高职院校职业价值观教育的探索与实践

学校职业价值观教育是职业指导的重要组成部分,旨在培养学生职业价值评价与职业价值选择的能力.国家宏观政策的制定、学校职业指导体系的逐步构建、职业指导者素质的提高与高职生择业观念的逐渐转变,为高职院校进行职业价值观教育创造了诸多实践的条件.职业价值观教育既可以贯穿在显性的课堂教学与实践活动中进行,也可以渗透在隐性的校园文化中进行.     

基于职业信息服务视域下高校职业指导工作的探析

目前,高校面对毕业生的职业信息服务比较欠缺。鉴于职业信息服务对高校职业指导具有重要作用,新形势下,应从加强职业指导的队伍建设、拓展职业信息采集渠道、加强对信息的整理分析、完善信息传播渠道、提高信息的利用率等方面,完善高校职业信息服务体系,做好高校职业信息服务工作,更好地为大学生就业服务。     

当前大学生职业指导中应重点解决的三个问题

加强大学生职业指导工作，树立学生正确的职业理想和职业观念，帮助学生在激烈的就业竞争中进行合理的职业选择已成为高校就业工作的重中之重。但目前大多数高校职业指导工作不够成熟，尤其是职业指导的时间规划、内容和方式以及师资建设等都是需要重点关注和讨论的问题。     

试论大学生职业指导人员的职业素养*

近年来，我国的大学生就业形势日益紧张，如何实现高效就业不仅仅是每个大学毕业生关注的问题，同时也对职业指导人员提出了更高的要求。通过分析当前我国职业指导人员的整体素质、工作现状以及其不足之处，探讨了提高职业指导人员职业素质的必要性，并在此基础上提出解决问题的途径。     

职业信息采集对职高生就业的重要性

影响职高生就业的职业信息采集问题主要有职业信息采集种类不够全面、采集方法比较单一、采集数据缺乏深度等．这需要职业指导教师更新职业信息采集的途径，通过组织帮助、人脉资源、就业市场、招聘广告、互联网络等方式开展，多渠道采集职业对促进职高生职业指导的开展，明确职高生对专业的认识，提升职高生对职业的理解并形成职业倾向，利于职高生进行职业设计进而顺利择业就业均有重要意义．     

大学生职业兴趣调查与职业指导

当前,大学生应该做好职业生涯规划。要结合自己的职业兴趣、专业特长和知识结构,对将来所从事的工作做方向性的选择。本文采用霍兰德中国职业兴趣量表对福建农林大学材料工程学院大学生进行了问卷调查,用SPSS统计软件结果进行了分析,认为应该加强大学生的职业兴趣取向的引导,建立切实可行的职业指导机制,同时高校的职业指导要关注两个转变。     

高校职业指导性质“三论”

大学生就业形势面临趋紧的问题业已成为我国社会关注的一个热点问题,引起了政府、社会和高校的高度重视。职业指导或就业指导是高校指导毕业生就业的主要力量,但其实际工作成效并没有达到社会的预期。研究高校职业指导应该从分析其性质入手:公益性、发展性和职业性,来全面认识高校职业指导工作。     

黄炎培终身职业教育思想述要

我国近现代职业教育的伟大实践者黄炎培,基于当时中国实际,提出职业教育应始终关注个体需求,为处于不同人生阶段、不同境遇的个体提供适合其需求的教育形式。他主张构建起贯穿人一生的包括职业陶冶、职业指导、职业训练练和职业补习教育四个环节的终身职业教育体系,通过职业陶冶为个体职业生涯打好基础,通过职业指导为个体职业发展设定明确方向,通过职业训练为个体顺利就业做好充分准备,通过职业补习教育为有业者乐业、失业者再就业提供切实保障,从而使职业教育的阳光普照每个人的一生。黄炎培终身职业教育思想对完善我国当今国民教育体系有着重要的借鉴意义。     

职业变动中的下岗女工

在当代中国社会的转型过程中,处于职业变动中的下岗女工是一个尤其值得关注的社会弱势群体。从职业变动的视角出发,围绕下岗这一职业变动的重要事件对下岗女工进行了新的探讨,包括女工下岗的原因、下岗对女工心理和生活的影响、下岗女工再就业的情况等。在此基础上,提出了帮助下岗女工从容应对职业变动、努力实现再就业的相关对策建议,期望有助于引领下岗女工进行积极的职业变动。     

