关于提高中部地区利用外资质量的建议

目前党中央、国务院高度重视中部地区的“经济凹地”现象,及时做出了促进“中部崛起”的战略决策。提高引资质量,合理、有效利用外资,无疑是尽快实现崛起的重要途径。分析近年来中部地区不重视引资质量带来的一些问题,建议从优化中部地区外商投资的产业结构,改善中部地区的投资环境,吸引跨国公司投资,改变政绩观等方面入手真正提高中部地区的引资质量。     

基于Panel Data模型的生产者服务业区域发展影响因素

利用面板数据误差修正模型考察了制造业规模、投资、就业、区域经济水平、城市化水平等因素对我国东部、中部和西部的生产者服务业发展的长期和短期影响.结果发现,除了区域经济水平在长期和短期都对本区域生产者服务业具有显著的促进作用以外,其他影响因素在不同区域的影响方向和大小有所不同.从长期来看,东部地区制造业规模对生产者服务业具有挤出效应,而投资和就业能显著地促进行业发展;中部地区投资、就业和城市化水平都对生产者服务业产生了负向影响;西部地区除了制造业规模影响为负值之外,其他因素都能促进行业发展.从短期来看,东部除了投资、中部和西部除了城市化之外,其他因素基本上对行业发展具有正效应.     

加快中部地区交通运输转型 促进中部地区崛起

“十一五”期间，交通运输部普遍提高了中部地区交通建设项目投资标准，共安排中央投资1389．22亿元用于中部地区公路建设．24．87亿元用于水运建设。     

产品多样化与FDI对城市收入差距的影响研究

利用2001—2014年我国293个地级及以上城市的面板数据,分为全国、东部、中部和西部4组横截面单元进行实证分析,试图全面细致揭示产品多样化与FDI对地区工资水平的影响.差分广义矩估计结果表明:对全国而言,产品多样化与FDI对我国地区工资增长均具有积极的促进作用.通过对东部、中部和西部3个区域的统计结果进行比较分析,发现产品多样化与FDI对地区工资水平也存在消极影响.因此,正确引导企业和外商直接投资,并选择合理的投资区域,对缩小地区收入差距具有重要作用.     

乡村教育投资对城乡收入差距的影响研究 ——基于中国省际面板数据的经验估计

基于2003～2010年全国30省市的数据,借助计量模型,运用面板数据回归方法对乡村教育投资是否缩小了城乡收入差距进行实证研究。研究结果表明,乡村教育投资有助于缩小城乡收入差距,减缓乡村教育边缘化趋势。其中人力、财力的作用最明显,而学校数量越多反而具有负作用。乡村教育投资对城乡收入差距的影响存在着区域差异,并且都有教职工数量与学校不相匹配的问题。若想缩小城乡收入差距,应该进行乡村教育体制改革;立足教育投资公平视角,增加东西部地区高素质教职工数量,精简学校数量;中部地区则应适量增加学校,优化教职工素质。     

基于省级面板数据的中国人力资本投资产出效率研究$

基于2005年~2010年省级面板数据,运用DEA方法对中国人力资本投资产出效率进行研究,结果发现,中国人力资本投资产出效率平均增长率较低,各省的人力资本投资产出效率增长差异颇大.就区域而言,中部地区人力资本投资产出效率最高,东部地区、西部地区次之,东北地区最低,进一步对人力资本投资产出效率指数进行分解发现技术进步对上述区域的人力资本投资产出效率均有促进作用,而规模效率的降低导致技术效率不利于人力资本投资产出效率增长.     

中国固定资产投资就业效应的实证分析——基于东、中、西部1993—2012年省际面板数据

利用中国东部、中部、西部3个地区1993-2012年的省际面板数据,分区域实证分析了中国固定资产投资的就业效应;结果表明,中国固定资产投资的就业效应存在着明显的区域差异性,东部地区投资的就业效应远远高于中西部地区;但总体而言,固定资产投资的快速增长并没带来就业的迅速扩张,即固定资产投资对就业拉动作用有限,在某些省份甚至出现了固定资产投资的增长对就业带来负面影响的情况.     

基于灰色—TOPSIS的中部六省综合发展能力评价

为了评价比较中部六省地区的综合发展能力,从经济发展、基础交通和医疗设施水平、居民生活、生态环境和教育科研5个方面构建了中部六省综合发展水平评价指标体系.利用熵权法对各指标进行权重分配,运用马氏距离与灰色关联分析相结合的TOPSIS方法对中部六省的综合发展水平进行评价.结果表明:河南的综合发展水平最高,湖南第二,湖北与安徽的综合发展能力差异不大,而山西远远落后于其他省份,但中部地区部分维度或区域发展不平衡的问题仍然存在.最后对中部地区应实现协调均衡发展提出具体的策略和建议.     

