医学生生命伦理教育初探

近几年医学生的某些违反伦理的行为屡屡发生,该文分析了生命伦理教育对医学生成长的必要性,针对目前开展医学生生命伦理教育的现状,提出应当构建一个系统、全面的生命伦理教育课程体系,强化实践功能,加强校园环境的建设,参考国内外一些相关的经验,帮助医学生建立正确的生命伦理认知,构建自己的生命伦理观.     

新形势下加强医学生医学伦理学教育的调查分析

调查分析新形势下医学生对加强医学伦理教育的认识,分别从对加强医学伦理教育重要性的认识、对如何加强医学伦理教育的认识、对开设医学伦理学课程的认识以及对进行医学伦理教育目的的认识四个方面进行问卷调查,大部分同学意识到了当前加强医学伦理教育的重要性,提出了学校要加强重视、改革教学形式、增强学习兴趣、提高教学质量等要求。     

医学生生命教育途径探微

医学生的生命教育需要进行生命认知教育、生命价值教育和实践反思教育,这三者之间既有递进关系,又在医学生的生命教育中相互交错,不断促进医学生对生命的认识由低层次向高层次发展.因此,对医学生进行生命教育,一是要充分发挥课堂教学的主渠道作用,提高医学生对生命的认知;二是加强校园文化建设,增强医学生的生命情感;三是加强社会实践活动,强化医学生的生命行动力;四是优化社会环境,巩固医学生对生命的情感.     

试论音乐审美教育对医学大学生人文素质教育的影响

音乐审美教育,是全面提升大学生素质的重要途径.以肩负着关爱生命历史使命的医学生为服务对象的音乐审美教育,要积极发挥音乐的审美、教育、娱乐的功能,有效地对医学生进行人文知识和人文精神的渗透教育,让学生在音乐审美教育活动中,提高人文素质,形成健全的人格,更好地为医疗事业服务.     

医学生生命教育实施路径探究

开展生命教育是医学教育的题中之义.该文结合医学生的特点对生命教育的内涵进行界定,并通过涵养教师生命、构建生命教育课程、弘扬医学生命文化、体验医学生命实践、重视心理健康教育、强化医德教育等六方面探讨医学生生命教育的实施路径.     

机能实验教学过程中实验动物福利问题

机能实验学的教学过程涉及许多动物实验的内容,培养学生实验动物福利的意识势在必行.本文比较系统地阐述了实验动物福利的概念和对医学生进行实验动物福利教育的意义,并提出了加强实验动物福利教育的几点措施和对策,旨在为机能实验学教学过程中较好地落实实验动物福利提供参考.     

高等农业院校开设生命伦理学的实践与思考

高校积极开展生命伦理学教育,不仅是科学发展和社会进步的要求,也是人才培养、生命教育和素质教育的需要,更是建设社会主义和谐社会的内在要求.通过结合自身的教学实践,就如何认识和开设生命伦理学课程提出了相关思考和建议.     

上好生理科学实验课的“八步曲”

生理科学实验课程具有学科渗透、内容丰富、实践性强、教学过程复杂等特点,加强师生对课程重要性的认识、课前充分准备、合理安排实验课讲解内容、发挥学生的主观能动性、认真批改作业、培养学生良好的职业道德、做好课堂小结以及课后总结上课经验等对不断提高教学水平很重要。     

论当代大学生精神生命的培育

人的生命有自然的生理的生命和精神的生命,人的生命本质是人的精神生命.精神生命品质的培养,对身心正在迅速成长的当代大学生来说具有重大意义.创造和培育学生精神生命实践路径有:主体体验感悟和课堂教育教学.     

环境伦理学对工程活动的审视

对工程治砂和环境伦理学的概念进行了分析,指出工程活动作为一种改造自然的“造物”活动,势必产生如环境污染、生态圈破坏、自然资源浪费和忽视生态价值等后果;环境伦理学把自然环境作为研究对象,提倡重视自然本身的价值,倡导关注工程活动对自然环境的伦理责任.进而提出可持续发展、加强工程伦理教育等伦理问题的消解对策.     