中等职业学校职业指导现状分析与对策

本文从对中等职业学校职业指导现状的调查入手,剖析了中等职业学校职业指导方面取得的成绩与存在的问题,并在此基础上提出了改进中等职业学校职业指导工作的对策建议。     

高等教育转型期高校职业指导创新研究

近年来高校毕业生就业形势严峻,职业指导工作的开展任重道远。针对当前我国高校职业指导工作的现状与存在的问题,结合大学生职业指导实践,高等教育转型期要构建全新的职业指导理念与实践模式,必须从三个方面着手:一是更新教育理念,树立大职业指导观;二是以人为本,构建大学生职业指导综合工作体系;三是加强职业指导理论研究,拓展内容,创新形式。     

全程化、立体型的高职院校职业指导模式探析

职业指导是职业教育的重要组成部分和重要环节，也是促进大学生就业的重要手段。当前高职院校职业指导还存在着观念落后、职业指导课程无序、职业服务体系不健全等问题。要做好高职院校职业指导工作，必须要构建起一个具有完善思想体系、指导体系和服务体系的全程化、立体型的职业指导模式。     

试论高职院校职业指导的开展与推进

职业指导已成为高职院校提高学生就业质量的一项重要工作,主要通过开设职业指导课、讲座、职业性向测评、加强专业实训等方式进行,存在着指导内容和形式单一、理论研究薄弱、个性化指导不足、指导教师队伍建设有待完善等主要问题。为进一步做好职业指导工作,本文提出了四方面的思考：一是确立以人为本的职业指导工作目标,二是构建以“发展学生职业能力”为核心的职业指导体系,三是要加强具有高职特色的职业指导理论和应用研究,四是要加强职业指导队伍的建设。     

工作的本质

两位刚毕业的学生去拜访一位职业指导专家,咨询职业发展方面的问题。专家问道：“你们马上要走上工作岗位了,请问在你们心目中,工作是什么？”     

对美国资本有机构成变动趋势的实证分析

本文依据大量的历史统计数据,对美国制造业等行业以及全行业资本有机构成进行纵向、横向考察,认为若将上世纪五十至七十年代初发达资本主义国家资本有机构成的变动趋势概括为“提高缓慢,基本稳定, 有时下降”,则当代尤其是近年来其变动趋势可进一步概括为“波动中缓慢下降”。科技进步的推动、生产资料的节约、工资水平的提升、产业结构的调整是资本有机构成变动的重要原因。     

新中国 ７０ 年女性职业变动研究

新中国成立７０周年以来,社会各项事业蓬勃发展,越来越多的女性走向工作岗位,在社会中发挥着重要作用。新中国成立至今,女性在不同时期的职业变动具有显著差别,整体呈现以下特征:职业变动觉悟提升变,动能力增强,从事职业类型日趋高级化,就业结构日趋合理,职业变动趋向于专业化与平等化,变动环境日益优化,职业变动融合了自由流动与结构流动,整体呈现向上变动的趋势;职业变动的区域范围不断扩大,区域流向呈现多元化。这一切积极的转变得益于我国政策的改革与支持、经济制度与结构的优化升级、社会进步与社会观念的转化、女性独立能力与受教育水平的提升。在此过程中,女性职业变动受多重因素的影响,仍然存在着问题,在优化女性职业变动路径中可以从以下几个方面努力:清除女性职业变动中的不平等因素,关注女性职业变动的结构分布,充分发挥社会、社区和家庭的职能,合理规划职业生涯。     

刘湛恩职业指导思想的现代科学性及启发

刘湛恩是中国近代职业指导教育的先驱,他积极开展职业指导的理论研究与实践探索,在指导方法、指导原则、指导思想、职业价值观等方面,兼具科学性与发展性的特点,在今天看来具有鲜活的现代科学性特征,对当前职业生涯教育的发展方向,如对接专业、行业、德育及创业教育等,依然具有启发意义。     

试论如何实现更高质量的职业指导

职业指导是为求职者求职、就业稳定、实现职业发展和用人单位合理用人,提供咨询、指导及帮助的过程。本文从职业指导的内涵、高校职业指导的现状及存在的问题入手,对如何实现高质量的职业指导进行分析。     

浅议职业技术学校职业指导课程的构建

职业学校开设职业指导课,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己,了解专业,了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分段的职业指导。一年级开设择业指导课,二年级开设创业指导课,三年级开设就业指导课。     

关于创新医学生职业指导的探索研究

职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人,提供咨询、指导及帮助的过程.在传统医学生职业指导的基础上,通过文献查阅、问卷调查、描述性研究等方法,探索研究医学生职业指导的新途径、新模式、新方法.