新加坡中小学道德教育教学特色述评

随着社会物质文明的发展,世界各国的青少年在品德和心理方面凸显的问题越来越引起教育者的关注和忧虑。文章以新加坡中小学道德教育、教学为视角,通过对新加坡中小学道德教育的目标、内容、途径、教学方法和组织形式的阐述,评析新加坡中小学道德教育教学的特色,以期对我国当前的中小学道德教育和教学提供些许启示。     

中外高校道德教育的比较研究

全球化进程的深入给我国高校道德教育带来了严峻的挑战,同时也带来了难得的发展机遇。尽管世界各国的社会制度、历史文化不尽相同,但是在高校学生的道德教育方面都有很多共同规律。学习借鉴各国的道德教育理论和经验有助于丰富、发展和完善我国道德教育的理论体系,提高我国高校道德教育的水平。     

生态文明视野下高校生态道德教育问题研究

环境污染、生态破坏和资源短缺问题日益突出,生态问题已经引起了世界各国的广泛关注。大学生作为社会主义事业的建设者和接班人,提高其生态道德素质是十分必要的。大学生生态道德水平的高低,与我国今后是否能够长远发展有很密切的联系。令人担忧的是,我国在高校生态道德教育方面还存在许多问题。因此,认真了解我国高校生态道德教育存在的问题,并在此基础上提出强化高校生态道德教育的对策是十分必要的。     

新加坡德育对我国校园德育工作的启示

新加坡在短短的四十多年时间里,由一个资源匮乏、政治动荡的贫穷小国发展成为一个社会经济高度发展、政通人和、人民生活富裕的花园式城市国家,是与它成功的学校道德教育密不可分的。研究新加坡这个以华人为主体且以儒家伦理为本的国家的学校道德教育,学习和借鉴新加坡道德教育的成功经验,对解决我国在道德教育中遇到的困惑,提高我国道德教育的实效具有十分重要的现实意义。     

新加坡小学《公民与道德教育课程标准》的特点及启示

新加坡十分注重道德教育并取得了较好的效果,通过分析新加坡小学《公民与道德教育课程标准》（2007）的主要特点,进一步指出新加坡小学道德教育对推动我国小学道德教育课程改革和发展的积极作用。     

新加坡中小学道德教育的发展历程、特点及其启示

新加坡是新兴的工业化国家,又是一个多种族、多元文化的移民国家。新加坡经济的快速发展并没有带来道德水平的滑坡,相反,新加坡却成为世界上青少年犯罪率最低的国家,也成为世界上最安全的国家。新加坡政府一直把提高国民道德的整体水平视为民族振兴的重要因素,坚持不懈地致力于中小学道德教育的探索。     

加强中学生生态道德教育的思考

人类进入21世纪,面临的重大问题之一就是生态环境问题,根据世界各国发展的经验和教训,以及我国经济发展中存在的问题和矛盾,胡锦涛同志在党的十七大报告中深刻地论述了科学发展观的内涵,认为人类要长期生存发展下去就要尊重自然,与自然和谐相处.我国当前的环境问题迫切需要树立环境保护人人有责的意识,而要树立这种意识,最重要的就是要对我国公民进行生态环境道德教育,尤其要对青少年开展生态道德教育.本文阐述了中学生生态道德教育的重要意义及加强中学生生态道德教育的对策.     

浅析新加坡小学公民道德教育

新加坡的道德建设被誉为是世界上道德建设成功的典范,新加坡把小学道德教育的成功与否与国家的兴衰存亡联系在一起,具有鲜明的特色,在促进社会的稳定和发展,培养高素质公民等方面发挥了重要的作用。中国与新加坡在历史文化方面具有相似之处,研究新加坡青少年道德教育对于转型时期的中国来说极具现实运用价值。     

美国大学道德教育的现状

探讨高校道德教育面临的问题,分析道德教育发展的最近进展,批判吸收借鉴世界范围内高校道德教育的经验,对我国高校道德教育的开展和道德教育研究水平的提升,具有重要的推动作用.     

学校道德教育模式新探

与世界各国一样,我国学校道德教育正面临着世纪之交的严峻挑战。８０年代末以来,道德教育问题已逐渐成为我国教育界乃至整个社会的热点问题。当前的学校道德教育,无论是在面向未来的需要,还是为适应当前社会经济转型的需要方面,都还存在很大差距。因此,学校道德教育...     

