高职英语教材使用中存在的问题及对策研究

高职英语教材是英语教师开展教学活动的核心材料,如何解决当前高职英语教材编写过程中存在的问题,为高职英语教学改革提供支持,成为当前高职英语教材编写过程中的重点。     

高职英语教师对教材“二次开发”现状的调查研究

以高职20名英语教师为调查对象,通过问卷方式,采用定量、定性的方法,调查高职英语教师对英语教材进行二次开发方面的理念和实践。调查结果表明:高职英语教师(1)对教材二次开发的概念了解不够;(2)认为高职英语教材能满足教学需要,不需要进行二次开发;(3)在教学实践中,高职英语教师不同程度地、有意或者无意地开展了教材的二次开发,感性认识多于理性认识。     

高职会展专业实践教学创新的思考

从实践教学在高职教育会展专业中的意义入手,提出了高职教育中构建会展专业实践体系的构想,并提出我国高职教育会展实践教学的创新思路。     

高职纺织行业英语教材开发的研究与实践

行业英语教材的编写是高职公共英语改革的重要内容.通过对纺织行业英语教材的现状和现实需求进行分析,阐述了教材编写的必要性,并就教材的定位、编写团队以及内容的选取方面探讨了教材的编写思路,以期对其他行业英语教材的编写带来启示.     

基于实用性的高职英语教材改革

教材是开展教学活动的导向,高职英语教学服务于应用型人才的培养,教材的导向性作用更是不容忽视。在此背景下,以实用性作为高职英语教材改革的切入点,通过对实用性的内涵进行系统的诠释,并结合高职学生的英语学习需求分析教材实用性的现状,再规划出今后高职英语教材实用性改革的具体措施,以期为实践提供参考。     

职业能力导向的高职英语教材开发与设计

培养学生职业素养,提高学生职业能力,是高职院校的办学宗旨,而要达到这一宗旨,需要与之相对应的以职业能力为导向的教材。但现行很多高职英语教材,难以满足学生职业能力培养的要求,因此开发与设计以职业能力为导向的教材是高职英语教学领域的当务之急。总结了现行高职英语教材存在的问题,提出了职业能力导向教材开发与设计的原则和教材编写体系中各个环节的开发与设计。     

高职高专公共英语教材建设历程的研究

本文通过资料查阅法研究了我国大学英语教学与英语教材的发展和建设历程,着重讨论了高职教育和高职高专公共英语教材的发展和建设情况.高职高专教材的发展分为4个时期:借用本科教材期、专科教材初创期、完善与发展期、突出高职特色期.现有高职高专英语教材划分为文化通识型、一般涉外交际型、涉外交际点缀型和业务职业型.     

云南高职行业英语教学路径和方法探讨

行业英语是高职英语课程不可或缺的组成部分,在综合分析行业英语人才培养与云南职场供求关系的基础上,遵循高职行业英语的教学方向和目标,探讨了云南高职行业英语教学多元化的路径和方法:提高行业英语教师整体素质;设置相应的行业英语课程;编写突出本土化、民族化特色的行业英语教材;构建"教、学、做"一体的教学模式;引入多元化的教学评价体系。着力培养具备英语交际能力并有一定技术、技能的复合型人才,以满足云南各地区经济社会的人才需求。     

高职英语教学存在的问题及改革对策探析

在经济全球化时代,英语越来越重要。针对高职英语教学中存在学生水平参差不齐,教学模式单一、方法陈旧,高水平师资匮乏等问题,提出了从把握学生实际情况、分层次教学,调动学生学习兴趣,改革教学模式、加强师资队伍建设、加强英语教材建设等对策,以优化高职英语教学体系,逐步达到高职英语教学比较理想的培养目标。     

高职院校会展专业人才培养模式研究

大力发展高等职业教育是实施“科教兴国”战略和“人才强国”战略的客观要求,高职高专院校在我国会展教育发展中扮演着重要的角色。现通过调研分析,以我院高职学院会展策划与管理专业为切入点,从产学结合、双证融通、实习实训和师资建设等方面做出思考,高职院校应该培养服务于区域会展经济的服务操作技能型应用人才。     

