浅析黎锦图腾文化与艺术设计教育互动现状

黎族人在长期的社会生活中创造了丰富多彩的黎锦图腾文化,具有自己独特的艺术特点。从中汲取营养进行艺术设计教育实践,会使艺术设计产品更加民族化、国际化、现代化。黎族的图腾文化艺术是海南原生态文化的代表,具有最为独特的原生态民族文化基因,具有极高的文化旅游价值和现代艺术设计教育与研究价值。     

现代艺术设计师之路

艺术设计是一门具有较强综合性的学科,涉及的因素包括科技、文化、经济、社会、市场等方面,其审美标准也随着这些因素的变化而改变。因此,现代的经济与市场、现代人的需求等因素也决定了现代艺术设计的内涵,造成了传统设计教育与现代艺术设计教育的区别。如何正确认识现代艺术设计教育,培养出高素质的现代设计人才,是每位艺术设计教育工作者应思考的问题。     

高校艺术设计教育现状与教学改革初探

艺术设计是现代综合型学科的一个分支,对国民经济长足发展、文化观念意识导向等方面发挥着不可估量的作用。文章针对国内高校艺术设计教育进行分析,研究我国高校艺术设计教育的思路,探索我国高校艺术设计教育改革的方向和途径。     

欧洲艺术设计“工作室”模式在中国艺术设计教育实践中的应用探析

欧洲艺术设计"工作室"教育模式历史悠久,早在文艺复兴时期,意大利就诞生了"工作室"的雏形。从德国包豪斯时期的"作坊式"教育到现代欧洲艺术设计"工作室"教育模式,"工作室"教育引领了艺术设计教育的方向,并有效培养了现代艺术设计人才。文章对欧洲与中国艺术设计教育教学模式进行对比分析,找到中国艺术设计教育模式的不足,并借鉴欧洲"工作室"教学模式,从课程设置、教育体系、人才培养及成果评价标准多方面入手,安排课程实践创新内容,建立理论与实践教学相结合的新型艺术设计教学模式,希望能真正与国际艺术设计教育事业接轨,培养出优秀的艺术设计人才。     

“艺术和科学技术——新的统一”——读《包豪斯文献四种》后对国内设计艺术教育的思考

包豪斯作为现代主义发展和现代艺术设计教育之路上的里程碑,给人留下了许多宝贵的财富,其中包豪斯所提倡的"艺术和科学技术——新的统一"这一设计教育改革原则有助于我们重新审视现代设计教育发展变革中的意义,对我国目前的设计教育改革与发展有着启示作用,有助于我国现代艺术设计教育的健康发展。     

高校艺术设计教育中“再设计”教学理念探究

艺术设计是一门专业性较强的综合性学科,有着自身的研究对象。为了顺应时代的多元化发展,深入研究现代艺术设计理论、方法和发展趋势,培养高素质的艺术设计专业人才,是艺术教育任务的重中之重。"再设计"教学理念强调在艺术设计教育中,学生要以变化的眼光看待日常生活,敏锐地感知设计的征候和迹象,将原有的设计陌生化,通过重新审视已有设计和预判未来的设计方向,回归设计的本质。因此,在大学艺术设计教育中推广"再设计"的教学理念,创新课堂教学模式,培养学生对知识的综合运用能力和设计创意能力,才能更好地顺应艺术设计产业化发展的现实需要。     

现代教育技术下艺术设计教学的探索心得

艺术设计教育是培养创意人才的基础,革新教育观念,在现代教育技术不断发展的今天尤为重要。鼓励学生研究型学习,培养独立思考能力,积极探索新的艺术设计教学方法,以求对新技术条件下的艺术设计教学改革有所启发。     

“跨界合作”教学模式在高等院校艺术设计教育中的应用

新时代的进步和发展使社会对高等教育越来越重视。该文从"跨界合作"教学模式入手,分析其在现代高等院校艺术设计教育中的应用,以期为当代高等院校的艺术设计教育提供可借鉴的理论依据,从而促进我国高等院校艺术设计教育的进一步发展。     

探讨设计需求与形式对中国现代设计的影响

<正>20世纪80年代初,我国开始实行对内改革、对外开放的政策,改革开放涉及各个方面,其中就包括艺术设计领域的改革。艺术设计的改革直接得益于改革开放所带来的外国艺术设计教育经验以及先进的艺术设计观念和教学方法,由建国后形成的工艺美术教育逐步转型为现代设计教育,通过留学考察、邀请国外专家、翻译国外相关理论书籍、设置相关课程、兴建艺术院校等多种形式,进一步完善了该教育。设计的需求也显得尤为重要,当然在设计的形式中表现的尤为突出。     