道德教育"回归生活世界"的思考

回归生活世界是当今世界各国教育改革的共同趋势,也是道德教育的新取向。是道德教育促进人格完满发展的新方向。但是。道德教育回归生活世界作为新的发展方向,在具体的实施过程中还存在误区。因此,有必要对道德教育回归生活世界这一理忿进一步思考,以促进道德教育更好地实行。     

新加坡小学德育里的家庭价值观

前言 新加坡自从1959年自治后,就在学校的课程中设置了道德教育课程。新加坡也是世界上将道德教育列为学校科目,并正式施教的少数国家之一。     

道德教育“回归生活世界”的思考

回归生活世界是当今世界各国教育改革的共同趋势,也是道德教育的新取向,是道德教育促进人格完满发展的新方向.但是,道德教育回归生活世界作为新的发展方向,在具体的实施过程中还存在误区.因此,有必要对道德教育回归生活世界这一理念进一步思考,以促进道德教育更好地实行.     

继承借鉴:道德教育的创新之路

任何道德教育在其发展过程中都不能脱离自己的传统根基和本民族的文化土壤,这是它的继承性所决定的;同时,一个国家的道德教育又是与世界各国的道德教育相比较而存在的,它的发展又需要不断吸收和利用其他国家的先进教育成果,这是它的借鉴性所决定的。在这世纪之交的时候,认真研究和正确处理继承与借鉴的关系,是我国道德教育发展创新的必由之路。一、继承是道德教育发展的基础中华民族的优良道德传统源远流长,博大精深,具有很强的精神感召力和民族凝聚力,是中华民族屹立于世界民族之林的精神支柱。今天,我们要建设有中国特色的道德…     

学术动态

北京市教育科学研究所和北京市青少年研究所共同主办的“北京、新加坡青少年道德教育研讨会”,于1993年5月25日在北京召开,研讨会就新加坡近三十年来中小学道德教育的发展、新加坡道德教育课程的内容结构与教学经验及北京市中小学道德教育的现状、问题及今后研究的课题进行了交流。     

对我国青少年道德教育问题的理性思考

20世纪90年代,世界发达国家针对青少年道德危机,引发了对青少年道德教育的深刻反思和理性研究,并取得道德教育应放在教育首位的共同认识,同时各国都制定和采取相应的教育措施,形成了全球性道德教育的新景观。当今,我国青少年道德问题日益增多,并呈现出国际化的特征,借鉴发达国家关于青少年道德教育经验,对研究和解决我国青少年道德教育问题具有重要的启示和现实意义。     

大学生道德认识形成的几对矛盾及解决途径

目前,不论是社会主义国家,还是资本主义国家都普遍重视对学生的道德教育。“虽然各国的道德教育在目的、内容、要求方面都不尽相同,但是重视道德教育,则是七十年代各国课程改革的共同趋势。”之所以出现这样的趋势,就在于人们已充分认识到学生道德水平的高低直接关系到国家和民族的前途和命运问题。道德教育的目的之一就在于要使个体在发展方向和发展水平上形成符合一定社会一定阶     

东西方道德教育的比较研究

经济全球化使得人们的价值观念、思维方式和行为方式正在发生剧烈的变化,因而对世界各国的道德教育都产生了强烈的冲击.本文在分析道德教育在全球化背景下所面临的问题的基础上,通过对中西方道德教育内涵和目标的差异比较,强调和诠释了我国青少年德育在这个时代应遵循的原则1.坚持道德体系与我国社会主义初级阶段的水平相一致;2.坚持青年道德规范与社会主义市场经济精神相适应;3.坚持传统美德与时代精神相结合.4.坚持个人利益与集体利益相协调;5.坚持青年道德体系与时代进步潮流相吻合.     

中国新加坡青少年道德教育之比较

中国与新加坡在种族和文化渊源等方面具有相似之处,新加坡的青少年道德教育取得了巨大的成功,具有鲜明的特色。我国道德教育的改革与发展既离不开对中国传统道德的批判继承,也需要借鉴国外道德教育的有益经验。通过比较、批判、借鉴、整合,从而建立具有中国特色的适应社会主义现代化建设的道德教育体系。     

新加坡中小学的学校道德教育特点及其启示

新加坡的道德教育成就斐然。文章探讨了新加坡中小学的学校道德教育的特点,并从中引发对我国当前中小学学校道德教育的几点思考。