泰国植树绿化有讲究：种树见缝插针 绿化富有层次

3月12日是中国的植树节，也是泰国学生暑假伊始。街道上、马路边，不时可以看到学生打扮的青少年有组织地在绿地上除杂草、喷水，养护绿地。在泰国，绿化是人人关心的事。     

改革英语教学 实施素质教育

全面实施素质教育，是知识经济时代的需要，是英语教师义不容辞的义务。素质教育的核心是开发学生的创造潜能，发挥学生的主观能动性，最大限度地调动学生学习的积极性，培养学生适应社会的生存能力与发展意识，其关键都在于学生的参与意识。实施素质教育的主渠道、主阵地在课堂教学，为此，教师必须在优化课堂教法上下功夫，才能把提高学生的素质真正落到实处。     

依托不同专业的职业规划 扎实做好学生就业指导工作

纵观世界各国实施职业教育的情况，职业教育主要满足行业的人才需要，为求职者就业上岗创造条件。从这个意义上看，职业教育在本质上就是就业教育。因此，在学生入校起，作为教师，就要将职业规划教育始终贯彻在教育教学的过程中。也就是说：从学生入学到实习就业，全过程、多角度规范学生应该达到的职业要求，这不仅是教给学生谋生的手段，更是传输一种在未来职业岗位上谋求发展提高的职业意识，为学生走向社会开创事业打下坚实的思想基础。     

试论毕业班学生实习期间的教育与管理

毕业班一般具有三个明显的特点：一是学生分布不集中，学生有脱离集体的感觉，没有归属感；二是面临毕业，来自家庭、社会的压力较大。三是学生分散，导致管理上难以集中。为了更好地实行对毕业班的管理，让同学们能够感受到班集体的温暖，本文利用网络、班级QQ群给她们建立网络班集体，每周给学生写一封信，通过群邮件的形式发送给学生，经过师生的共同努力，取得了较好的成绩，也得到了学生们的认可，班级的凝聚力和战斗力比以前更强。     

职业院校德育课程有效性探究

德育课程是国家提高学生素质教育的重要手段，职业院校的学生也不例外，但是德育课程在职业院校实施的效果并不是十分理想。本人从事职业教育多年，从理论和实践的角度分析职业院校德育课程的现状，对存在的主要问题做重点分析，根据学生的特点，如何实现德育目标，进而从教学思想上、内容上、方法上等如何实现德育课程的有效性。育目标的实现与否及实现的程度依赖于德育课程的有效性和实效性。     

有效优化教学策略，培养学生的绘画技能

<正>在教学实践中，教师一定要以学生的绘画兴趣为出发点，并依据学生的认知基础和生活经验开展绘画训练。一、融入感情，激发学生的绘画兴趣“兴趣是最好的老师”是一个亘古不变的真理，任何学习想要取得良好的效果，都需要带着兴趣并全身心地投入情感，更何况美术是一门富含感情和美的艺术课程。教师在指导学生绘画时，特别是当围绕某一课主题开展绘画练习时，应该让学生先去理解这个主题背后的教学目标，让他们产生心灵上的共鸣，这样有助于提高学生参与绘画的主动性。     

工业设计史跨校修读学分课程教学模式革新研究

<正>引言在大学课堂上，教师和学生是主要角色。通过课程教学设置，师生可以实现信息交流、达到教与学相结合的效果。几乎每个专业都需要学习专业发展历史，工业产品设计也不例外。《工业设计史》是工业设计专业的基础课程，教学目标是学习专业的历史发展，让学生更全面地看待学科，通过人类历史事件激发学生思考未来发展的方向，提高学生的综合素质和学生的专业素养以及对本专业的历史掌握。目前，     

遵循规律创造条件全面提升农村小学艺术教育水平

艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对于全面提升学生的艺术修养、健全人格、陶冶情感、和谐身心以及智能的提升都起到了非常重要的作用。从整体上看，农村学校的艺术教育受到各方面因素的制约，仍然是整个学校教育中最薄弱的环节。针对农村学生的特点，从农村得天独厚的自然环境、人文环境、校园环境出发，充分利用各种环境的优势，摸索规律，切实找出对农村学生进行艺术教育的一些行之有效的方法。     

发挥学生的主体作用，教学轻松愉快

在教育过程巾，学生虽然是教师的劳动对象，可他们与物质生产过程中的劳动对象不同，他们不是物、而是有意识的、有能动性的活生生的人。在教学中，他们不是消极被动的承受者，而是积极主动地参与者。一切教育影响都要通过学生自身的活动，经过他内在矛盾斗争才能被他所接受，从这个意义上来讲，学生是教育的主体，学习的主人。     

新时代高中英语教学如何提高学生的口语能力

<正>“一带一路”使全球一体化成为现实。英语是世界上使用范围最广的语言，掌握英语成为我们沟通、交流的必备能力。所以，新时代的高中英语教学，教师一定要摆脱应试教学，跳出灌输的死板教法，要让学生首先认识英语学习的重要性以及学习英语的意义，再引导学生用英语、讲英语，在课堂上用英语表达、提问、质疑等。     

高中数学教学中小组合作学习的应用研究

<正>新课改教学理念实施背景下，要求教师在开展教学活动时明确学生的主体学习地位，倡导结合学生的实际情况和学习需求创新与教学相关的元素，尤其是在教学目标、教学内容、教学方法和教学模式上，不但要保障教学的质量和效率，还要保证符合学生能力发展的需求。基于此，高中数学教学中为了彰显学生的主体地位以及培养和发展学生的自主学习意识与能力，     

