现代化建设所需要的各种人才。因此,必须实行按需施教、学用结合的方针,而要贯彻这个方针,就应研究各个不同类型、不同层次的教育特点。对岗位培训来讲,要研究和依据自身的特点,明确按需施教、学用结合的主要内容,加强教学与管理的针对性,以提高培训的质量。下面以工会领导干部进修班的培训工作为例,谈几点认识和做法。一、岗位培训要按需施教、学用结合岗位培训是一种职业教育,因此,它的第一个特点是:工作岗位需要什么学什么,缺什么补什么。这是因为:1.岗位培训是岗位专业培训。就是说,工会领导干部进修班的教学内容,要以工会领导岗位所必备的最基本的专业理论知识和业务能力为主,它不同于国民教育,以打基础为主的普通教育的教学内容。2.岗位培训按需施教的“需”和学用结合的