实训教学的“四三教学法”

"四三教学法"即以汽车故障综合诊断和模拟教学实验室为平台,实施原理结构与实验测量课程统一结合、理论教学与实训检测统一结合、实训示范与实训工艺统一结合的教学方法。通过三者的有效结合可以增加教学环节中学生动手操作的机会,增强学生的实践能力。     

提高中职数控车床实训教学效果之我见

教学过程中重速度、轻效果,重理论、轻实践的现象普遍存在于中职专业课程的教学活动中,理论与实践的脱轨导致实训教学的学习效果不佳,对学生实训水平的提升构成了障碍。本人长期从事实训教学工作,在不断实践中也对如何提高中职数控车床实训教学效果做过研究和思考,并制定相关措施,尝试性的运用到实训中,取得了一些效果。     

高职院校计算机实训资源利用模式浅析

高职教育强调学生实用技能的培养,因此需要大量的实训资源来满足技能训练的需要,而如何充分利用实训资源是一个值得探讨的问题。本文从计算机实训资源的应用情况入手,分析实训资源的重要性,并尝试提出"矩阵模式"来提高实训资源利用率,在实际应用中发现利用率有显著提升。     

任务驱动法在暖通空调工程专业实训中的应用

主要介绍任务驱动教学法在暖通空调工程相关专业的实训教学运用。具体以实际教学中"分体式空调器安装"实训为例,详细介绍教学中项目目标的确定、计划的内容、实施的细节、效果的评估内容和方式等,并总结了任务驱动教学法在实训中的应用效果和实施时要注意的问题。     

高职钳工实训实施方案探索

本文总结笔者开设钳工实训课程的实践经验,对钳工实训课程开设目的、工具配备、成本控制、师资配置、管理方式等方面做了较细致的介绍,提出了课程中容易出现的问题,并给出了解决问题的建议,对高效开展钳工实训有参考意义,对提高钳工实训课程的管理水平提出了合理建议。     

高职会计实训教材的开发

高职会计实训在整个教学过程中占有非常重要地位,而开发出适合高职学生需求的实训教材对会计实训来说更显得尤为重要。会计实训教材开发,应该努力实现实训教材的仿真性,并突出实训教材的岗位实训要求和特点等。     

浅析中职学校电工电子实训指导中心的建设

中职学校的实训指导中心是培养学生职业素养和能力的主要场所,是中职学校加强实践性教学、开展实习实训的有力保障。本篇论文对于校内实训指导中心中的电工电子实训基地的建设以及运用、管理及发展方向做了简单的分析。     

机械专业普车实训教学研究

在当前的教学中,普车实训作为机械专业的一门基础技能课程,应该以提高学生素质及满足社会需要为根本出发点来深化实训教学改革。文章主要从普车实训课的特点、教学内容的改革、教学方法等几个方面来进行了详细分析,为今后的研究提供一些依据。     

以项目任务为主导实施钳工实训教改初探

钳工实训教学是一项极其重要的技能型教学任务,而以项目任务为主导的钳工实训教学方式则能够促使学生在完成任务的过程中,吸收新的理论知识、掌握新的技术能力,进而得以提高对各种专业问题的分析与处理能力。本文主要就任务驱使法的实践过程以及任务驱使法的实施分析等两方面内容展开具体论述。     

实训在中等职业教育中的重要性

在国家职业教育改革和发展的新形势下,针对目前职业教育的特点。我们应该培养大量具有实际动手能力、操作能力的生产第一线专门技能型人才。在培养过程中实训是重要的组成部分,加强实训满足市场需求,通过实训培养学生对理论知识的学习兴趣,利用实训树立学生正确的就业观,促进职业技术学校的发展。     

包装设计专业“三位一体”实训模式研究——以创新实践能力培养为导向

本文针对湖南工业大学"以市场为导向,以能力为核心,全面提升创新素养与能力"的人才培养目标,提出以包装设计专业创新实践能力培养为导向,将设计项目、实习实战、创新攻坚等环节提前导入到大学课程体系当中,构建"创新创业实践教学平台",以"设计训练实战化"、"设计实习实训化"、"设计创新科研化"的"三位一体"融合实训模式,打造"学—练-研-创"联动式课堂,营造校内校外、立体化、多维度的实训大环境,切实解决学校教育、学生就业、企业需求三方面的矛盾。     