浅谈高职学生管理工作中的“精细化”管理

当前高职教育快速发展,但高职学生管理工作无论在理念、内容、还是方法上出现了滞后现象,笔者认为可以通过"精细化"管理得以有效的解决和合理的规避。结合高职学生的特点,有针对性地提出了高职学生管理工作中的精细化管理的具体措施。     

基于工作过程导向的会展设计课程开发

会展设计课程是会展专业的核心课程之一。传统的会展设计课程体系是指向科学学科的子区域,而不是来自于职业行动领域里的工作过程。依据工作过程导向理论,通过对会展设计工作中"行业和职业"、"工作"、"工作任务"这三个层次的分析,对会展设计行动领域和综合能力的归纳,完成对会展设计课程学习领域的转换,并对课程的学习情境和教学进行设计,从而完成对会展设计课程的开发。     

探索高职热动英语教材编写的新模式——项目导向教学模式在高职热动英语中的应用

随着高职教学改革的进一步推进,各个高职院校越来越注重学生专业技能的培养,其中包括对专业英语的掌握和应用,而现阶段的高职专业英语教材大多注重阅读教学,忽视专业英语在学生将来的工作中的应用与实践。本文旨在运用适合高职学生专业特点的项目导向教学模式,探索高职热动英语教材编写的新模式,培养学生在未来工作中对专业英语的实际运用能力。     

高职公共英语教学中批判性思维能力的培养策略

分析英语教材《21世纪大学实用英语综合教程2》,探讨英语教师如何充分利用教材,在高职公共英语教学中培养学生的批判性思维能力。     

高职英语教学现状及改革策略

针对目前高职院校新生入学英语水平参差不齐，师资状况堪忧，英语教学定位及教学目标偏高，英语教材、教学内容和教学方法不适应等现状，本文建议高职英语教学应坚决贯彻“实用为主，够用为度”的原则，因人施教，分层次教学，改进学习评估体系，逐步建立具有高职特色的英语教学模式。     

高职英语教材的评估与选择

介绍了麦克多诺和肖的教材评估细则,阐明了评价和选择高职英语教材的基本原则,指 出评估、选择合适的教材能够促使教师进一步思索教学与教材的理论关联,有助于教师深入认识 自已对学习者的作用,最大限度地提高课堂教学效果。     

论工学结合人才培养模式下的高职英语课程改革

高职学院产学研结合的形势,给高职高专英语教学提出了新的要求,面临这样的挑战,英语教学要从教师专业知识培训,整合英语教材,改进教学手段,制定培训大纲以及改革创新英语与专业学科结合模式这几个方面来进行改革,从而使高职英语教学有效地服务于高职产学研结合的人才培养模式。     

高职项目化教学应坚守内核放宽外围——游戏导入式项目设计方案的引入

项目化教学作为一种全新的教学模式已经逐步渗入到我国高职课程改革中成为高职"工学结合"教学模式的重要策略。但是项目教学在我国的高职教育领域还是新生婴儿,尚处于初级发展阶段。不少高职院校在项目化教学设计和的实施过程都遇到许多阻碍。为了更好地探索项目化教学,笔者针对项目化设计理论的"内核"和"外围"进行了分析,并且引入游戏导入式项目教学设计方案进一步硬化项目化设计的"内核"。     

以就业为导向的高职公共英语课程改革探析

高职英语教育应以就业为导向,强调实用性与实践性.但当前高职英语教育仍大量存在着理论学科式教育的特征,与工作实际相脱节,导致毕业生走向工作岗位后无法满足业务上的英语能力要求.要解决这一问题,应从高职英语教材、课程安排、师资力量、班级划分及教学内容等方面进行改革,实现学以致用.     

四位一体理念下“会展策划”课程教学设计——以四川旅游学院“会展策划”课程为例

文章首先分析了"会展策划"课程教学设计的依据,在此基础上提出"学、训、赛、用"四位一体的教学理念、赛训结合的教学思路、基于工作过程的教学内容、项目驱动法为核心的教学方法、面向全过程的考核体系,构筑出适应行业需要、符合学生特点的"会展策划"课程教学设计。