浅谈实验动物福利伦理工作现状及改进

支撑"动物福利论"的"3R原则"是中国福利伦理学界的共识,随着GLP实验室质量管理体系的建立与发展,实验动物福利伦理的要求将越来越高。文章从福利伦理认识,设施条件,动物饲养管理,动物试验监督的现状提出问题与对策,通过针对性探讨,目的是为实验动物福利伦理在具体执行工作中提供思路与参考。     

法医学专业教学中如何渗透生命文化教育的思考

生命文化教育有助于大学生认识生命的完整性,是大学教育里面不可或缺的一环.法医学作为一门与生命息息相关的学科,如何教会学生正确应用所学的知识,学会珍惜尊重和敬畏生命,是高校专业教育的重要方面.该文阐述了法医学专业教学中渗透生命文化教育的必要性及途径.     

青少年生命“三理”教育研究

人的生命是由形体、心理(精神)和社会性这三个因素构成的。对青少年进行生命教育应从生理、心理和伦理这三个层面入手,帮助青少年认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,进而提高生命质量。     

青少年生命“三理”教育研究

人的生命是由形体、心理（精神）和社会性这三个因素构成的。对青少年进行生命教育应从生理、心理和伦理这三个层面人手,帮助青少年认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,进而提高生命质量。     

《生理科学》实验课教学调查与思考

通过对我校东莞校区临床医学专业学生进行生理科学实验课教学的问裣调查,对如何选择实验内容及设置实验项目;创新实验教学内容;增加综合性、设计性实验内容;改进教学方法,提高教学质量以及如何合理使用实验资源,改大班教学为小班教学的必要性等进行了论述,以鳃决生理科学实验教学存在的问题和不足,从而提高生理科学实验教学质量。     

经济伦理学视野中的经济活动

作为一门新兴的交叉学科，经济伦理学是经济学与伦理学相互渗透的产物，其特定对象和任务是科学反映经济活动在伦理道德上的合理性问题，使经济活动始终具有善的价值取向。在经济伦理学的视野里，经济活动主体的动机与目标、执业关系、必须遵守的相应的道德准则以及经济活动的过程与结果，都与道德问题密切相关。因此，在经济活动中，主体应当既是“经济人”，也是“馗德人”。     

利奥波德环境伦理思想及其研究述评

环境伦理学由人类中心主义向生态中心主义的代表人物是美国学者利奥波德。他的"大地伦理"思想把道德关怀的重点和伦理价值的范畴从生命的个体扩展到自然界的整个生态系统,进一步强调人们对待自然保护的伦理责任感。     

动物科学实验教学示范中心建设在创新型人才培养中的作用——以河北农业大学为例

如何激发学生的创造力,培养高素质的创新型畜牧兽医人才,是当前畜牧兽医教育必须重视的课题。论述河北农业大学动物科技学院如何进行动物科学实验教学示范中心的建设及其培养创新型畜牧兽医人才的途径和作用。     

濒危物种保护的伦理探究

物种减少和灭绝是当代环境危机的重要问题.一直以来,人类的活动威胁整个生态系统,使得许多濒危物种走向灭绝.保护物种是环境伦理学应当关注的优先方向,建议以伦理整体主义为指导,以尊重生命为主题,通过普及环境伦理、开展生态道德宣传等行动,重新建立一种适合濒危物种保护的环境伦理观.     

通过高等数学教学进行思想品德教育的几点尝试

高等数学知识中包含了思想品德教育的内容和信息.在若干数学概念和解题的教学中可以对学生进行辩证唯物主义观点的渗透,通过数学教学进行理想与世界观、爱国主义、意志品质等方面的思想品德教育.实践证明,通过数学教学进行思想品德教育具有可行性.