通用技术教学的几点探索

普通高中开设通用技术课程，是社会的需要，也是提高全民素质的一项举措。在这样一门新兴的学科面前，学生及老师对它了解的甚少，教师也大都是摸着石头过河，在这种情况下，让学生学好通用技术，教师的引领显得至关重要。特别是这门课程是不参加高考的副课，学生也不怎么重视，所以要站在这个课上留住学生，必须要抓住学生的胃口，培养他们的兴趣。我通过一年的教学实践认为：面对新课程，把学生领进通用技术的大门之后，还要想办法把学生留在通用技术世界，创设技术情境、借助现代媒体、精选案例分析、安排实践环节是在当前通用技术教学中行之有效的教学策略。教师做到了这些，学生才会接纳通用技术，理解通用技术，喜欢通用技术，从而更好的体验这门技术课程。     

农村小学低年级开展绘本阅读教学的实践研究

<正>语文是一门重要的学科，对于学生的参与性要求比较高，在这种情况下，教师需要更加尊重学生在课堂上的主体地位，引入学生感兴趣的内容，更好地开展课堂教学。但是在传统的教学模式中，很多教师会忽略学生在课堂上的主体地位，教学方式和教学内容都比较单一，教学效果也受到很大的影响。因此，为了保证小学低年级语文教学效果，教师可以将绘本阅读引入课堂中，通过绘本阅读让课堂更加生动有趣，使学生更愿意主动参与到课堂中，学习效率更高，阅读能力、语文素养等都能得到锻炼与提升，教学效果也能得到保证。     

浅议工作页和项目教学法在车工实训课程中的应用

在项目教学法的具体实践中，教师的作用不再是一部百科全书或一个供学生利用的资料库，而成为了一名向导和顾问。他帮助学生在独立研究的道路上迅速前进，引导学生如何在实践中发现新知识，掌握新内容。将项目课程实施方案编写成工作页的形式，不仅是为学生提供主要的学习资源，更重要的是为学生提供一种工作实操的指引，帮助学生学会工作，实现有...     

巧妙开展小组合作学习，激活初中地理课堂教学

<正>合作学习是一种新型教学模式，对提高学生的自学能力、打造互动课堂、活跃课堂氛围具有现实意义。在初中地理课堂教学过程中，组织小组合作学习，可以提高学生对地理知识的兴趣，丰富学生的学习体验。素质教育十分重视对学生自主学习能力的培养。根据初中生的心理特点，开展小组合作学习有利于培养学生的自学能力。由于许多中学生来自独生子女家庭，沟通能力显得有些缺陷。在初中地理课堂上开展小组合作学习，可以提高学生的沟通协调能力，有利于学生形成集体主义精神。     

让孩子在真爱中健康成长—读《两个好学生为何走上轻生路》有感

前几天，我在人民日报主办的《平安校园》杂志上，读到了两个“好学生”因为受到老师的批评而草率轻生的报道。几天来，我的心情都难以平静，一方面我为这美丽生命的逝去感到惋惜，另一方面作为一名教师，我也有很多感慨。学生轻生事件这些年来时有发生，而且是从小学生、中学生一直到大学生都有。人最宝贵的是生命，     

高职院校劳动教育的内涵特质与实践路径探析

加强高职院校劳动教育是贯彻落实党的教育方针的重要举措，是培养高素质技术技能型人才的应有之义，也是学生实现自我价值的现实需要。高职院校的劳动教育要体现职业教育属性和差异化原则，在观念维度上更加注重帮助学生树立正确的劳动价值观，在实践维度上更加注重劳动技能水平的提升，在精神维度上更加注重对学生工匠精神的培育。在遵循职业教育规律的基础上，高职院校可以通过以下途径构建具有时代特征、自身特色的劳动教育体系：构建贯通协同的劳动教育规划实施体系；探索“多课堂互动”的劳动教育机制；搭建多样健全的劳动教育实践平台。     

关于线性代数教学的几点教学思考

大学数学是经济管理类专业的必修课程，也是其学习后继课程的工具。大学数学课堂上提高课堂听课效率是学生学好数学这门课程的关键，在由于经管类专业学生的特点，入学时数学成绩就不好，再一个由于经管类专业的特殊性-它是文理兼收的专业，使得学生的数学成绩参差不齐，这就造成了我们教学的一大难点。结合自己的教学经验，提出了大学数学课堂上怎样提高学习线性代数的课堂效率的几点看法。     

做个有心人——班主任工作点滴

班主任，如何让学生在感情上接受你，人格上敬佩你，勤奋是对学生最好的教育，其实班主任还有很多事要做，比如如保正确的引导班级舆论？如何培养一支高效率的班干部队伍？如何形成良好的学风和班风……只要你是一个有心人，你都能做得更好。     

小学语文教育实践性教学的创新与思考

<正>在学科教学中，实践性教学某种程度上是指学科情境的生活化、社会化与具象化。在整体的教学过程中学生的主体地位较为突出，具有充分的教学空间参与教学实践，能有效培养学生的转换思维。而在新课程的标准要求中，教师需要引导学生将知识点与现实生活联系起来，完成社会化实践活动。同时根据学生的个人情况，选择符合自己水平与能力的实践活动，提高学生语文学科的实践能力与效率。