高校艺术设计教育中“慢设计”教学理念探析

艺术设计教育是一门较为系统的学科,它的教学内容、教学结构要与当今社会的发展相适应。"慢设计"教学理念强调在艺术设计教育中,学生在设计创作时要有深思熟虑的态度,加强人与设计作品间的情感交流。在艺术设计教育中推广"慢设计"的教学理念,能够创新艺术设计的教学模式,提高课堂教学质量,使学生的设计真正"有营养",提高学生的专业水平。     

地域文化与职业艺术设计教学探索

文章探讨了扬州三所职业技术院校具有代表性的职业艺术设计课程教学具体案例,分析职业教育融合传统艺术与现代设计、改良传统工艺以及变革传统地方工艺的传承模式这三种不同途径,利用地域文化作为地方特色职业教育资源。地方高职院校有必要研究结合地域文化资源发展各地的职业艺术设计教育,使职业技术教育更好地服务地方。     

包豪斯对当代艺术设计改革的启发

包豪斯教育体系奠定了西方现代设计的教育基础,也影响了世界现术设计艺术的发展。在我国,从"拿来"包豪斯到理性的借鉴包豪斯,艺术设计教育经历了模仿西方,理性探索,本土回归,求知创新的改革转变。本文从历史对德国包豪斯的误读到如今理性的借鉴思考,认为艺术设计发展应符合时代设计发展的特征,具有现代手段的技术能力,理性的科学精神及专业的艺术创新实践能力。     

他山之石——中美高等院校环境艺术设计教育的实践比较及启示

文章回顾了中美高等院校中环境艺术设计专业教育的发展历程,研究、分析美国当代环境艺术设计教育的主流精神、课程构结、内容设置,对比和审视我国高校的设计教育教学现状,旨在总结一些对我国环境艺术设计教育发展的启示。     

创新创业教育与专业教育融合的思考——以艺术设计专业为例

近年来,创新创业教育备受重视。基于艺术设计专业特色和艺术生的个性特点,对创新创业教育的需求更加迫切。本文从艺术设计专业创新创业教育的现状出发,研究"定制"理念下艺术设计专业教学的实践探索,从而启发创新思维、助力创业实践,反思实践成效,提升技能发展。     

我国艺术设计教育体系的多元化发展探究

我国艺术教育历史及艺术设计本身的性质决定了我国高校艺术设计教育的多元化,艺术设计教育的多元化是艺术教育发展的必经之路。笔者根据我国现今艺术设计教育的发展情况分析其多元化特征,并提出相关建议,为艺术设计教育在国内的发展提供坚实的理论依据。     

试论美术基础在现代艺术设计教育中的角色设定

随着市场经济进程的加快和美术改革的深入,现代艺术设计教育中存在的问题也逐渐暴露出来,因此,要改变固有的艺术设计教育思路,对美术基础进行角色设定。文章阐述了美术基础在现代艺术设计教育中进行角色设定的具体策略,以期通过分析,提高现代艺术设计的教学质量,从根本上提升学生的设计能力。     

基于文化创意产业视野下的艺术设计教育发展新思路

艺术设计教育不仅是我国高校教育体系的重要内容,更是我国艺术教育中必不可缺的元素。近年来,伴随着科学技术的繁荣发展,依托高科技和新传播媒介而诞生的文化创意产业取得了空前的发展,并在现代生活中占据越来越重要的地位,其发展为我国高校艺术设计教育提供了新的发展契机。基于此,文章从文化创意产业的内涵出发,就文化创意视野下艺术设计教育的发展新思路这一课题展开深入研究,以供参考。     

艺术设计教育在产业结构调整中的机遇

艺术设计教育为文化创意产业输送优质的人才。教育工作者必须在我国产业结构调整的过程中把握艺术设计发展的历史机遇,确立未来艺术设计教育的发展方向,强化理论研究,改进教育体系。     

数字时代下河南省民办高校艺术设计专业课程体系的探索

踏入数字化科学时代,现代教育在社会发展中发挥着重要作用,作为高校教育中的一门技术性应用学科,艺术设计专业教学将受到越来越多的关注,而人们对艺术设计学科的人才培养教学效果提出越来越高的要求。因此,我们必须积极构建突出专业特色的高校艺术设计专业课程体系,强化学生的创新能力与实践能力。本文主要探索数字时代下有效建立河南省民办高校艺术设计专业课程体系的具体措施。     

信息时代的艺术设计人才培养

信息时代的迅猛发展,促进了诸多新兴产业的产生和发展,给艺术设计人才带来了许多新机遇和新挑战,也为我国当前的艺术设计人才培养提出了许多新鲜的课题。因此,研究信息时代艺术设计人才的培养及教育问题,既有很强的现实意义,又有较高的理论价值。