长三角地区产业发展及结构变动的新趋势

长三角地区仍是国际产业向我国转移的核心区域 从国际经验看,外商直接投资在一个国家大多是集中在某些地区.如在奥地利,约57%的外商直接投资和51%的外资企业集中在首都维也纳;东京都市区吸引了约80%的在日本的外资企业;在美国,加利福尼亚、纽约、得克萨斯、伊里诺西和新泽西等5个州贡献了50%以上的外资企业产出.这种空间积聚现象不仅存在发达国家,在发展中国家也是非常普遍的.如在墨西哥,几乎所有的外商直接投资集中在与美国边界州和一些中部的州;巴西的外商直接投资主要集中在里约热内卢和圣保罗两个都市区.在我国,外商直接投资的85%以上集中在沿海地区.长三角地区是我国外商直接投资的重要承接地,2005年吸收外商直接投资277.5亿美元,占全国的46%,"十一五"时期外商直接投资将在长三角地区进一步集中.     

构筑科技联动平台共促中部迅速崛起

中部崛起是继国家提出西部大开发、振兴东北老工业基地战略之后,党中央提出的又一项战略性的区域发展政策.中部崛起发展战略的提出,为中部地区发展提供了一系列政策支持,给中部区域经济、科技、教育的快速腾飞带来了前所未有的机遇,因此,能不能把握好这个机遇,就成为能否真正实现中部崛起目标的决定性因素.     

中部崛起视野下江西省教育投资体制改革研究

实现江西"在中部地区崛起"的战略目标.必须大力发展教育.突破教育投入不足的瓶颈.关键是要改革教育投资体制.基于2003-2006年江西省教育经费投入统计数据,我们对江西省近几年来教育投入状况作了较为全面的分析,并在此基础上,对如何改革江西省教育投资体制,提出了几点看法.     

农村中小学艺术教育的困境与出路

农村中小学艺术教育的困境主要体现在:艺术师资教非所学、教学设备捉襟见肘、艺术课程形同虚设。农村中小学的艺术教育走上常态化、规范化的轨道需要从提高认识、确保师资、加大投入、加强区域协作等方面做出尽可能的努力。     

中国中小学信息技术教育的发展

在分析信息技术教育是教育发展的一个重要趋势的基础上，进一步剖析中国中小学信息技术教育发展中存在的主要问题，提出新世纪发展中国信息技术教育要更新教育观念、加大资金投入力度、有效整合现有资源、加强师资队伍建设，要改革教学方法，采用开设专门的信息技术课的教学模式实施中小信息技术教育。     

中小学课外辅导“日常化”的背后成因

随着我国经济的快速发展,居民收入水平的显著提高,家庭对教育的投入空前高涨,校外辅导作为新的教育投资热点也被越来越多的人所关注。在校外辅导形形色色的类型中,面向中小学生的课外辅导占据着相当大的比例。探究在中小学课外辅导泛滥的背后,家长、学生、学校各自扮演的角色与所起的作用,同样可以折射出我国学校教育的缺失,而这些缺失值得引起每一位教育工作者的关注与反思。     

对重庆市乡村中学体育现状的调查分析

通过对重庆市10个县、市、区的10所普通乡村中学和1 000名中学生进行调查、分析,发现乡村中学在体育意识和能力、体育设施的配置、体育活动与竞赛的开展以及教师素质的提高等方面存在着一些问题。针对重庆市乡村中学的体育现状,提出了改革设想,对学校应加大《纲要》宣传力度、改善当前的教学环境等进行了分析。     

优化教育投资结构提高人力资本投资效率

教育是人力资源开发的重要途径，教育投资则是人力资本投资的重要组成部分。由于教育投资对经济增长的贡献份额都远远高于物质资本，因此，我国在不断加大教育投资的同时，应注重优化投资结构，提高我国人力资本的投资效率，不断加强我国人力资本的存量和质量。     

论学习能力对人力资本投资收益的影响

当前高校扩招反映了我国居民对人力资本投资的热忱。人力资本投资风险小，收益大，优于物质资本的投资，国外对此有系统深入的研究。人力资本投资包括教育、培训、保健、国内迁移和国际迁移。教育又叫智力投资，是其中最重要的形式。有经济价值的智力资本要素主要有学习能力、知识存量、工作及创造能力。提高学习能力是提高教育投资的最快捷的途径。重点是要建立学习能力教育培训体系。     

论教育投资的收益特点和规律

教育是人力资源开发的主要途径.在现时代,教育投资收益具有以下特点和规律：教育投资对经济增长的贡献大于物质资本投资,劳动者收益随文化程度的提升而提高,职业教育较普通教育收益率更高,以教育为主导作用的迁移收益率高于一般收益率.     

优化教育支出结构实现城乡协调发展

教育乱收费、教育投入不足、教育公平问题已成为社会各界关注的焦点.解决的对策是:将义务教育作为中央财政的事权,由中央财政提供;合理配制教育资源,重点向农村倾斜;加快公共财政建设,增加教育投入,并实现财政教育投入重点由高等教育转向义务教育,从而优化教育支出结构,实现城乡协调发展.     

我国高等教育投入的分析研究

通过分析目前我国高等教育投入的现状，重点研究了投入的来源，并对高教投入的分配与用途进行了分析，借鉴国外发达国家高等教育投入发展的宝贵经验，提出应当通过拓宽高等教育投入渠道，积极鼓励与调动社会对于高等教育事业的投入，加快高等教育市场化与国家宏观调控相结合的改革步伐等措施来提高高等教育资源的使用效率。