浅谈钳工实训改革——趣味教学法的实施及意义

技工学校的学生绝大部分来自初中,并且他们的学习成绩在中下等,甚至有些学生初中还没有毕业,学生素质普遍较低。加之钳工实训教学内容枯燥、形式单一,并且劳动强度较大。学生经过一段时间的钳工实训以后,就会主观的认为钳工实训就只是锯割和锉削,而且比较累。时间长了就觉得钳工实训索然无味,从而失去对钳工训练的积极性和主动性。经过探索与实践,在钳工实训中实施趣味教学法,可以激发学生的学习兴趣,提高钳工实训的教学质量。     

关于电工实训教学的思考

根据中等职业学校电气专业课程重技能培养的特点,中职学生的电工实训是一个非常重要的环节。在电工实训中应多采用启发式的教学模式,以激发学生的学习电工技术的兴趣,提高学生实践动手能力的同时,培养受企业欢迎的学生,适应当今社会的需要。     

中职类学校艺术设计实训教学构想

中职类学校教育的目标是培养具有专门技能应用型人才,有效的实训课程会对中职类学生的综合素质起到至关重要的作用。本文中具体探讨了中职类学生课外实训教学的构想,并提出“拟景模式”实训教学方式,以供同行参考。     

产品开发设计实训中“三有”意识的建立

实训中的意识,即是在实训过程中需要建立起来的正确心态。本文讨论的"三有意识"主要包含"知己知彼","磨刀不误砍柴工"和"忍痛割爱"。只有建立起这几种正确的心态,才能有效地利用好实训的时间和机会,把实训的学习效果发挥出来。     

节耗激励式教学法在高职电力拖动实训课中的应用

针对目前高职院校学生素质不同及我国节约型人才的培养规划,文章提出了在高职学生实训课教学中应用节耗激励式教学法。并以机电类学生的电力拖动实训课为例,阐述了此教学方法的应用方式,以期对高职院校类似实训课的教学提供借鉴。     

自动控制模块化实训装置的研制与应用

就当前高职院校自动化技术类专业实训教学的状况做分析,并且对实训教学设备短缺现象进行剖析,指出当前实训教学设备不适宜教学的原因和存在的主要问题。在此基础上介绍一种新颖、可操作性强的实训装置.对该装置的构成、结构特点及应用价值做详细论述。     

钳工实训中的肢体思维教学案例与讨论

中职学校机械专业的专业基础理论课的课堂教学每况愈下,学生们原本喜欢的专业技能实践教学也往往因内容单一、过于注重操作的程式化而显得枯燥无味,学生厌学从而弃学正目益成为教师们不得不面对的难题。本人是一名钳工实习指导教师,面对这个头疼问题我试着在钳工实训中做了一些改进,其核心是充分发挥中职学生的肢体思维优势,通过教师设计的实训项目,使学生在操作的肢体感觉中体会事物的差异,进而激发出思索、探求差异的兴趣,在教师的引导下,领悟出差异的原因及道理,初步掌握与之相关的专业基础理论的知识点。改进的过程与结果说明我们的中职学生是想学、愿学且能学的。     

食品科学与工程学科下包装工程专业实训教学的探索

目的基于包装工程专业的培养方案的制定和课程体系的改革,为学生提供一个更具有综合性、设计性和创造性的实践课程环境,以便提高对包装课程体系的综合运用能力。方法利用"研究型+模块化+个性化"思路设计跨专业课程的综合实训课程大纲,学生在教师的指导下自主设计综合性的、个性化的实验方案。结果通过调研制定了三个包装工程专业综合实训课程大纲并实施,学生在教师的指导下独立完成了实训课程,对知识的理解和综合利用能力大幅度提高。结论综合实训课程的设置,体现了以食品科学与工程学科背景下的包装工程专业特点,能够确立多个课程间知识点的连贯性,提升对科学问题的思考和解决问题的能力。     

浅谈电工电子实训教学

电工电子实训对于提高工科院校学生的实践能力和培养学生的创新能力具有重要作用.文章结合教学经验对电工电子实训项目制订、项目讲解、操作示范、实训过程指导、培养学生创新能力、成绩评定等方面进行了阐述和探讨.